中班音樂教案合集4篇中班音樂教學大集合：樂享兒童天真童趣的世界！

來源：巧巧簡歷站 3.06W

本文收集了數十份中班音樂教案，內容涵蓋了音樂啟蒙和基礎知識、合唱、舞蹈、樂器學習等方面。適用於中班幼兒園教師參考，培養幼兒對音樂的興趣和能力，提高音樂教學效果。

第1篇

1、在日常活動中給予幼兒傾聽歌曲的機會，在潛移默化中積累學唱的經驗。

1、教師模仿開飛機的樣子，和幼兒打招呼：你們好！我是飛機先生，我就是多多坐過的飛機。聽説大家都盼望着飛翔，我飛機先生能幫助你們嗎？你們想去天上幹什麼？

1、請聽聽這首《飛機先生》歌曲，裏面的那個孩子是不是和你們想的一樣。

3、飛機先生在高高的天上，我們怎麼和他打招呼呢？幼兒用手對着嘴巴，做喇叭狀，好象對着天上的飛機先生大聲唱：飛機先生，飛機先生……

1、教師扮演飛機先生，幼兒跟隨飛機先生做乘作飛機狀。飛機先生演唱歌曲中的領唱，當飛機先生一揮手，幼兒就演唱齊唱部分。

2、每個組請一名幼兒扮演飛機先生，其他幼兒邊演唱，邊扮演乘客。

第2篇

1、音樂：《庫乞乞》、導遊旗三面分別寫上數字"3"、"4"、"5"；粉筆筆一支；ppt。

教師："老師最喜歡出去旅遊了！你們喜歡旅遊嗎？你到過哪裏旅遊？那裏有些什麼好玩的地方？"

今天老師邀請你們參加我的`音樂旅行團，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細聽哦，播放音樂《庫乞乞》

教師："你覺得音樂什麼地方特別好玩呀？曲子裏有一種很特別的聲音，誰來學一學？"請幼兒再次欣賞音樂引導幼兒注意裏面的"︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"，並帶着孩子一起念音樂裏的這個部分。

教師："大家猜猜看，什麼是庫乞乞？"教師："我們今天就學學快樂語錄——庫乞乞。旅行中玩得最開心的時候我們就説︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱，我們一起來説一遍，看誰説的最大聲最開心——︱庫0︱庫0︱庫乞︱乞—︱"。

教師："老師想問下我們班的孩子們旅遊的時候什麼事情讓你們感到最開心！你能用我們今天學會的快樂語錄來表達一下自己愉快的心情嗎？"

教師：現在就讓我們跟着音樂去旅行吧！看看我們的音樂旅行團去到了什麼地方？先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦！（播放音樂，教師隨着音樂繪圖譜。）

教師："發現了嗎？我們去了哪幾個地方？音樂到哪裏我們開始上山？"（播放音樂，教師指圖譜引導幼兒感受音樂的結構）。

教師："一共要爬幾次才到山頂？"引導幼兒坐着，用自己的兩隻手指當兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，並找找山腳、山坡、山腰、山頂等位置。

層次1：教師和幼兒一起聽着音樂律動——a段"海邊走走"、b段"登山"、c段"庫乞乞"。

層次4：請幼兒站起身大膽創編a、b兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優化動作。

教師："各位遊客大家好，歡迎來到音樂旅行團，我是你們的導遊，今天我們遊覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發吧——"

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

第3篇

1.學習隨音樂合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”等動作。

2.遷移已有經驗，創編螃蟹走路和伸腳動作。在教師體態提示下，根據音樂變化做出與音樂相匹配的動作。

3.在做螃蟹橫行和躲藏動作時，知道向左、右兩側看，努力做到身體不碰到同伴。

師：小朋友們，今天老師請來了一位好朋友，看，這是誰呀？

師：你們都認識他啊。那我們來看看，他是什麼樣子的？

師：看，這些都是他的腳，螃蟹有這麼多的腳，你們見過他的腳可以怎麼動嗎？師：現在你們都是小螃蟹，來伸伸自己的螃蟹腳。

師：嗯，小螃蟹們的腳動得可真靈活。這個好朋友都想邀請你們一起去它的蘆葦叢裏玩耍，你們願不願意啊？

1.播放a段音樂，幼兒跟隨教師聽a段音樂，做螃蟹伸腳的動作。

師：小螃蟹們，準備好了，我們一起去蘆葦叢中玩吧。

師：我們先在蘆葦叢中藏好（把小手背到身後藏好，站好），等音樂出來的時候，我們就出來打個招呼【放音樂，第二張ppt】。

小螃蟹出來了，藏起來；小螃蟹又出來了，打個招呼。（前奏部分）

揮一揮我們的大鉗子，換一隻（a段第一節—伸出右手搖一搖，背到身後；反方向一次），再動動我們的腳，扭一扭；換一邊（a段第二節—雙手叉腰，右腳跟點地，扭扭屁股，反方向一次）。

師：小螃蟹們跳得真好，但是我覺得如果能更整齊一些的話就更好看了。誰來説説看，我們可以怎麼做？可以先動哪條腿？

師：小螃蟹説，跟你們一起玩啊，真是太高興了，他很謝謝你們跟他一起跳舞。為了表示感謝，他決定向你們展示一項他的本領。看，他在幹嘛？

師：真厲害，我們一起來學學看，一起來吹泡泡吧！（雙手五指分開，放在嘴邊，身體、頭部一起從右往左，返回）再來一遍。

師：真好玩兒，吹泡泡的本領一下子就被你們學會了。螃蟹説：你們學得真是太快了，那你們能學我走路嗎？

師：我們一起來學一學（雙手側平舉，肘關節略彎，五指分開，抖動，腳做碎步向右、向左動）【多試幾次】

3.播放b段音樂，幼兒跟隨老師聽音樂做吹泡泡、螃蟹走路動作。

師：螃蟹的兩個本領都被你們學會了，那我們跟着音樂一邊吹泡泡一邊學螃蟹走路，試試看。【音樂，ppt3】我們吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。

真是難不倒你們，我們把小螃蟹在蘆葦叢裏，和我們玩耍的音樂加上，一起來一遍好不好？【放音樂，ppt4，音樂有兩遍-前奏abab段】

師：小螃蟹玩着玩着，突然有點癢癢了，想要撓一下。

師：你知道小螃蟹是怎麼撓癢癢的嗎？你們做給我看看。

師：xxx，你撓了哪裏，是怎麼撓的？我們一起撓一撓。（提問多個幼兒）

師：有這麼多地方都可以撓癢癢，我們一起來想想辦法，把這些有趣的動作做整齊些吧！

師：我覺得拍手是個不錯的辦法，我們可以先拍兩下再撓癢癢，你們同意嗎？幼：?

師：那我們就聽着音樂來撓癢癢（前四節動作同a段—動動手、動動腳；a’段撓癢癢）【ppt5】

師：我們今天向這位好朋友學習了這麼多，我們一起來跳個螃蟹舞向好朋友表示感謝吧！【ppt6前奏—尾聲前】

師：小朋友們，跳得都非常好。小螃蟹可高興了，想和我們一起再跳一遍。你們願不願意呀？

不過老師想請男小朋友和女小朋友比比賽，看一看哪邊跳得比較好。先請女小朋友跳一遍。【再次播放音樂，完整表演螃蟹舞。】

師：螃蟹朋友説，今天和你們這些小螃蟹玩得可真高興，可是，我現在要回家了。因為這裏來了一位捉螃蟹的人，他要把我們這些小螃蟹都抓走。你聽捉蟹的人來了。【音樂，ppt7，引導幼兒傾聽音樂】

捉蟹人這麼壞，害得我們不能和小螃蟹一起玩了。你們敢不敢來捉弄一下這位捉蟹人。

師：好，那老師就來當這位捉蟹人，小朋友們是小螃蟹，你們一個一個跟在老師的身後，記住要悄悄的跟着，等到我回頭你們就不能動，知道嗎？誰被我看見動了，誰就要被我這個捉蟹人捉回家了。等到我來捉你們的時候，你們這些小螃蟹們就要躲起來，不被我抓到好不好？我先請一個小朋友上來示範一下。【叫兩三個幼兒】(前四邊領着幼兒走，後四邊回頭，再次重音開始抓)

師：現在我們所有小朋友一起來玩這個遊戲。小朋友們在躲的時候能不能碰到別的小螃蟹？（不能）那我們開始吧。【音樂，ppt7】

師：我們一起跟隨音樂完整地表演一下。【放整首音樂】

第4篇

重點：熟悉理解歌詞內容，掌握歌曲節奏，學唱歌曲。

1、按歌曲內容逐一出示四種動物的圖片：今天老師請了幾隻小動物來教你們唱歌，它們是誰呢？

2、讓幼兒説説它們的叫聲：××怎麼唱歌？然後出示相應的節奏卡：你們能按老師帶來的節奏學小動物唱歌嗎？（帶領幼兒按節奏學小動物叫）

3、師：你們都學會了動物老師的歌了，下面老師表演小鴨子，一、二組小朋友表演小青蛙，三、四組小朋友表演公雞，五、六組小朋友表演烏鴉，我們一起來表演小動物唱歌。

4、師：剛才，我們唱的歌好聽嗎？為什麼不好聽？要怎麼唱才能讓大家聽清楚？我們來試一試（組織幼兒按音樂的順序輪流表演）現在整齊了嗎？好聽嗎？哦，原來要一個一個唱歌、説話才能讓人聽清楚。

5、有一首歌就是叫我們要這樣説話的，歌曲的名字叫《一個一個説》。

1、教師清唱歌曲示範，提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏説了什麼？

師：你們還聽到了什麼？這首歌好聽嗎？你聽了以後有什麼感覺？

3、出示節奏圖，教師按節奏完整朗誦歌詞：這首歌的歌詞是…