二年級語文上冊第七單元教案3篇 《編織語文的美麗世界——二年級上冊第七單元教學設計》

《二年級語文上冊》第七單元教案圍繞“食物與健康”主題展開，旨在讓學生了解食物的種類、營養價值和健康飲食習慣。教案結合遊戲、課件等多種教學形式，促進學生在輕鬆愉悦的氛圍中快速掌握知識，提高語文綜合素質。

第1篇

1、學會生字，會寫“至、被、撿”，區分“撿、揀”

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，表達出對小魚的憐惜和對小男孩的敬佩之情。

通過品讀重點詞、重點句，理解課文內容，體會小魚的可憐，對小男孩產生敬佩之情。

1、釋題：出示課題，引導學生根據課題理解、質疑。圍繞課題你想提什麼問題？（學生可能提出如下問題：什麼是淺水窪？小魚為什麼會跑到淺水窪裏？淺水窪裏的小魚怎麼樣了？）教師適時出示插圖或課件，引導學生觀察理解，導入新課。

2、談話：同學們，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進淺水窪裏你會怎麼辦呢？如果是一百條，幾百條或是更多呢，你又會怎麼樣呢？今天我們來學習《淺水窪裏的小魚》，看看課文中的小男孩是怎樣做的呢？

1、引導學生用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，要求讀準字音。

2、自由選擇段落，組內同學合作讀書，全體同學參與讀書。

1、利用生字詞卡片，出示“我會認”中的7個生字。組織學生以小組為單位，互相指讀生字，並交流識字記字的方法。

2、請學生來當小老師，帶領同學讀字詞。教師適時的強調重點字音。如：“甚、至、蒸”都是翹舌音。“死”是平舌音。同時挖掘學生個性化的識字方法和經驗向全班展示。如：“至”是以前學過的'到“到”字的左半部分；“乎”是將“手”的第二筆換成點、撇；叨唸要用嘴，所以“叨”是口字旁。

3、分組開火車讀字詞比賽，評出優勝小組。讀得不準的，小組內同學互相糾正。

4、本課8個要寫的字中，有4個左右結構的字，結構特點都是左窄右寬，注意引導學生根據以前的寫字經驗把字寫好。其他的字，指導時可引導學生觀察它們的結構特徵，重點注意自己認為的難點字的寫法。

5、老師範寫。要“精講解，多示範，先描紅，後臨寫”，指導學生把字寫正確，寫好看。要指導學生知道：“久”字的撇捺要伸展開，“乎”字的“橫”、“至”字的下橫要寫長一些，“腰”字中月字旁的“撇”、“被”中“皮”的“撇”要寫成豎撇。

6、學生書寫，師生評議。優秀的作業在全班展示，並讓展示的同學談談自己的寫字經驗和感受。

出示小魚形狀的生字卡片：同學們，每條小魚卡片後面都藏着生字或詞語，你能把它們正確地讀出來了嗎？出示字卡，指讀字詞。

1、組織學生自讀第一自然段。思考：你能告訴大家你感受到了什麼？

2、啟發學生交流自己的閲讀感受。如果你就在那個海灘上，見到了這個情景，你會想些什麼？

分小組自讀課文的2———6自然段。在熟讀的基礎上，進行分工（我、小男孩、旁白）。幾個人輪流交換角色反覆練讀、表演。鼓勵學生可以加上適當的動作，有能力的同學可以把文中人物的語言背下來，真正實現“演”的感覺。

檢查小組演讀情況：找兩三個小組分別上台演讀，同學進行評議。

在學生演讀的基礎上，可引導學生針對以下問題進行討論。

1、在演讀理解的過程中，最讓你感動的是什麼？為什麼？

2、“我”聽了小男孩的話和看到小男孩的表現後，會怎麼想，怎麼做？

3、學習了這篇課文，你有什麼想法？説説你的心裏話。

1、完成課後“想想説説”的兩道題目，儘可地激發學生想象，鼓勵個性化的理解和表達。

2、你的家鄉有哪些常見的小動物，走近這些可愛的小動物，看它們是否受到什麼威脅，它們生活的環境是否遭到破壞？如果出現這樣的情況你如何保護它們呢

第2篇

1、背誦課文《水鄉歌》，注意：蕩是上下結構的字，掌握飄、新的書寫

根據課文內容填空：水鄉有三多，（ ）多，（ ）多、（ ）多。描寫水鄉水多的詩句是（ ）。

2、齊讀課文《雲房子》，能夠正確流利的背誦，正確區分要 耍的書寫。

給句子正確的加上標點：咦 雲房子變小了 雲房子不見了

4、齊讀課文《夕陽真美》，複習生字詞，正確背誦課文，瞭解沉、夕陽、傍晚的反義詞，區分：藍 蘭

二、複習《練習８》，會正確粘貼春聯。

再過幾天，就是春節了，人們歡天喜地的過年，會讓你想到哪些成語？

第3篇

1．認真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內容。

2．通過讀這首詩，讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和追求知識的慾望。

4．繼續培養學生合作學習的意識，感受學習的快樂。

1．讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

讓學生了解三種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

（電腦出示課件）今天我們一起來學習21課，請同學們齊讀課題。

它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

1．下面我們就帶着這些問題去學習課文，請同學們藉助拼音自己讀一讀課文，讀後數

老師看看大家字詞掌握的怎麼樣，我們來開火車好嗎？

這篇課文有一個多音字，在課文中出現了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個練習。（結合電腦出示的句子練習）

想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節是介紹這幾種植物的？

1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學習這個小節的，你們來説一説。

2）老師也給大家帶來了一段錄象我們一起來看一看。

3）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把“微風輕輕一吹，孩子們就紛紛出發”讀出來。

2）課下同學們找了有關蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。

今天老師也給大家帶來了蒼耳，誰來摸一摸，什麼感覺？

2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家帶來了一段動畫片，請同學們看一看。

4）我們一起來讀一讀（剛才大家説豌豆炸開時給大家留下了深刻印象，那我們怎麼才能讀好？

總結：這四種植物多麼有趣呀！我們伴隨着優美的音樂再來讀一讀，你願意讀哪個小節，就坐在位子上讀一讀！

1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？

3）請同學讀第六節，想：什麼樣的小朋友才能得到更多的知識？

老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學們把這種好習慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。

四、作業：課下同學們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。