躲貓貓小班教案7篇 "寓教於樂，輕鬆學躲貓貓：小班教案"
本文介紹一份針對躲貓貓遊戲的小班教案。該教案從遊戲規則、技巧、配合訓練等方面逐步引導幼兒學會玩躲貓貓，提高幼兒團隊協作意識和體育素養，有助於促進幼兒身體素質和社交能力的全面發展。
第1篇
1、喜歡玩躲貓貓的遊戲，並能説出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門後或櫥櫃內，能到安全的位置躲藏。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的遊戲導入，感受遊戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，並能説出自己躲藏的位置。
2、玩遊戲《躲貓貓》，引導幼兒説出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。
（2）遊戲後，讓幼兒分別説一説剛才藏在什麼位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閲讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒瞭解藏在櫥櫃內的危險。
提問：佳佳躲在哪裏了？他為什麼出不來了？如果被鎖在櫥子裏會怎麼樣？那佳佳應該怎麼辦？
4、閲讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，並學説兒歌《躲貓貓》。
以遊戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適於躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
第2篇
4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個
2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）
3、經驗準備：預先學習過手指遊戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪裏？手指指xx！）
4、環境準備：預先將學具放置於幼兒凳子底下；教室裏佈置一些三種顏色的物品
（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧！（提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎麼和他打招呼呀？（引導幼兒説"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！
師：你找到的是什麼？它是什麼顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）
師：誰來告訴老師你拿到的是什麼？它是什麼顏色的？（引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什麼呀？它是什麼顏色的？（總結"紅色的蘋果"）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒説一説，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手裏的蔬菜水果找朋友）
3、總結語師：顏色寶寶找到了這麼多好朋友，真開心呀！
1、請幾個幼兒嘗試找一找，説一説師：他們想和你們玩一個躲貓貓的遊戲，他們要躲到我們的教室裏，讓我們把他們找出來！
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪裏呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪裏？（引導幼兒説出"紅色的xx上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪裏？綠色的寶寶會躲到哪裏呢？還有黃色的寶寶會躲在哪裏？（引導幼兒發現教室裏各種顏色的物品）
2、手指遊戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師裏的顏色寶寶好嗎？
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏？用手指出來！（"來"教師示範指紅色的物品）這是什麼呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果裏呀？找到的小朋友真棒！（和幼兒重複玩幾遍手指遊戲）
鼓勵幼兒去户外尋找更多的顏色師：顏色寶寶説他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有着無窮的吸引力，但是由於認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對於色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指着紅色的花説綠色，指着綠色的東西説是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之後的找顏色似乎並不是很能引起他們的興趣，要注意在教室裏佈置儘可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由頻率範圍很窄的電磁波產生的，不同頻率的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激後所引起的視覺神經感覺。顏色具有三個特性，即色相，明度和飽和度。顏色的三個特性及其相互關係可以用三度空間的顏色立體來説明。
第3篇
讓小朋友瞭解家中的危險區域，養成自我保護的意識。
1、知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有初步的自我保護意識。
3、瞭解家中的危險區域，知道躲貓貓時到安全位置躲藏。
重點：知道躲貓貓不能躲在危險的地方，有自我保護意識。
難點：躲貓貓遊戲時不躲在危險的地方。
請小朋友説一説你剛才躲在哪裏？在家和爸爸媽媽或者小夥伴玩躲貓貓遊戲，你們是躲在哪裏才能不被他們找到呢？
二、觀看動畫《捉迷藏》，使幼兒瞭解躲貓貓應該藏在安全的地方。
有幾位小朋友們也在玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看看他們躲藏的地方合適嗎？為什麼？
第4篇
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個
3、經驗準備：預先學習過手指遊戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪裏?手指指xx!)
4、環境準備：預先將學具放置於幼兒凳子底下;教室裏佈置一些三種顏色的物品
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎麼和他打招呼呀?(引導幼兒説"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什麼?它是什麼顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)
師：誰來告訴老師你拿到的是什麼?它是什麼顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什麼呀?它是什麼顏色的?("紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒説一説，"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手裏的蔬菜水果找朋友)
1、請幾個幼兒嘗試找一找，説一説師：他們想和你們玩一個躲貓貓的遊戲，他們要躲到我們的教室裏，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪裏呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪裏?(引導幼兒説出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪裏?綠色的寶寶會躲到哪裏呢?還有黃色的寶寶會躲在哪裏?(引導幼兒發現教室裏各種顏色的物品)
2、手指遊戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師裏的顏色寶寶好嗎?
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏?用手指出來!("來"教師示範指紅色的物品)這是什麼呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果裏呀?找到的小朋友真棒! (和幼兒重複玩幾遍手指遊戲)
鼓勵幼兒去户外尋找更多的顏色師：顏色寶寶説他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有着無窮的吸引力，但是由於認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對於色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指着紅色的花説綠色，指着綠色的東西説是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之後的找顏色似乎並不是很能引起他們的興趣，要注意在教室裏佈置儘可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
第5篇
1、對民間遊戲感興趣，初步感知遊戲中簡單的規則。
2、嘗試使用“下面、裏面、後面”等詞彙來描述空間位置。
活動準備：材料準備：教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有枱布的桌子。
難點：使用“上下、裏外、前後”等詞彙來描述空間位置。
師：今天劉老師請了動物朋友來做客，想知道是誰嗎？我們來和它們打個招呼吧！
1、師：今天天氣真好，小雞跟着媽媽出來玩遊戲了，玩什麼遊戲呢？你們和媽媽玩過什麼遊戲？你們玩過嗎？躲貓貓是怎麼玩的?（小結：原來一個躲起來，一個來找就是“躲貓貓”遊戲啊！）
2、師：小雞們今天就玩這個遊戲。你們幫雞媽媽的忙待會兒找小雞好不好？師：不可以偷看哦！問問小雞躲好了嗎？
3、師：誰來告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪裏找到的？（小小雞躲在了、後面）
4、小結：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸掉了。
5、小小雞們不服氣，還想再玩一次，他們又躲起來了。你看見他們了沒有？它們可能躲在什麼地方？
小結：玩躲貓貓遊戲的時候，要把自己所有的地方都藏好，一動也不動，連聲音也不發出來，這樣別人才找不到。你們會玩了嗎？
1、你們做小雞，我來做媽媽，我們也玩一玩躲貓貓的遊戲，你們躲起來，劉老師來找你們，如果你被找到了，你就輸了就要回到椅子上做做好。動動腦筋躲在哪裏好呢?
2、誰來告訴大家剛才你躲到了哪裏？(我躲到了、後面，我躲到了、下面)
3、現在雞媽媽説變一變遊戲的玩法，你們聽好了，請你們躲在一個東西的後面，想一想躲在哪裏是後面呢？如果你沒有躲到後面，你就輸嘍！
4、總結：躲貓貓的遊戲玩的真開心，現在小小雞們和媽媽一起換個地方再來玩好嗎。
第6篇
1、圖片：雲朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》
師："小朋友們，你們會玩躲貓貓的遊戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的遊戲，把眼睛閉起來。""你們怎麼找到老師的啊?"
師："小耳朵聽，這後面有説話聲，誰藏在裏面呀?""它們在説什麼呀？"
師："小月亮也想來玩躲貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。"
.師："看着圖片寶寶一起和老師來説説兒歌《藏貓貓》。"
跟着音樂，再次學習。師："這次我們用好聽的聲音，跟着音樂再説一次？"
在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性。活動中我先和幼兒玩藏貓貓的遊戲，用一塊大的布遮住上半身，然後讓幼兒猜猜我是誰?大家都非常感興趣，然後我又採用了聽講結合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容，刺激幼兒的'視覺感官;聽，是教師採用語言啟發幼兒，配以背景音樂進行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官;講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節。
接着我通過設計圖片：小鳥藏在白雲後面;小兔藏在小草後面;小魚藏在荷葉下面,這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,並且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利於培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
第7篇
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個
3、經驗準備：預先學習過手指遊戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪裏?手指指xx!)
4、環境準備：預先將學具放置於幼兒凳子底下;教室裏佈置一些三種顏色的物品
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎麼和他打招呼呀?(引導幼兒説"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什麼?它是什麼顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰來告訴老師你拿到的是什麼?它是什麼顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什麼呀?它是什麼顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒説一説，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手裏的蔬菜水果找朋友)3、總結語師：顏色寶寶找到了這麼多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，説一説師：他們想和你們玩一個躲貓貓的遊戲，他們要躲到我們的教室裏，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪裏呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪裏?(引導幼兒説出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪裏?綠色的寶寶會躲到哪裏呢?還有黃色的寶寶會躲在哪裏?(引導幼兒發現教室裏各種顏色的物品)
2、手指遊戲，一起找顏色師：我們一起來唱拍拍小手的兒歌，找一找教師裏的顏色寶寶好嗎?
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪裏?用手指出來!("來"教師示範指紅色的物品)這是什麼呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果裏呀?找到的小朋友真棒!
1、鼓勵幼兒去户外尋找更多的顏色師：顏色寶寶説他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧
小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有着無窮的吸引力，但是由於認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對於色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指着紅色的花説綠色，指着綠色的東西説是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之後的找顏色似乎並不是很能引起他們的興趣，要注意在教室裏佈置儘可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
