關於小班音樂教案範文集錦4篇 「小班音樂教案：精選範文集」

本文彙集了多篇小班音樂教案範文，涵蓋了音樂教學的不同方面，包括唱歌、舞蹈和樂器演奏等。這些教案旨在幫助老師們更好地組織和實施小班音樂課程，激發孩子們的音樂興趣和潛能。歡迎閲讀！

第1篇

1.感知腳的大小與鞋子大小的對應關係，學習為鞋子進行配對。

1．已洗淨的爸爸或媽媽的鞋子人手一雙，打亂擺放在活動室裏；幼兒自己的鞋子人手一雙；教師穿的大鞋子一雙。

教師帶領幼兒坐在椅子上，引導幼兒發現打亂、擺放在活動室裏的爸爸媽媽的鞋子。

師：哇，爸爸媽媽的鞋子怎麼跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？

師：爸爸的兩隻鞋子都找到了，你真棒！媽媽的鞋子還有一隻在哪裏呢？再找一找吧。

教師播放音樂《大鞋和小鞋》，帶領幼兒跟隨音樂體驗穿大鞋的感受，並以滑稽、有趣的動作感染幼兒，激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。

師：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我們幫它們擺好吧（擺在椅子前面）。

（檢查幼兒鞋子是否擺放正確，教師拿起鞋子示範講解。）

師：爸爸媽媽的鞋子真像一對好朋友，你看他們頭都靠在一起。看看你們的爸爸媽媽的鞋子是不是好朋友？

6．比一比爸爸媽媽的鞋子與自己的鞋子的大小不同。

師：噓，你們椅子下的鞋子在説什麼呢？哦，原來他們想出來和爸爸媽媽的鞋子比一比：誰的大，誰的小。你們幫他們比一比吧。

幼：因為爸爸媽媽的腳大，我們的腳小，大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子。

師：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。

第2篇

喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。

本次活動結合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在遊戲中體驗音樂的快慢，欣賞不同性質的音樂。並根據小班幼兒愛模仿、喜歡小動物的年齡特點設計了本節活動。

1、初步欣賞不同性質的音樂，感受不同音樂的快和慢，並做出相應的反應。

課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》

一、開始部分聽音樂《百靈鳥》進活動室，調動幼兒活動的興趣。

重點指導：鼓勵幼兒能夠聽音樂動作合拍的進行律動，重點感受音樂中的高低音。

重點指導：引導幼兒撥通不同房子的電話進行音樂欣賞。

師：小百靈鳥們，小動物運動會要開始了，我們給其他小動物打電話，叫上他們一起去參加運動會吧。

重點指導：引導幼兒傾聽《加油歌》，體驗快速音樂帶來的快樂，並能夠根據音樂做出相應動作。

重點指導：引導幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗舒緩音樂帶來的`放鬆感覺，並能夠根據音樂做出相應動作。

重點引導：引導幼兒伴隨音樂根據不同的圖片做出不同的反應，大膽表現自己的情感和體驗。

三、結束部分運動會結束了，我們一起回家吧！教師帶領幼兒跟隨舒緩音樂退場。

與表演區相結合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進行表演，如《兩隻小鳥》等音樂活動。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

第3篇

1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——師：老師這裏還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的`簡單關係，為“杯子”找朋友。

——教師根據幼兒説的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裏誰是你的好朋友？為什麼？

活動一開始，我讓幼兒感受《朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶着問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接着再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

第4篇

——“聽誰來了？是人還是動物？ ”“是什麼人？”

● 出示解放軍的圖片，聽音樂，歡迎解放軍的到來。

——“歌曲中除了有軍人的走路聲，還有什麼聲音？”（吹喇叭的聲音）

●聽到軍人走路聲拍腿、聽到吹喇叭聲音做吹喇叭的動作。

——“解放軍叔叔是怎麼走路的？”（如：很有地踏步走）

——“聽了這音樂曲，你們想幹什麼？”（單一説和做動作）

——“解放軍叔叔是怎樣打敵人？”（如：開槍、打炮）等，並請幼兒用動作表現出來。

本次活動前期可以讓孩子觀看解放軍走路，重點可放在分享交流上。