實用的中班音樂教案範文集錦4篇 中班音樂教案珍藏：實用範文集錦

本文為大家推薦一份實用的中班音樂教案範文集錦。這份集錦涵蓋了豐富多樣的中班音樂教案範文，並結合了中班幼兒的特點和教學需求進行編寫，幫助教師們更好地開展中班音樂教學工作。無論您是剛剛接觸中班音樂教學還是想要尋找新的教學靈感，都能從這些範文中獲得實用的幫助。

第1篇

?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

1、通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。

1、師:孩子們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！

2、小兔子：小朋友們，今天我給你們講個故事！你們想聽嗎？（講述故事)

一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。

3、師:故事好聽嗎？誰來説説在故事裏你聽到了什麼？ 幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）

1、師：這個有趣的`故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？

2、師：好聽嗎？在歌曲裏你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，出示小圖片）

3、師：這麼好聽的歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎麼唱的？（教師跟着琴聲進行第二次範唱）（教師邊唱邊手指圖）

4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟着琴聲來唱一唱！（師幼一起在座位上唱兩遍）

1、師：在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼後是什麼樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。

3、師：寶寶們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

1、師：《小兔和狼》還能做成遊戲，你們想玩嗎？聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。

師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔子，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)

反思：《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極

性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，很適合中班幼兒進行活動。

第2篇

藍色多瑙河截取開頭上行旋律片段，音效一個，a和b之間少一個給予幼兒準備的音樂。

小老鼠撿到一個大蘋果，他住在高高的山上。於是他就用力的往上上推啊推，推一推還給自己加加油。終於推到了山頂上，小老鼠那個高興啊，雙手張開歡呼起來。

（可以原地滾，蘋果越來越高，可以怎麼表現出來呢）

1、讓我們跟這音樂一起來推一推，加加油。體驗隨音樂推蘋果的快樂。

3、教師與幼兒互為蘋果和小老鼠，轉換角色隨音樂進行表演。

我來做小老鼠，你們做蘋果哦，蘋果滾到哪裏會停下來，山腳下，現在你們的山腳下在哪裏？鼓勵幼兒回到座位上。

第3篇

1、 引導幼兒聽辯不同的節奏型，並能用拍手動作表示。

2、 培養幼兒按指揮演奏打擊樂的能力，並在齊奏或合奏中保持自己的表演速度。

3、 繼續組織幼兒按已有規則使用樂器，養成愛護樂器的態度和習慣。

經驗準備：已熟悉自制樂器，並有玩過自制樂器的經驗。

物質準備：奶粉罐和小棒自制的鼓樂器，人手一份，樂器節奏圖譜一份。

讓幼兒跟隨《楊柳青》音樂進場，做拍手，跺腳的動作。

老師：孩子們，我們一起去參加音樂會吧。（播放音樂磁帶）（以遊戲的形式進場，首先讓幼兒欣賞並熟悉了樂曲，教師帶領幼兒跟隨音樂拍手，跺腳等動作，讓幼兒在潛移默化中感受了樂曲的節奏型，掌握了節拍，難點前置，為後面的打擊樂表演作好充分的準備。）

1、 鼓樂器的出現教師出示用奶粉罐製作的小鼓樂器，介紹小鼓樂器，並讓幼兒玩一玩，幼兒隨意敲打樂器，鼓勵幼兒玩出不同的方法，探索出可以敲打鼓面和鼓身兩種方法，教師用簡筆畫畫出敲打在哪裏。

老師：看今天老師帶來了一個我們小朋友的好朋友，他要和我們一起玩。

我們大家來一起和小鼓玩一玩，小鼓的哪裏可以發出聲音呢？老師來畫出來，我們一起來敲一敲，玩一玩。

（在帶領幼兒認識樂器後，讓他們隨意敲打，滿足了幼兒對新事物的探究慾望，激發幼兒對打擊樂的興趣。綱要中指出，在各教學領域都要強調生活的價值，強調從生活中挖掘教育的內容，況且最近也十分倡導要低碳生活，節約環保，結合這一契機，我設計了用廢舊的奶粉罐製作樂器，這樣既能廢物利用，又能激起幼兒無窮的想象力，真是一舉多得。）

2、 一物多玩教師逐條出示圖譜，讓幼兒跟隨圖譜，老師的指揮來打一打。

老師：我們今天叫要用小鼓來表演節目，在表演之前，我們先來看一下下面幾個節奏型怎麼打？出示x-│x-│x-│x-│x x │x x │x x │x x │x x │xx x│x x│xx x│（教師帶領幼兒以拍手的方式來練習一下節奏型，對於幼兒掌握起來有困難的節奏型教師可以通過誇張的身體動作來告訴幼兒這個節奏的敲打方法，時值。）老師要把小鼓也配上去，你們看看要怎樣打小鼓呢？（教師把小鼓的圖譜放在相對應的節奏型下，請幼兒練一下。）你知道怎麼敲嗎？你會敲嗎？大家來試一試吧？（幼兒根據圖譜自由練習）x-│x-│x-│x-│x x │x x │x x │x x │x x │xx x│x x│xx x│（由於先期的置入，解決了幼兒看小鼓圖譜的難題。在配合不同的節奏型打擊，對於幼兒來説是一個挑戰，所以教師給幼兒一個自我整理的.時間，讓幼兒把已有經驗和新知識以自己的方式整和在一起。）老師：請個別小朋友來打一下試一試（個別幼兒展示，教師糾正）我們一起來看着圖譜打一下小鼓吧。（集體分段演奏）

1、 播放《楊柳青》樂曲，請幼兒欣賞，激起配樂的慾望。

教師：老師今天帶來了一首我們將要表演的樂曲，叫《楊柳青》，我們一起來聽一下吧。（播放楊柳青）我們的小鼓也躍躍欲試想表演一下呢，拿起你手中的棒，來嘗試着給這首樂曲配樂吧。（播放樂曲）（由於本首樂曲的節奏型很明顯，再加之之前我們已經練習了節奏型，所以大部分幼兒能初步聽出樂曲中的節奏型，打出來，也讓部分能力強的幼兒有自我展示的機會。這裏我採用賞識激勵法，對幼兒的演奏給予及時的肯定，增強幼兒的自信心和成功感。）

教師：要表演一首好聽的樂曲就需要整齊的演奏，小鼓告訴老師他是跟着圖譜來表演的，我們一起來看一下演出圖譜吧。（出示圖譜）我們一起來打一下吧。（第一遍教師帶領幼兒以較慢的速度來打擊一下，難點可以放慢速度，或重複演奏。並用點頭，點腳的方式來給幼兒穩定節奏，用身式來幫助幼兒掌握節奏的時值。）我們一起來跟着音樂打一下吧。（播放樂曲）（本節課的重點就是跟隨樂曲進行打擊樂演奏，演奏的關鍵就是節奏的掌握，教師通過示範法，輔助節奏法，來幫助幼兒正確的掌握節奏）

教師：小朋友表演的真不錯，我們一起來演奏一下吧。（集體表演）分組表演，看老師的指揮分聲部表演。

（讓幼兒集體表演，初步嘗試用樂器為樂曲伴奏的快樂和興奮，然後進行分組表演。這裏我採用鼓勵法，當幼兒在活動中取得一定成功時給予及時的肯定，以增強幼兒的自信心，使幼兒的藝術性，健康性，愉悦性都得到和諧統一。分聲部演奏培養幼兒的注意力和合作能力，能看這老師的肢體語言，動作，手勢來進行合作表演，使活動推向**。）

第4篇

2、 掌握遊戲中找朋友的節奏和動作，能在聽到貓叫聲後迅速回“家”。

重點提醒找朋友的.動作，暗示聽到貓叫後才能躲藏的規則。

提問：剛才做遊戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？（請幼兒大膽創編各種看和聽的動作）

五、請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行遊戲。