關於中班音樂教案範文集合4篇 中班音樂教案範文集錦：引領兒童音樂創造的完美指南
本文是關於中班音樂教案範文集合的介紹。針對中班音樂課程的教學內容和教學方法，本文整理了一系列範文，涵蓋了各個方面的教學目標和實施步驟。無論是初學者還是有經驗的教師都能在這些範文中找到合適的教案，以提升中班音樂課程的教學質量和效果。
第1篇
?小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動，便於幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助於提高他們參與活動的主動性和積極性，特別是最後大灰狼的出現，更是在遊戲時把活動氣氛推向一個新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學習，體驗快樂，因此設計了這一音樂活動。
1、通過玩遊戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
三、活動重點：通過玩遊戲，體驗音樂遊戲帶來的樂趣。
四、活動難點：隨音樂的變化用身體動作表現歌曲內容。
五、活動準備：1、背景圖， 小兔、狼的圖片。
2、大灰狼頭飾1個，小兔胸飾若干，《小兔和狼》音樂。
一 、故事導入1、師:小朋友們，看，誰來我們班做客了？（小兔子）我們和小兔子打個招呼吧！
2、師：小朋友們，今天老師給你們講個故事！你們想聽嗎？（想）一天，小小兔子跳跳跳，跳到樹林裏玩，它豎起耳朵仔細聽，聽到風兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一隻大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發現它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、師:故事好聽嗎？誰來説説在故事裏你聽到了什麼？
幼兒：小兔子、狼。（出示背景圖，圖片小兔子、狼）4、師：小朋友們聽的真仔細！
二、熟悉旋律、學唱歌曲1、師：這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？
（教師跟着音樂進行第一次範唱）2、師：好聽嗎？在歌曲裏你聽到了什麼？（根據幼兒的回答，出示小圖片）3、師：這麼好聽的.歌曲，老師還想再來唱一遍呢！你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎麼唱的？（教師邊唱邊手指圖）4、師：你們想來唱一唱嗎？我們一起跟着音樂來唱一唱！
1、師：在歌曲裏小兔子是怎麼樣走路的？（請幼兒表演）誰來學一學小兔豎起耳朵聽的動作？風兒怎麼樣?樹葉怎麼樣？（動作）哎呀，誰來了？小兔看到狼後是什麼樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2、師：小朋友們，我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。
聽到狼來了，小兔要想個辦法不讓狼發現，應該怎麼辦呀？
在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響，不然被狼發現的。
3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼，其他幼兒扮演小兔玩遊戲。
師：小兔子們真聰明，大灰狼啊！沒捉到小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室。)
整個活動最大的亮點是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環節，老師講故事後，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動中，孩子們的興趣很高，積極主動回答問題的同時，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作，活動氣氛非常活躍。
還有，第四環節：老師與孩子在角色遊戲中鞏固歌曲。在遊戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林裏玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身後，不推不擠、不説話。孩子們個個玩的意猶未盡，直到活動結束後，還有很多孩子在演唱歌曲玩着遊戲。
而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領孩子演唱歌曲時，沒有利用上圖譜，導致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時，我一定會注意圖譜的利用與操作，因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環節學習時，老師的引導不夠，速度太快，像是在走教案。今後，在組織活動時，每一個環節都要慢慢地去引導幼兒學會，真正地懂了，才往下走。
第2篇
進入中班後，家長們經常和我交流一個很具普遍性的問題——幼兒不愛吃青菜。有的甚至到了把炒飯裏的菜丁都一一挑出來的地步。為什麼會有那麼多幼兒對“吃青菜”產生排斥心理呢？其實青菜富含葉綠素，含有幼兒成長中所必須的多種維生素和微量元素，是水果無法代替的。怎樣引導才能讓幼兒欣然接受這綠色美食呢？
為了讓幼兒認識青菜，並從情感上與青菜建立親切感。我在主題活動《好忙的市場》中特別設計了一個小主題《青菜是好東西》，通過各種活動與幼兒一起接觸有關青菜的兒歌、謎語、讀物、遊戲、歌曲等，也請家長帶幼兒到“菜市場”一起購買青菜，並帶幼兒到附近的小農莊去參觀，讓幼兒感覺到青菜就像生活中的一個夥伴一樣熟悉，而且認識到“青菜是好東西”。《買青菜》便是其中的一個活動。
1、幼兒事先有和媽媽（奶奶）一起到菜市買菜的生活經驗。
2、各種蔬菜的小圖片、教師“買”的各種蔬菜的大圖片（按照歌詞中蔬菜名的順序裝訂，如豌豆、蘿蔔、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍菜、油麥菜；——即蔬菜名是兩個字的一組，蔬菜名三個字的一組
1、瞭解各種蔬菜的名稱，知道各種青菜都有營養，引導孩子們要多吃青菜。
2、學唱歌曲，掌握節奏，能嘗試替換歌詞，創編歌曲，體驗自己創作的成功感與自豪感。
難點：幼兒選出自己喜歡吃的青菜，嘗試改編歌詞。從而為自己創作的成功感到欣慰與自豪。
故事大意：食物吃進嘴裏經嚼碎嚥下後,就通過食道送給了胃寶寶。胃寶寶不停地工作,把食物“磨”得更細,再送給腸寶寶,腸寶寶把食物中的營養成分吸收了,送到身體的各個部分,這些營養使小朋友長
高、長大。胃寶寶和腸寶寶的本領真大呢!教師趁機跟幼兒講：有的小朋友不吃青菜，可是胃寶寶和腸寶寶每天可需要青菜了！
提問：和媽媽（奶奶）一起去買過菜沒有？（引人買菜的經驗）
（3）老師小結：樣樣青菜都有營養，我們一定要多吃青菜，要養成不挑食的好習慣。二、請幾個小朋友用説唱的方式介紹自己買過的青菜的名稱。
1、可以先説兩個字的。如：青椒、黃瓜、豆芽、香菇、波菜等；
3、教師出示自己買的青菜的大圖片（老師也去買青菜了，並按照歌詞中蔬菜名的`順序裝訂的，便於幼兒學習歌曲）
（1）和着節奏譜示範念讀：豌豆、蘿蔔、花菜，豆芽、香菇、波菜，蕃茄、玉米、白菜，甘藍菜、油麥菜。（個別少見的青菜，可讓幼兒多認識和觀察）
1、幼兒邊聽樂曲邊到老師事先創設好的菜場“買青菜”（各種菜的圖片放在櫃枱上，幼兒自己挑選喜歡的6種菜）。
2、創編歌曲。幼兒看自己買的青菜，嘗試用自己的動作、語言創編到歌曲中，並做出“臉色看起來怪怪”的有趣動作
1、過一段時間老師就給班上的孩子量量身高和體重,通過測量孩子們，豆芽香菇波菜，蕃茄玉米白菜，
看到自己長高長大了,非常高興。這時老師及時告訴他們:這是因為多吃青菜，吃飯吃得好,胃寶寶和腸寶寶能幹,你們才長得快。
帶領孩子們去參觀幼兒園食堂,請孩子們幫助阿姨擇菜，讓孩子們看看食堂的阿姨是怎樣做菜的。通過參與做菜活動,讓孩子們認識成人的勞動,從而珍惜他人的勞動成果！
3、當幼兒熟悉音樂《買青菜》後，創編歌曲《買水果》、《買鮮肉》。
第3篇
1：通過故事和圖譜，初步瞭解作品的結構、形象和內容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，並能用身體動作表現音樂。
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林裏傳出來的，認真聽，聽完後告訴我，音樂裏都有什麼聲音？可能會有誰？
1：這段音樂裏還藏着一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎麼講這個故事的？
孩子們，這段音樂聽起來是輕很温柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那麼你覺得這段音樂是關於誰的進行曲呢？
1、分樂句表現音樂形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動作表現。
孩子們。你們想不想聽着有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的`小朋友，我們先來排練一下怎麼樣？
活動延伸：根據樂曲內容，想想“獅子王和小動物”的遊戲可以怎麼玩。
早晨，森林裏特別安靜，小動物們有的剛剛起牀，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛説完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁着鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王説：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲！（傲~~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林裏又安靜了下來！
我們班的小朋友對於音樂活動十分感興趣，特別是對於律動，在活動中他們可以根據音樂的變化自己進行動作的創作，還可以根據音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----説説----玩玩---- 演演幾個環節)緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現音樂。
小百科；《獅王進行曲》此曲節選自法國作曲家卡米爾·聖-桑的管絃樂組曲《動物狂歡節》。
第4篇
1、嘗試用身體動作表現豆子從豆莢中蹦出來的樣子。
2、能在同伴面前大膽地表現自己，感受音樂表演活動的快樂。
1、幼兒觀察豆子從豆莢中蹦出來的動態，豐富經驗。
4、在活動室的場地上粘貼四個豆莢的形象(黃色的`輪廓，裏面有若干個豆豆，分別是7粒黃豆、8粒紅豆、9粒黑豆、10粒綠豆，豆豆上分別標有數字)。
1、提問激發幼兒興趣：小朋友，你知道豆豆是怎麼從豆莢裏出來的?
3、講故事《豆寶寶》。引導幼兒想象自己變成豆寶寶，在媽媽的肚子裏……蹦出來……滾到地上……一系列動作。播放音樂。
請幼兒發揮想象，用動作表現豆子從豆莢中蹦出來的動態。
(3)介紹四個大豆莢，引導幼兒觀察：這是什麼豆寶寶的家?數數這個家裏可以住幾個豆寶寶?請幼兒自選喜歡的豆莢住進去。
看課件，引導幼兒觀察豆莢裂開時，豆子們連續蹦出來的動態。
聽指揮，教師隨樂説數字，“豆子”依次從豆莢中連續蹦出來。
