中班數學：小刺蝟的項鍊教案7篇 小刺蝟的項鍊：中班數學教案

本教案以小刺蝟的項鍊為主題，旨在幫助中班幼兒理解數學中的概念和思維方式，採用趣味互動的教學方法，注重幼兒的思考和創造性思維，既可培養幼兒的數學能力，又可激發他們的學習興趣。

第1篇

1、喜歡繪本閲讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

1、《小刺蝟的項鍊》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項鍊。

2、幼兒收集的可用來串項鍊的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。

老師今天給小朋友請來一個客人，我們看看他是誰？他有一個好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！

二、教師針對繪本內容，講述故事並進行相關問題提問。引出排序內容。

（1）出示課件第一頁圖片。小刺蝟拉亞怎麼了？（觀察刺蝟傷心的表情，併發散幼兒的想象）它為什麼傷心呢？（孤獨）

（3）你們覺得用這些食物可以用它來幹什麼？（發散幼兒的思維）

（4）我們一起看看小刺蝟把這些漂亮的食物變成了什麼？這條項鍊的豆子是怎麼樣來排列的呢？（引導幼兒發現abab的排列規律）

（5）其它小動物看見了拉亞脖子上漂亮的項鍊會怎麼樣？

（6）小動物們撿了這麼多豆子。這些豆子一樣嗎？哪裏不一樣？

（7）我們一起看看小動物們做成了什麼樣的項鍊？（分別觀察項鍊的特點）

②大象的項鍊按顏色是aabb按大小也是aabb，引導幼兒兩種特徵結合起來説規律。

（8）小猴的項鍊是按什麼規律穿的？誰來幫小猴子接着穿完這條項鍊？（大小、顏色都是aabbcc）

（9）現在小動物喜歡上了這隻小刺蝟，為什麼？（教師小結：小刺蝟把快樂分享給了大家。）

師：今天拉亞也要把快樂分享給每一個小朋友，看，他為每位小朋友準備一袋可以穿項鍊的材料和一條穿項鍊的繩子。可是隻有一種材料能不能穿出像小動物一樣漂亮的項鍊啊？那怎麼辦？好請小朋友選一袋你喜歡的材料去找一個、或幾個好朋友分享你的材料。穿出自己喜歡的項鍊。

2、幼兒相互分享自己的項鍊，並跟着音樂一起跳項鍊舞。

此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的'一節數學活動。雖然比較成功但也有不足之處現將此活動反思如下；

1、我班幼兒在小班時已熟練掌握abab、abc、並創新了aabb、aabbcc等許多規律，根據本班幼兒的發展水平我設計了學習按物體的兩種特徵進行排序，促進孩子們在原有基礎上能進一步發展。因此此目標適合本班幼兒發展水平。

2、活動中教師把問題拋給幼兒引導幼兒觀察、思考、表達，正確到位的提問孩子們很快能發現每條項鍊的規律，而且在説第三、第四條項鍊的排列規律時百分之八十的幼兒能將兩種特徵結合起來一起説。

3、在操作環節大部分幼兒在拿到材料後，能主動找到好朋友一起分享材料，有3名比較靦腆的幼兒在老師的幫助下也找到了夥伴分享材料。孩子們串出規律水平不一有的喝教師演示的規律一樣，有的則大膽創新了許多規律，有的幼兒甚至9個物品為一組規律特別棒！但也有的孩子所串的項鍊看不出按什麼規律串的，有2個孩子是性格特別外向沉不下來交往能力特別強，找到了6個夥伴合作分享材料，因此材料的種類太多，他們看到這些材料後就迫不及待地串了起來，因此沒按規律來串。還有1名幼兒他的能力在三到四個物品為一組規律之間，但分享到的材料過多，導致沒有按規律來串。

4、此活動時間有一些長大概有35分左右，但整個活動氛圍特別融洽，孩子們特別快樂！活動結束後孩子們仍沉浸在分享的快樂之中不願走出活動室。

第2篇

1.在故事情境中，幼兒感知三個為一組的排序方法，嘗試並運用幫小動物穿項鍊。

師：今天，我帶了一個非常好聽的故事，我們先來認識一下故事裏的主人公吧，小刺蝟拉亞。（師出示ppt1）

師：小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏，可是，有一件事情總是讓它非常的煩惱。因為，森林裏的小動物都害怕它身上的刺，不敢接近它。每天，小刺蝟拉亞只能一個人孤單的到果園裏去摘果子，一個人在家裏安安靜靜的用晚餐。（師出示ppt2、ppt3、ppt4、ppt5）

師：有一天，拉亞從果園裏找來了許多的小豆子，你們看看，這些豆子有什麼不一樣呢？

師：小刺蝟看着這些顏色、大小不一樣的豆子，它想了一個好主意。“對了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項鍊。

師：拉亞的手非常的巧，它串呀串呀，一條項鍊穿好了，咱們一起來看看，好嗎？

師：你覺得拉亞的項鍊美嗎？你能不能把這個美麗的祕密告訴大家？

師小結：小刺蝟拉亞的項鍊是按一個紅豆子，一個綠豆子，一個紅豆子，一個綠豆子的規律穿成的，真漂亮！

師：拉亞很高興，帶着這條美麗的項鍊出門了，森林裏的`小動物看到拉亞帶着項鍊，都很羨慕拉亞，小動物們説：拉亞，拉亞！快幫我們也穿一條漂亮的.項鍊吧！拉亞説：彆着急，彆着急！你們一個一個來哦！

師：拉亞先幫小鴨子穿成了一條漂亮的項鍊。我們來看看拉亞是怎麼設計的呢，

師：你覺得拉亞給小鴨子設計的項鍊美嗎？美在哪裏呢？

師：（出示小鴨項鍊的設計圖）小鴨的項鍊是由三種不同顏色的豆子手拉手做好朋友穿成的，那什麼顏色的豆子排在第一呢？誰排在第二？誰排在第三？

師：這三種不同顏色的豆子手拉手，手拉手，一起穿成了這條美麗的項鍊。

師：這時候，小兔等不及了，拉亞拉亞，我也想要一條項鍊，看這次拉亞為小兔設計的項鍊是怎麼樣的？（師出示小兔的項鍊）

師：小兔的項鍊是用三種不同的蔬菜穿成的，真漂亮。

師：但是，你們看這條項鍊有些地方漏穿了，趕快找找看哪裏漏掉了？那我們一起來幫助他們吧。

師：青菜的後面應該接着誰呢？蘑菇的後面接着誰呢？那蘿蔔的後面又接着誰呢？

師小結：看，在你們的幫助下，拉亞用三種不同的蔬菜手拉手做好朋友穿成了一串蔬菜項鍊送給了小兔。（師出示小兔項鍊的設計圖）

師：拉亞還做了一條水果項鍊呢，項鍊中有哪些水果呢？

師：可是這條項鍊拉亞只穿了一半，那誰願意上來幫忙呢，幫這條項鍊穿好呢？

師小結：這條項鍊是用三種不同的水果手拉手做好朋友穿成的，真漂亮，拉亞把它送給了小猴！（師出示小猴項鍊的設計圖）

1.師：森林裏的其他小動物們看見了，都爭着想要項鍊，我們一起來給其他小動物做項鍊好嗎？

2.師：拉亞給我們準備了許多水果，讓我們一起來做水果項鍊吧。那我們來看看有哪些水果呢？

3.師：拉亞説讓我們做一些三種水果手拉手的項鍊，因為森林裏的小動物都特別喜歡。

5.師：（出示製作項鍊的操作材料）在製作項鍊之前，請你先想好用哪三種水果，那我們一起去做三種水果手拉手的項鍊吧。

7.師請穿好的幼兒先掛上來，看看哪一串項鍊特別漂亮。

10.師：森林裏的小動物收到我們做的項鍊肯定會很開心的，我們一起去送項鍊吧！

第3篇

1、喜歡繪本閲讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

2、學會簡單的有規律的排序的方法，掌握ab和abb的排列規律。

教師：今天老師給大家帶來了一個故事。在聽故事之前，我們先來認識一下故事裏的主人公。他是一個渾身長滿刺的小動物，是誰啊？

教師：他就是我們今天故事裏的主人公，他的名字叫拉亞。

（二）欣賞繪本故事，根據故事情節出示相應的ppt圖片。

教師：小刺蝟拉亞生活在美麗的大森林裏。他是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺蝟。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因為，森林裏的小動物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經常離他遠遠的'。每天，小刺蝟拉亞只能孤孤單單地去果園裏摘果子；一個人在家裏安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀，因為沒有朋友的陪伴。可是，有一天拉亞去果園裏找來了許多的小豆子。

（三）教師針對繪本內容，進行相關問題提問。引出排序內容。

1、出示第五頁圖片。你們看看，這些豆子長得怎麼樣呢？這些豆子有什麼不一樣呢？（讓幼兒觀察豆子，引導其説出顏色的區別）小刺蝟靈機一動想出了一個好主意：對了，我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鍊，2、出示第六頁圖片。我們一起看看小刺蝟拉亞的項鍊。你們覺得美嗎？美在哪裏？你能不能把這個美麗的祕密告訴大家（引導幼兒説出項鍊裏藏着的美麗的祕密是按照"綠紅綠紅"順序排列的）4、出示第五頁圖片。誰能發現小兔子的項鍊裏藏着什麼祕密？（引導幼兒觀察畫面，説出顏色和大小的排列順序，紅綠綠紅綠綠）5、與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項鍊。（紅綠綠紅綠綠）

（四）幼兒操作"小動物未做完成的項鍊"，教師提出串項鍊要求，並進行巡迴指導。

教師：森林裏的小動物也想要戴上美麗的項鍊，有的小動物已經為項鍊串了幾顆豆子了，有的小動物還沒有串，請你們幫助他們一起串成美麗的項鍊，項鍊裏可以有一個祕密。

教師：小動物們都戴上了美麗的項鍊，他們可開心了，邀請我們一起去參加森林舞會，開心嗎？

第4篇

1.喜歡繪本閲讀活動，在欣賞與講述中理解繪本內容。

今天一位小動物要來做客，這個小動物身上長着好多的刺，小朋友猜一猜是誰呢？（出示小刺蝟的圖片）

提問：看看小刺蝟怎麼了？它高興嗎？你從哪裏看出來它不高興？（讓幼兒觀察刺蝟傷心的表情）

講述故事：這隻小刺蝟叫勞拉，它是一隻喜歡交朋友的小刺蝟，可是有一件事情總是讓它非常煩惱，因為小動物們總是害怕被小刺蝟身上的刺扎到，所以離它遠遠的，小刺蝟沒有朋友，一個人吃着晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，吃着吃着，小刺蝟想：“我要用這些豆子做一個漂亮的東西。”

提問：如果你們有這些紅豆、綠豆你們想用它來做什麼呢？

播放ppt聲音：對了，我來把它們做成一串漂亮的項鍊吧！

原來小刺蝟想把紅豆綠豆做成漂亮的項鍊，老師也準備了好多的紅豆和綠豆，你們想不想來做一串漂亮的項鍊？

小朋友做的'項鍊真漂亮，我們一起來看看小刺蝟做的項鍊吧！

小刺蝟的項鍊漂亮嗎？小刺蝟的項鍊在顏色上還有一個祕密呢，你能找出來嗎？（一個紅的一個綠豆）

小結：小刺蝟做項鍊的時候可是動了一番腦筋，它不是把豆子隨隨便便穿在一起的，而是一個紅豆、一個綠豆很有規律地穿起來，這樣做出來的項鍊特別的漂亮。

繼續講述故事：第二天，小刺蝟帶着美麗的項鍊出門了，小動物會喜歡小刺蝟的項鍊嗎？它們會説些什麼呢？

小動物們也想要漂亮的項鍊，小刺蝟可高興了，可是它一個人做這麼多項鍊忙不過來，想請我們中班的小朋友來幫一下忙，你們願意嗎？

小刺蝟想出了更多讓項鍊美麗的辦法，我們一起來看看吧。

一個紅的一個綠的；一個大的一個小的；一個方的一個圓的。

三、幼兒第二次操作，幫助小刺蝟給小動物做項鍊。

小朋友幫小刺蝟做了這麼多的項鍊，小動物們和小刺蝟成了好朋友。

四、幼兒第三次操作：給自己的好朋友做項鍊。

中班的小朋友真能幹，幫助小刺蝟做了那麼多漂亮的項鍊，也幫小刺蝟找到了好朋友。你們想不想給自己的好朋友也做一串漂亮的項鍊呢？

老師為你們準備了一些材料，這次做的要和剛才做的不一樣。

五、把項鍊送給自己的好朋友，和好朋友説一説項鍊裏的祕密。大家手拉手跳拉手舞結束活動。

第5篇

1、在欣賞與講述中理解繪本故事內容，鞏固間隔排序的經驗

2、幼兒經驗準備：有規律排序的經驗:；知道孤單等詞語的概念

課件一：教：最近，小刺蝟拉亞遇到了一件煩心事，小刺蝟哭，小刺蝟為什麼這麼傷心呢？小刺蝟沒有朋友。秋天到了，小刺蝟出去摘豆子，看見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了

課件二：教：小刺蝟又去重新找朋友，看見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動物害怕小刺蝟身上有刺、

課件三：教：晚上，小刺蝟沒有朋友，獨自一個人吃着晚餐，一點味道都沒有，今天的晚餐是紅豆和綠豆，小刺蝟突然發現小豆子可以變成漂亮的項鍊。

課件四：教：這條項鍊是有幾種顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎麼排隊的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。

課件五：教：第二天，小刺蝟要出門了，瞧，小刺蝟今天是抬頭、挺胸的走路，它今天（它為了露出脖子上的項鍊。小動物看見小刺蝟喜歡小刺蝟的項鍊嗎？為什麼喜歡呢？

課件六、教：小刺蝟把自己的豆子分給了好朋友們，你瞧這幾個好朋友手上都有什麼顏色的豆子（紅綠黃）還發現了什麼呢（大小不一樣）

課件七、教：小動物們戴上了小刺蝟給的小豆子，然後自己做成了漂亮的項鍊，來看看小兔的項鍊是怎麼樣的，豆子是怎麼排序的。

課件八、教：可是啊，小猴遇到了點困難，他好像不知道接下來的豆子該怎麼排了，你瞧，一個大大的問好。我們幫幫小猴吧。

課件九、教：旁邊的.小豬，小貓和其他的小動物們都看到了這個漂亮的項鍊，小刺蝟把豆子給了他們，可是這些小動物豆子是有了，可是不會把豆子變成漂亮的項鍊，我們小朋友幫幫他們好嗎？

幼兒操作，教師巡迴指導（我們幫這些小動物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項鍊吧，如果你有更好的想法也可以哦`）

1、展示作品、2幼兒能完整的説出規律是什麼。（紅黃藍-大大小小）

看看，老師幫小動物們也做了項鍊，瞧瞧，款式多不多，每條項鍊中你找到了什麼規律了嗎

小朋友們開動小腦筋，想想如果是你幫助小動物製作項鍊，你會怎麼做，記得要有規律哦~

小結：小刺蝟的項鍊是一節讓幼兒嘗試語言表達、發現順序排列不同的課，中班的語言表達能力隨着年齡的增長和鍛鍊有了一定的基礎，在老師的故事引導下，幼兒能很快的在項鍊排列順序上找出不同來，並動手按照自己想的顏色規律排列，能用自己的語言準確表達出來。

第6篇

1、在故事情景中感知ab、abc和aab的排序方法，嘗試並運用給動物穿項鍊。

今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。

拉亞怎麼了？到底是什麼事情讓他傷心呢，我們來聽故事。

（拉亞總是孤孤單單一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園裏摘一些好吃的果子。）

（1）有一天，拉亞去果園裏摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什麼樣啊？有什麼不一樣？

（2）看着這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動，想到了一個好辦法。看，拉亞想了什麼辦法？

（3）拉亞的項鍊漂亮嗎？有些什麼顏色？你發現它有什麼祕密？

小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鍊，它可真聰明呀！

戴着漂亮項鍊的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這麼神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們説：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鍊吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學穿項鍊，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鍊了。

1、拉亞先幫小兔穿項鍊了，小兔的'項鍊穿完了嗎？你能發現它有什麼祕密嗎？誰能幫它穿完？

小結：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鍊。

2、小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鍊。看這次拉亞準備了什麼給小鴨穿項鍊的？有幾種顏色？仔細看一看，有什麼祕密？

小結：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鍊。（abc）

3、你們會用三種不同的顏色穿出有着美麗祕密的項鍊嗎？（請幼兒上前操作）

4、拉亞又給小猴穿了一條項鍊。誰能發現小猴的項鍊裏藏着什麼祕密？你能接下去串完項鍊嗎？

小結：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鍊。小猴帶上項鍊可開心了。（aab）

5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鍊？（請幼兒上前操作）

1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鍊。我們來幫媽媽穿一條項鍊吧，一定要有美麗的祕密哦！

3、展示作品：把穿好的項鍊拿到前面展示並説出其中的祕密。

第7篇

1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經驗。

一、故事導入，學習間接排序的規律教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來一個好聽的故事，一隻可愛的小動物，他渾身長滿了刺，你們説是誰?大,考吧.幼師,網出,處!(刺蝟)(出示圖)這隻小刺蝟有個好聽的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑!每天。拉亞都是一個人玩，一個人吃飯，有一天，小刺蝟拉亞從院子裏撿來了許多豆豆。

1、提問：小朋友看，這些豆子有什麼不一樣呀?(顏色、大小)

2、拉亞看着這些小豆子，靈機一動，想到了一個好辦法!提問:猜一猜，它會用這些豆子做什麼呢?(幼兒講述)3、聽故事：我們一起來聽聽刺蝟把豆豆變成了什麼?教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項鍊。你覺得拉亞的項鍊美嗎?你能不能説出拉亞項鍊的祕密?你覺得項鍊美在哪裏?

(幼兒發現紅綠規律)一個紅、一個綠。原來這條項鍊是用一個紅、一個綠。這樣的規律來排列的。

4、第二天，拉亞戴着這條美麗的項鍊出門了。森林裏的小動物看到拉亞的項鍊會是什麼反應呢?(出示圖片)瞧，小動物什麼表情啊?這次為什麼沒有躲開呢?(幼兒講述)教師講述故事：(小動物們看到拉亞的項鍊，都在想拉亞的項鍊真好看，他們也想有這樣的一條項鍊!拉亞看到小動物們不再害怕他了，還想跟他做項鍊，心裏很高興。於是拉亞説："走，我帶你們去撿豆子，它們可以做成美麗的項鍊哦!"拉亞帶着小動物去樹林裏撿豆子去了，他們回來之後也做了項鍊。)二、大膽嘗試1、小動物們撿了好些豆子準備大展身手了。他們已經開始了。看小兔子第一個做好項鍊，我們去看看小兔子的項鍊是怎樣穿起來的呢?(圖片)(幼兒發現紅黃綠規律)項鍊裏面有顏色的祕密。我們一起來説説祕密：一個紅、一個黃、一個綠，一個紅、一個黃、一個綠……2、過渡：小兔子的項鍊穿好了，真漂亮!可是旁邊的小猴子着急了,我們來看看小猴子遇到什麼麻煩了?(出示圖片)(引導幼兒觀察不完整的項鍊，幼兒説出規律)3、老師這兒也幫小朋友準備了一些串項鍊用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規律，幫小猴子穿好項鍊嗎?

小結：小朋友可真厲害，一起舉起來給老師看看好嗎?真的每個小朋友串的項鍊都和它的一樣誒!小猴子太開心了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子着急了，吵着也要一條漂亮的項鍊，你們願意幫忙嗎?三、幼兒操作1、小朋友，先想看，你準備用什麼樣的規律幫小鴨子做項鍊?小朋友還有什麼不同的排放規律嗎?2、幼兒操作，教師巡迴指導。四、情感昇華，體驗互幫互助的快樂小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項鍊，你幫助了他，你快樂嗎?幸福嗎?讓我們一起來感受幸福(播放幸福拍手歌音樂魔法數學故事屋：小刺蝟的項鍊(序列邏輯推理)有一天，小刺蝟拉亞發現紅豆和綠豆串在一起，可以做成美麗的項鍊。他帶着其他的`小動物撿了很多的紅豆、綠豆和黃豆，大家用不同的排列方法，串成了美麗的項鍊。大象看見了，也好想有一條……小朋友，讓我們一起來看看拉亞和夥伴們一起運用"排序"，做了一條怎樣的項鍊送給大象吧

此活動將繪本與數學巧妙地結合起來，孩子們的學習興趣特別濃厚，而且將分享合作能力自然而然的融入其中，給人已美妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節數學活動。