有關小班數學教案彙總5篇 小班數學教案：精選合集

本篇文章彙總了多個小班數學教案，覆蓋國小數學初步階段的各種知識點和教學技巧，旨在幫助教師提高小班數學教學水平，讓學生愛上數學。

第1篇

一、教師戴頭飾展示皮球寶寶，引發幼兒參與活動的興趣。

1、師：今天，小兔豆豆給小朋友們送來了很多很多的皮球寶寶，你們開心嗎？我們快一起看一看吧！

2、教師帶領幼兒玩皮球，鼓勵幼兒嘗試不同的玩法，體驗皮球帶來的快樂。

1、師：這些皮球寶寶一樣大嗎？我們來做一個“我舉你説”的遊戲，我拿兩個皮球，小朋友們告訴我哪個大（小）！

2、教師與幼兒做若干組“我舉你説”的遊戲，讓幼兒能正確的比較大小。

1、教師準備大、中、小三個皮球寶寶，先讓幼兒比較大、中兩個皮球寶寶的大小。

2、師：請你告訴我，這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？讓我們在小的皮球寶寶身上做上標記吧。

3、教師展示中、小皮球寶寶：請你看看這兩個皮球寶寶哪個大？哪個小？

4、師：為什麼同一個皮球寶寶一會兒變大一會兒又變小了呢？（幼兒自由回答）。

5、教師小結：物體的大小是相對的，當一個物體與比它大的物體比較時，它就顯得小；當這個物體又與比它小的物體比較時，它又顯得大了。

1、師：今天我們請皮球寶寶來做遊戲，現在請你在操作盤中選兩個皮球寶寶卡片。

2、師：和身邊的小朋友説一説，你手中的皮球寶寶，哪個大？哪個小？

3、師：請小朋友聽口令選皮球寶寶，請把大（小）皮球寶寶舉起來！

活動延展：教師準備兩個顏色不一樣的筐，一個用來盛放大皮球寶寶，一個用來盛放小皮球寶寶，讓幼兒把自己手中的皮球寶寶按大小放入不同的.框裏。

家園共育：請家長引導幼兒觀察生活中大大小小的物品，如路上有大汽車和小汽車、有大樹和小樹、有大人和小孩，家裏有大桌子和小桌子、有大碗和小碗等等。在讓幼兒比一比、説一説的過程中，家長有意識的向幼兒滲透大小的相對性觀念。

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

第2篇

?五指歌》兒歌磁帶、歌曲《兩隻老虎》、《神奇的手指》，錄音機；數卡、珠卡，胸前數卡和珠卡與幼兒數一樣多；大算盤；小算盤14把；老虎頭飾。

小朋友今年是什麼屬相年？（虎年）。小朋友你們都很聰明，今天老師扮老虎媽 媽，你們就扮小老虎好嗎？（好）。老虎媽 媽帶來一首好聽的兒歌，小朋友要仔細的聽，聽完後，老虎媽 媽可要向你們提問題的。放兒歌《五指歌》，剛剛聽到的兒歌裏有幾個數字？（5個）。都是什麼呀？哪個小朋友能回答？（1、2、3、4、5），好！説明小朋友你們都認真聽兒歌了。出示數卡1問：小朋友1像什麼呀？跟教師讀：（1像鉛筆來寫字），(2像小鴨水上漂)，（3像耳朵聽聲音）（4像小旗迎風飄）（5像秤鈎來賣菜）。好！小朋友回答的都很好。回答好的`給個粘貼獎勵。

二、通過《神奇的手指》手指遊戲，數在手指上的變化。

下面我們輕鬆一下，活動活動我們的手指，好！一起做《神奇的手指》遊戲好嗎？放《神奇的手指》歌曲，跟老師一起遊戲。

讓幼兒回到座位上桌子前，小朋友數字很有意思的，它可以用手指表示，小朋友在想一想，數字還可以用什麼可以表示？哪位小朋友能回答？（算盤）出示大算盤，介紹算盤，四周叫框，橫的叫樑，豎的叫檔，上珠一個表示5，下珠一個表示1，小朋友今天數字寶寶1、2、3、4、5也想上算盤上，看看小朋友想一想辦法幫助數字寶寶們上算盤好不好？教師在算盤上示範撥珠，在看幼兒撥珠的情況，如有錯誤進行指導改正。

4——託4, ——4；5 ——食指向下撥5——食指向上挑5。

小朋友都很累了吧，下面老師跟你們一起遊戲好嗎？把幼兒分成兩組，一組發數胸卡，另一組發珠胸卡，講遊戲規則：這個數卡去找對應算盤上的珠卡，，珠卡去找對應的數卡，這就是一對好夥伴，一會放音樂，跟老師一起做動作，等音樂停的時候，就趕緊去找自己的夥伴，不要找錯了，手拉着手。遊戲前先認一下自己的胸卡是什麼，要記住。找一位教師先示範一次；放《兩隻老虎》進行遊戲。遊戲結束，老師“老虎媽 媽帶着你們去打小松鼠，好不好？”好！（走嘍！）”

第3篇

1、幼兒人手一份套筒玩具（有相同的也有不同的）。

（1）幼兒每人一份套筒玩具，逐一打開套筒，自由擺弄。

（2）原來套筒裏面裝了那麼多的小套筒，我們一起來數數有幾隻套筒。（幼兒手口一致點數）

（3）請幼兒將套筒按一定的規律排隊，可以從大到小，也可以從小到大。

（1）請幼兒仔細觀察自己的.套筒玩具中的每一個套筒，説説它們什麼地方是一樣的，什麼地方是不一樣的。（圖案、顏色一樣，大小不一樣）

（3）以“小小套筒回家了”的口吻，引導幼兒整理好自己的一份套筒。

（1）幼兒聽着音樂，找找與自己某一特徵一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，我們都是女孩子，你是我的好朋友。”或者：“我們都穿着旅遊鞋，你是我的好朋友。”

（2）幼兒聽着音樂，找找與自己不一樣的朋友。如：“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友。你穿紅衣服，我穿綠衣服，我們做做好朋友。”

第4篇

幼兒學會比較物體的大小，能用"大"或"小"來表述物體，體驗物體的相對性。

1、比比哪個大，哪個小逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個，教師問："這是什麼？哪個大？哪個小？"再出示大小籃子各一隻，請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子裏，小的放在小籃子裏。

2、玩"聽口令舉雪花片"的遊戲請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

3、玩"揀皮球"遊戲①幼兒圍在皮球周圍念兒歌。"小小皮球真調皮，一眨眼兒跑掉了。"唸完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，撿到皮球后説，"我撿到一個大（或小）皮球。"②出示大小筐各一隻，請幼兒先想一想自己的皮球應放在哪個筐裏，然後把自己的皮球放到筐裏。

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

第5篇

用講故事的方式引出課題 。於是，智慧爺爺就告訴了這3只小動物，"你們不聽媽媽的話，每次出去玩都不知道回家，你們做錯了事情，還不知道悔改，那就要受到懲罰了，我已經把你們回家的路給沒收了，每條路只留了前面幾塊磚，除非你們找出規律並且正確的剩下的磚鋪對了，才能再回到家裏"3個小動物一聽，就嗷嗷大哭起來，這可怎麼辦啊，後悔自己沒有聽媽媽的話早點回家，他們呀就做在一起想啊想啊，想怎麼把回家的路鋪好，聰明的小兔子想啊想，想啊想，終於想出來了，找出了規律並且把磚鋪好了，可是小熊和小刺蝟傷透了腦筋也想不出來，一直在嗷嗷的哭着，他們哭着哭着就走到了我們小二班，小熊和小刺蝟一想，小二班的小朋友都是非常聰明的，就想請你們來幫幫他們回到家，小朋友願意幫忙嗎？

①請幼兒觀察小兔鋪的小路，讓幼兒討論其規律是什麼（發現磚是一個紅的，一個黃的'排列規律）

②再請幼兒集體幫助小熊鋪路。先觀察：顏色一樣，形狀不同的排列，討論一下後面應該怎麼排，請幼兒討論，並且集體説出來（如果小熊的路鋪對了，就把小熊換成微笑的，如果不對，還掛着哭着的小熊）

2。請幼兒操作幫助小刺蝟回家（每個小朋友發一個操作卡）（水彩筆）

②請幼兒説出你是怎麼鋪的。老師小結：觀察前面是怎麼鋪的，後面的要和前面的一樣鋪下去。

玩法：請兩個小朋友出來比賽，看誰鋪的又快又好。（遊戲可玩n次）