有趣的數中班教案7篇
通過我們寫的教案是可以知道我們個人的教學能力的，提前寫好教案才能上好課、上精彩的課，下面是本站小編為您分享的有趣的數中班教案7篇，感謝您的參閲。
有趣的數中班教案篇1
活動目標：
1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關係。
2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。
活動準備：
自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。
活動過程：
一、引入環節，激發幼兒活動的興趣。
1、教師引導幼兒觀察，發現“石頭”的不同。
2、引導幼兒撿起自己喜歡的石頭，並與同伴進行交流。
二、創設情境，引發幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導幼兒觀察小路，説説小路上的坑是什麼樣子的，啟發幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考並嘗試操作，教師根據情況適時引導。
4、引導幼兒發現，用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關係。
三、伴隨着音樂，幼兒和教師一同歡快地走出活動室。活動自然結束。
有趣的數中班教案篇2
活動設計背景：
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認識圓形、叁角形、正方形、長方形、梯形、，但他們不是從這些形狀的特徵來認識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《有趣的圖形》的活動，讓孩子在遊戲探索中對圖形產生興趣，並通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特徵。
活動目標：
1、通過對比，讓幼兒感知圓形、叁角形、正方形的基本特徵，能夠區分叁種幾何圖形。
2、通過創設愉悦的遊戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的慾望。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
教學重點、難點
活動重點、難點：圓形和方形的認識和區分。
活動準備
1、叁種幾何圖形若干。
2、魔法衣、魔法棒。
3、課件《圖形變變變》
活動過程
一、開始部分：教師帶幼兒做《開火車》舞蹈進場。
(孩子入座)師：“小朋友們，魔術王國到了，前幾天魔術王國的國王給了我一個寶貝，看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋裏面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什麼?
(1)、教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼?”摸出正方形，問：“這是什麼?(正方形的卡片)小朋友們真棒!“正方形有四條邊它們一樣長”問："我們在平時生活中，我們見過哪些東西是長方形的?(啟發幼兒説出)小朋友真棒!那小朋友們一起來看看羅老師找出的圖片。
(2)、再念魔法：“羅老師要變魔法啦!來看看羅老師變出了什麼，魔法變變變，變出了長方形”(正方形對摺)長方形的兩條邊都是一樣長(摸一摸)一邊長，一邊“短”，那小朋友想一想，我們見過什麼東西是長方形的?(啟發幼兒説出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
(3)再念魔法：“羅老師又要變魔法啦!來看看羅老師這次又變出了什麼，魔法變變變，變出了叁角形”(正方形對摺)叁條邊，叁個角，像座小山立得牢，小朋友想一想，我們見過什麼東西是叁角形的?(啟發幼兒説出)那我們一起來看看羅老師找出的圖片。
師:小朋友們真棒，認識了這麼多圖形寶寶，魔術王國裏還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。我們來看看它變出什麼了?魔法變變變(邊説邊出示其中的一幅圖畫)“機器人”。現在小朋友們來找一找這個機器人它由哪些圖形寶寶組成的?(表揚)。
“魔法魔法變變變，哇，魔法棒真厲害一下子變出叁幅圖，”教師用魔法棒“變”出另外的幾幅圖畫，現在我想請小朋友來找一找。
二、遊戲：小動物找家師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢!小朋友們，你們看都是誰啊?”魔法變!變!變!(“變”出叁種小動物)師：“咦!這叁個小動物好像不高興，我們來問問他們怎麼了。”
“小狗、小豬、小兔子，你們怎麼啦?”
(小動物説話：)“我們找不到家了!”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?”
幼：願意。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家。”(把叁種幾何圖形的卡片發給幼兒)師：“小動物説它們的房子都是有形狀的，我們來聽一聽，小豬説：我們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小豬找到家了。小狗説：它們的房子是叁角形的，小朋友們看到叁角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把叁角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小兔子説：它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏?”讓幼兒把圓形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能幹，也幫小兔子找到家了”。師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小狗、小兔子、小豬可高興了。”(把叁種小動物分別“送到”相應的“房子”裏)(叁)、結束部分：讓幼兒鞏固對叁種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們説説它們是誰啊?”(依次出示叁種幾何圖形的卡片，讓幼兒説出圖形的名稱)。
師：“魔術王國裏還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好?我們也唱着歌回家吧!”開着火車回家去
教學反思：
教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我以“郊遊”的遊戲情節為主，使幼兒的情感得到了滿足，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然後再加以室內教學，使幼兒的認識從實物——圖形過度，符合認知規律。結束延伸環節比較匆忙。
有趣的數中班教案篇3
活動目標：
1、幼兒初步感知四分音符與八分音符的區別
2、幼兒通過動手操作，運用不同的演奏方法體驗石頭打擊樂器的聲音
3、集體用自制打擊樂器為音樂伴奏，培養幼兒對打擊樂的興趣
活動準備：
節奏圖譜大、小石頭若干塑料瓶若干啤酒桶波爾卡音樂小棒棒若干
活動過程：
一、實物導入。
寶貝們，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的東西，看一下這是什麼呀？咱們能讓他發出聲音嗎？試一下（幼兒自由操作）。那老師有一個要求，能不能有節奏的敲擊呀？試一下，我來看一下誰敲的是最有節奏的。
二、出示第一張節奏卡片。
那你們看一看，能不能敲出這樣的節奏呢？試一下。而且還有半個石頭的，怎麼敲呢？試一下，我來看一下。那我們一起來試一下吧，做好準備，把小棒棒舉起來。（教師用手指敲擊圖譜，幼兒根據教師節奏敲擊石頭，幼兒自己嘗試。）看誰的小棒棒最聽話。有沒有信心跟着音樂一起來呀？（放音樂，幼兒根據音樂和教師指示按節奏敲擊，並提示幼兒收起來的時候小棒棒要是最聽話的，要輕輕的把它放下來。）還想不想和石頭一起玩呀？
三、展示小石頭，提出問題，並出示第二張節奏卡片。
看一下這些石頭和剛才的石頭有什麼不一樣？有誰能告訴我？那剛才大石頭能發出好聽的聲音，我們來試一下小石頭怎麼才能發出好聽的聲音，好不好？那小朋友能有節奏的敲擊嗎？試一下。咦，老師這裏也有一張節奏卡片，跟剛才的有什麼不一樣呀？應該怎麼敲呢？（幼兒自由嘗試）讓我仔細聽聽，你們真棒！看誰的小石頭最聽話，那有沒有信心跟着音樂來一次？做好準備。跟音樂和教師節奏卡按節奏打擊，呀，小石頭真聽話，我們輕輕的把它放下吧。
四、展示碎石頭，提出問題，並出示第三張節奏卡片。
看一下這是什麼啊？那怎麼才能讓碎石頭髮出好聽的聲音呀？除了碰撞的辦法還有什麼辦法？今天呢，老師還給小朋友帶來了一樣東西，看一下這是什麼呀？那怎麼用瓶子呢？分發瓶子，提示幼兒撞碎石頭時不能把它撒在外面（10秒鐘時間）那怎麼才能發出好聽的聲音呢？那我看一下誰的能發出有節奏的聲音，試一下。哇哦，我這還有一張節奏卡片，怎麼辦呢？試一下。前面的怎麼敲擊？（1、2、）準備好了嗎？幼兒根據節奏卡來有節奏搖晃，那我們跟音樂一起做遊戲好嗎？小瓶子做好準備，跟着音樂和節奏卡一起。我來看一下誰的小瓶子是最安靜的。
五、音樂小遊戲。
今天呀，我們認識了這麼多石頭，我們一起來給他們起個名字吧。那現在，我們每個小朋友就是一塊石頭。仔細聽音樂，聽聽什麼時候大石頭出來？什麼時候中石頭出來？什麼時候小石頭出來？
石頭小樂隊。把幼兒分為三組（大、中、小石頭組）並給每組節奏卡片，提示幼兒在遊戲過程中注意安全，並管住自己的小樂器，讓我來看一下哪一組的小樂器最聽話。我來先聽一下大石頭的聲音，準備（出示節奏卡）再聽中石頭聲音，小石頭的聲音。那老師當小指揮好不好？看老師手勢，老師指到哪邊哪邊的小朋友就開始敲擊，那小朋友要仔細聽音樂，做好準備。
活動延伸：
幼兒在日常生生活中發現其他可以發出聲音的物品，並和其他幼兒一起分享。
有趣的數中班教案篇4
活動目標：
1、認識石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。
2、通過作畫活動增強對石頭的濃厚興趣。
3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
各種各樣的石頭若干、石頭圖片、電視機、視頻議、有圖案的石頭。
活動過程：
(一)參觀石頭展覽會。
1、師：今天老師帶你們去參觀一個展覽會，展覽會上有各種各樣的石頭，請你看一看、摸一摸，與好朋友説一説。
2、幼兒交流自己的發現。
(二)石頭的種類，知道石頭的用處。
1、石頭的特性。(幼兒説一説)
2、石頭的用處。
師：除了我們剛才看到的石頭，在我們生活中還有各種各樣的石頭，請你看一看，他們有什麼用?(出示圖片)
(假山、盆景、石路、凳子等)
3、用鵝卵石鋪小路。
4、教師小結。
(三)用石頭作畫。
1、師：石頭的用處可真大，石頭不光有這些用處，我們還可以在上面畫圖畫呢。
2、出示石頭圖。讓幼兒欣賞。
(四)幼兒作畫。
(五)活動結束小結。
師：小朋友帶上我們的石頭畫，我們去開一個石頭畫展，好嗎?
活動延伸：
讓幼兒瞭解石頭還有許多種，如：水晶石、雨花石、巖石、寶石、鑽石等。
活動反思：
石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源於孩子的一次偶然發現，可以説該活動是生成於孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。
有趣的數中班教案篇5
一、設計意圖
幼兒園活動區有面大鏡子，最近幼兒總喜歡去照鏡子，有的幼兒還説起自己家裏的鏡子，為此，我組織幼兒把家裏的鏡子帶到幼兒園，設計了“有趣的鏡子”，瞭解鏡子的特徵及用途，激發幼兒探索事物的興趣。
二、活動目標
1、認識鏡子，知道鏡子的特徵以及一般用途。
2、能通過實驗發現製作鏡子的原理，知道鏡子的製作材料。
3、喜愛科學探索活動，能大膽的説己的發現。
三、活動準備
1、自己帶來的小鏡子人手一塊，光滑圓角玻璃人手一塊。
2、各色紙張、塑料片、油泥，每組一個小筐。
四、活動過程
1、請孩子們自由的玩鏡子，引導他們發現鏡子的特徵。
①出示鏡子，引出話題
——小朋友們，老師手裏拿的是什麼呢？（鏡子）
——對，小朋友們已經都認識它了，那接下來老師就要請你們和鏡子來玩一玩遊戲，玩過以後要請你們回答老師兩個問題，你帶來的鏡子是怎麼樣的？你是怎麼和它玩的？
②小朋友自由玩鏡子：請小朋友玩的時候要小心，不要碰碎鏡子。
③交流討論鏡子的外形、特徵
——現在請小朋友們停下來，把你們的鏡子放在桌上。老師要請你們來回答剛剛我提出的問題了，你帶來的鏡子是什麼樣子的.？你是怎麼和它玩的？
預設：
(1) 我的鏡子是米老鼠的，鏡子的面很光滑，我玩了照鏡子的遊戲。（鏡子的外面造型不同，鏡面光滑，能照見東西和人）
(2) 我的鏡子是紅色的，鏡子的面上是冷的，我用鏡子和太陽公公玩了遊戲。（鏡面涼，鏡子能反光）
(3) 我的鏡子沒有外殼，後面是黑黑的。（鏡子後面有一層東西）
(4) 我的鏡子是方的，摔碎了鏡子（如沒有小朋友摔碎鏡子，則提問——誰知道老師剛剛為什麼要請你們在玩鏡子的時候要小心呢？（會碎掉、壞掉）對，因為鏡子輕輕一摔、一碰就會碎掉，很易碎）
：鏡子的外面造型不同，也有但是裏面的鏡子都是一樣的，它的面上很光滑很冷，它能照見東西和人，它很易碎，會反光，後面有一層黑黑東西。
2、請孩子們自由探索，瞭解製作鏡子的材料和原理
①引起幼兒興趣，提出探索目的和要求
——我們剛剛和鏡子玩了遊戲，知道了鏡子很多很多和別的東西不一樣的地方，現在老師要來考考大家了，鏡子是用什麼做的呢？（玻璃）
——我們的小框裏就有玻璃，小朋友們把它拿出來，試一試，能不能照出你們的小臉呢？
——那玻璃還不能把我們的人照出來，怎麼回事呢？（後面還有一層東西）
——那那層黑黑的東西到底是什麼呢？我想請小朋友來試着把它找出來。
②請孩子們自由探索：注意提醒幼兒小心操作，以防被玻璃劃破手，摔碎的玻璃不要用手去撿。
③交流與討論
——你們找出來了嗎？
預設：沒有找出來，不過我覺得用油泥放在玻璃的後面能照出來一點點。
我找出來了，黑顏色的紙放在後面看的很清楚。
：我們小朋友都仔細的找過了，不過都不能像真的鏡子那樣清楚，那真的鏡子到底是用什麼做的呢？是用銀做的，後面還刷了一層油漆，因為銀時間長了，也會慢慢的壞掉，刷了油漆就能保護好銀，讓鏡子能用更長的時間，現在銀的價錢貴了，人們又想出了一種新的東西來代替銀，他的名字叫做鋁。
3、瞭解鏡子的作用
——我們剛剛知道了這麼多關於鏡子的知識，現在老師還要老考考你們，你們都在那些地方見過鏡子呢？它們有什麼用？
預設：家裏，能照鏡子；商店裏，試衣服；汽車上，反光鏡等。
：鏡子的作用很多，可以讓我們更好的清潔、我們的外表，可以聚光，可以做裝飾品，可以讓交通更便利等
4、和陽光玩遊戲（放入暫短遊戲）
遊戲規則：請小朋友們站在有陽光的地方，老師在照不到陽光的地方，請孩子們利用手中的鏡子，第一時間將太陽光反射到老師的身上，最快的人為勝。大多數人照到後，換一個地方，循環進行。熟練後可請小朋友代替或用場地上的任何實物代替，以增加趣味。
——請小朋友們拿起手中的鏡子，要將太陽光照到老師站的這裏，比一比誰的動作最快，最會讓鏡子聽你的命令，自由結束“有趣的鏡子”教學活動。
五、活動結束
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有趣的數中班教案篇6
活動目標：
1、通過蒐集各種石頭及輔助材料製作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的快樂。
2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培養幼兒對節奏樂興趣。
活動準備：
1、不同種類、不同大小的石頭。
2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、棒子等。
3、與音樂匹配的節奏卡一張。
活動重難點：
活動重點：運用石頭與輔助材料進行石頭打擊樂器製作。
活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。
活動流程：
導入活動——製作活動——介紹活動—“—演奏活動
活動過程：
一、導入活動
介紹各種幼兒蒐集的石頭及輔助材料引起幼兒對活動的興趣
師：“我們小朋友蒐集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看。”
二、製作石頭打擊樂器，練習演奏方法。
1、引導幼兒嘗試用石頭及輔助材料進行石頭打擊樂器的製作。
2、製作過程中發現問題教師及時給予幼兒幫助。
石頭打擊樂器製作、演奏參考：
①兩塊石頭互相敲打
②將一些石頭放入紙盒中搖晃
③將一些石頭放入塑料瓶中搖晃
④將一些石頭放入易拉罐中搖晃
⑤將一塊石頭或兩塊石頭(同時或交替)在紙盒(塑料瓶、易拉罐)上敲打等。
3、指導做好的幼兒用自制樂器練習演奏方法。
三、討論活動：
a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及製作方法。
b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發出的聲音，感知聲音的強和弱。
四、石頭打擊樂演奏。(音樂自選，以節奏鮮明為宜)
a、幼兒合奏進行表演。
b、互相交換石頭打擊樂器進行表演。
活動反思：
本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對於幼兒有着特殊的吸引力，幼兒很是喜歡，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接，興奮不已，恨不得馬上一展身手。
有趣的數中班教案篇7
設計意圖：
?綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學是一門邏輯性、系統性很強的學科，有着自身的特點和規律，密切聯繫幼兒的生活，結合幼兒生活實際和經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經驗，引導幼兒走向最近發展區。由此產生了中班數學——《有趣的數字》。這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒複習鞏固1—8這8個數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列並正確感知和判斷8以內的數量。幼兒的思維有着直觀性、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難，因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統制作了白板課件，充分調動了幼兒的感官，使幼兒在輕鬆的狀態下積極的學習。
活動目標：
1、鞏固對8以內數字的認識，感知8以內的數量關係。
2、感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。
3、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量遊戲。
4、有興趣參加數學活動。
5、體驗數學集體遊戲的快樂。
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。
1、點擊畫面，談話導入。
師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去後可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家裏藏着很多的數字朋友，看看你能找到它嗎？"
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體複習認識8以內的數字。
1、課件出示：亮亮的新家（1—8的數字隱藏在房間中）
2、觀察、發現、尋找數字。
操作提示：幼兒説出一數字，教師點擊相應的數字圖標，使數字由原來的顏色變成黑色。
3、課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪裏去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字）找到5個數字後，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間裏都有哪些數字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4、課件出示：亮亮的新家。（房間內有數字3、4、5、6、8）教師進行驗證。
5、引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數字（1、2、7）師："咦，怎麼這裏只有5個數字呀？還少了哪些數字？"幼兒自己操作，在操作紙的後3格貼上相應的數字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源裏拖出已經放置好的數字1、2、7）
三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。
1、教師語言提示，佈置任務。
師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"
2、幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡迴觀察。
3、幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動數字至相應的方框中，若幼兒説得不對，則數字在拖到方框時自動彈回原位）
4、課件展示：點數匹配。
師：現在我們給這幾個數字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，並通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數確認數量的目的。
5、通過課件的觀察，引導幼兒發現數字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發現了什麼？操作提示：教師從我的資源裏拖出已經放置好的大小標記。
教師小結：原來我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。
師：那麼除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小）
四、在分組的競賽遊戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。
遊戲：找朋友。
教師出示展板，介紹遊戲規則。
1、複習對數物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數字，並且匹配相應的物品。
2、鞏固對數字排列的認識。
操作提示：已經排列好的數字，找一找少了的數字。
3、教師進行一一驗證，發獎。使每個幼兒感受數字遊戲帶來的樂趣。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
小百科：數字：人類最早用來計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以內的數字。當數目很多時，大多數的原始人就用小石子和豆粒來記數。漸漸地人們不滿足粒為單位的記數，又發明了打繩結、刻畫記數的方法，在獸皮、獸骨、樹木、石頭上刻畫記數。中國古代是用木、竹或骨頭製成的小棍來記數，稱為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。
