大班教案集合5篇 "精彩紛呈的大班教案系列"

本文為大班教師集結而成的教案合集，涵蓋了語言、數學、科學、社會等多個知識領域，旨在為廣大教師提供優質的教學資源。無論您是初入教師行列的新手，還是經驗豐富的老師，這些教案都能幫助您更高效地教授課程，提升學生的學習效果。

第1篇

1、理解故事內容，知道秋天樹葉會自然地從樹上落下來。

2、樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"。

2、樹葉若干、垃圾桶、掃把、簸箕、抹布等勞動工具。

2、大樹下有一間小房子，裏面住着誰，他們在一起會發生什麼事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。

二、結合ppt課件，幼兒理解故事內容，學習正確的使用詞語。

1、教師講述故事前半部分，提問幫助幼兒初步理解故事內容。

鼓勵幼兒聯繫自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞"掃"、"拾"、"抬"、"頂"並進行模仿

（2）、打掃乾淨後，小老鼠的的心情怎麼樣?它們説了一句什麼話?

師："呀，小老鼠們怎麼啦？""他們為什麼會吵架呢？"幼兒觀察小老鼠表情動作，嘗試進行模仿。

幼兒猜測樹葉有多出來的樹葉的原因，並學習老鼠媽媽説的話。

1、師：小朋友們你們也長大了，你們在家幫媽媽做事情嗎？怎麼做的？

我們的教室有點亂了，老師想請小朋友們幫忙打掃乾淨，好嗎？

2、師："坐在乾淨的教室裏你的心情怎麼樣？你剛才做了什麼事情，是怎麼做的呢？

四、遊戲"大風和樹葉"師：我們跟着音樂一起來玩個遊戲吧!

小老鼠和落葉老鼠媽媽帶着五隻小老鼠住在一棵大樹的樹洞裏。這些小老鼠都是夏天出生的，現在他們都已經漸漸長大了，已經能夠幫助鼠媽媽做事情了。

天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠從樹洞裏向外一看，立刻驚叫起來："哎呀，哪來的這麼多樹葉呀？"鼠媽媽看了看地上，説："來，我們一塊兒掃樹葉吧！""噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！"哈哈，太高興啦！

小老鼠們有的把樹葉拾起來，頂到頭頂上，運到一個地方堆起來；有的兩個合作，用小箱子抬樹葉……"哎喲，腰真酸呀！""咳，累死我啦！"打掃完了以後，小老鼠們都"呼哧呼哧"地直喘氣。

小老鼠東東高興地説："瞧，這下地上可乾淨啦！"剛説完，回頭一看，咦，奇怪！剛剛打掃乾淨的地上轉眼又冒出一片樹葉。

阿宏，是你亂扔的吧！""不是我，是小夏。""不是我，是阿良。""不是我，是你。""是你，就是你！"小老鼠們你怪我，我怪你，誰也不承認，吵得一團糟。

正在這時，"噗"的一聲，一片樹葉正巧落在阿宏的頭頂上。接着，小夏的頭頂上也同樣落了一片樹葉。"咦！"小老鼠們都吃驚地瞪着小眼。

這時，老鼠媽媽從家裏走了出來："哈哈，這下明白了吧！"小老鼠悶你看看我，我看看你，都不好意思地笑起來。

老鼠媽媽還對小老鼠們説："天氣會變得越來越冷，樹上的葉子會變紅，變黃，即使沒有風吹，它們也會自然地從樹上落下來。當樹上的.葉子全部落光的時候，天氣就變得非常非常冷了。"小老鼠們不停地清掃着落葉，不知不覺，他們迎來了出生後的第一個冬天。

1.在前幾個教學環節中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由於問題提的較多，有點拖沓，導致到最後的一個環節，有部分幼兒已經開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。

2.在第一遍講述故事的時候，由於緊張忘記説題目，導致提問的時候提了兩個較細節的問題。幼兒在第一遍聽完故事後較難回答此類細節問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。

3.教具掛圖可能畫的太小，坐最後排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導致後排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應該適合每個幼兒看清楚。

第2篇

活動目標 1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。

2、對房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的瞭解。 活動過程 1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵……

1、能根據觀察和想象設計各種奇特的房子，運用所學的技能表現建築物的特徵和結構。

2、有一定的想象力和創造力，畫面色彩鮮豔、協調。

1、通過提問，引起幼兒回憶建築物的基本特徵。“小朋友，在你見過的樓房中，你最喜歡哪一種？為什麼？”瞭解現代建築物的特徵，鼓勵幼兒大膽想象各種各樣建築物的結構。

2、引發幼兒想象，設計各種各樣的建築物。“如果請你來設計未來的新型房屋，你將在現在房屋的基礎上做些什麼變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現在建築物中可以變化的地方。想象房子還可以是什麼樣子的，請個別幼兒描述自己想象的為了的房子。

3、幼兒繪畫，老師指導。鼓勵幼兒大地設計出與別人不一樣的房子。

4、找出設計美觀、新奇的建築物，請小設計師介紹自己的設計。

1、這是《我們的城市》主題背景下的一次活動，在我們的城市中，每天都發生着日新月異的變化，尤其是一幢幢新建築拔地而起，吸引着幼兒的注意，顧老師選取《奇特的房子》作為教學內容，適合大班幼兒年齡特點，也滿足了幼兒的探索慾望。老師能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼兒的視野，具有一定的挑戰性。

2、此次活動目標明確，重點突出。顧老師把這次教學活動的目標定為：（1、有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。2、鼓勵幼兒積極思維，大膽想象未來的幼兒園。）活動圍繞着奇特房子的特徵，引導幼兒觀察，開展討論，幼兒通過觀看老師製作的課件，觀賞到了各種奇特的房子，瞭解了它們的奇特作用。如會變色的房子、懸浮房子、充氣房子等，真是讓幼兒打開眼界。最後讓幼兒大膽想象，設計未來的幼兒園房子，暢談自己設計的.意圖，讓幼兒有一種做設計師的自豪感，又發展了幼兒的想象力。

3、前期工作準備得充分，課前師生收集了許多自己喜歡的、最特別的房子資料，並積累了豐富的知識經驗，使幼兒在交流中有話可説。老師讓幼兒展示自己帶來的有關房子的各種資料，讓幼兒自由介紹自己喜歡的房子。讓每個幼兒有了表達的機會。

4、整個活動，教師教學思路和流程非常清晰，並能親切地與孩子融為一體。教學方式能以多媒體的形式吸引幼兒注意力，提問層次清楚，教師引導很好，能以幼兒為主，符合二期課改理念。

1． 有興趣地觀察各種奇特的房子，瞭解它們的特徵。

3． 幼兒在兒童樂園裏玩充氣房子的錄像，房屋建築師的採訪錄像。

自由介紹，經驗分享――看課件，瞭解各種奇特的房子――看錄像，瞭解充氣房子的優點――大膽想象，設計房子

1． 展示幼兒帶來的有關房子的各種資料，幼兒自由介紹自己喜歡的房子。

2． 小結：你們找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中國的房子和外國的房子，這些房子的形狀不一樣，造房子的材料也不同，還給我們的生活帶來了許多的方便。

第3篇

“救救地球”是我園大班以環保教育為主題而開展的探究活動。隨着活動的不斷深入，幼兒積累了豐富的經驗。為了給幼兒提供一個更寬泛的空間展示自我，大班老師們商議以主題活動“救救地球”為題材，以音樂劇的形式，把各班探究的不同內容，組合成一台主題環保劇。鼓勵幼兒運用已有的經驗來表現生活中一些真實的或想象的情景。

（反思：策劃這次綜合性的大型活動，意在為幼兒提供一個模擬真實的情境，通過討論、協商、合作、交往等活動，啟發幼兒創造性地表達、表現，並在活動中獲得新的體驗，建構新的知識經驗，發展幼兒的綜合創造能力。）

教師把策劃環保劇的想法告訴了孩子們，得到了他們的積極響應。帶着興奮和嚮往的心情，各班幼兒和老師共同討論，由本班老師記錄幼兒的討論結果，然後把各班討論的結果彙總後，整理出以下幾點作為此次活動的主要籌備內容：

“救救地球”是五個大班預設的主題名稱，但各班選取的角度、探索的內容各不相同。有的探索空氣是怎樣被污染的、有的探索噪音的危害等等。為了豐富、擴展幼兒的前期經驗，各班以本班探索的內容作為獨立的一幕進行劇情創編。教師把幼兒創編的內容用流程方式將主要的情節記錄下來。如大三班創編的第三幕《大海被污染了》劇情流程：大海、飛翔的海鷗→沙灘、遊玩的人羣、垃圾→小動物在大海里快樂地生活→大輪船、遊客往海里倒垃圾、輪船漏油→大海被污染、掙扎的小動物→死亡的小動物、逃走的小螃蟹、小烏龜等小動物。為了使《救救地球》的劇情更加完整，在教師的建議下，增加了序幕和尾聲。全劇共分7幕完成。

（反思：在合作創編劇情的過程中，幼兒自由地表達內心的思想、感受及願望，並將自己的感受及願望創造性地表達出來。）

劇情確定後，幼兒根據自己對音樂的理解、想象，選擇適合劇情的音樂。在為《受傷的森林》選擇音樂時，教師組織幼兒討論：劇情需要哪幾種風格的音樂？（優美的、歡快的、憂傷的、憤怒的）聽聽這幾首音樂中哪一首作背景音樂比較適合？（第二首小提琴協奏曲《梁祝》比較適合）為什麼？（在這首曲子裏，有我們需要的4種音樂風格）説説你對第三段音樂的感受。（前面一小段音樂像生氣的人在吵架，又像舉着拳頭打人。後面的一小段音樂有點傷心難過，我感覺像是有點沒辦法的樣子）這段音樂放在哪個情節比較合適？（放在樹被燒焦砍光的地方，還可以放在小動物被嚇得到處亂跑，找不到家的地方）音樂是興奮的語言，樂曲喚起了幼兒積極的情緒反應，帶動他們與音樂交流、聯想、想象。而大二班的幼兒則選擇了電影《泰坦尼克號》裏的部分音樂，作為《大海被污染了》的背景音樂。跌宕起伏、哀怨憂傷的旋律，非常貼近劇情。特別是將電影裏輪船撞擊冰山時的音樂，運用在小魚、小蝦苦苦掙扎求生的情節裏，非常震撼人心。

（反思：相同的樂曲，每個幼兒聽後會有不同的感受，如同音樂沒有特定的對象，它讓不同生活經驗的幼兒通過不同的感受產生豐富聯想。幼兒在獨特的想象中主動建構了新的知識經驗。）

結合本班的劇情和音樂，幼兒共同確定不同角色的名稱及扮演該角色的人數。幼兒自由選擇角色，分組創編相關的動作。經過回憶——聯想——模仿——創編，幼兒用肢體語言創造性地表現了劇中人物的喜、怒、哀、樂。在污染的海水裏，扮演魚的幼兒一會快速向左遊，一會快速向右遊，急速地轉圈，痛苦地張開嘴巴，反覆向上跳躍後緩慢倒下，把小動物缺氧掙扎的情形表現得淋漓盡致。而扮演螃蟹的幼兒為了表現逃難的情景，一隻胳膊彎曲在胸前，另一隻胳膊耷拉在身體的一側，裝出丟了大螯和腿的樣子，表情呆滯，一瘸一拐地艱難橫行。幼兒用肢體形象地表現出了動物們在惡劣的環境裏掙扎逃離的情景。

（反思：劇情中的音樂豐富了幼兒的想象，調動了他們積極的情感，去感受樂曲的節奏、速度、情緒，想象音樂的意境，用身體動作表現音樂的各種要素。同時，在創編的過程中，幼兒的交往能力和組織能力得到了鍛鍊。）

怎樣讓服裝和道具製作得比較形象，讓觀眾一看就知道故事發生在什麼地方，扮演的是誰，在幹什麼，我們和幼兒分別查找相關的資料。幼兒通過看圖書、回家問爸爸媽媽，觀看一些不同風格、類型的音樂劇、舞劇、京劇等光盤，積累了製作服裝和道具、佈置場景的相關經驗，瞭解了道具、服裝與劇情的關係，知道了形象的服裝、道具對劇情能起到很好的説明和強化作用，並能幫助觀眾更好地理解劇情內容。受京劇中士卒服裝的啟發，幼兒把卡紙繪製成灰黑色高帽，黑塑料袋剪成長條粘貼在黑色的衣服上，把“廢氣”兩字分別貼在胸前背後，抽象的“廢氣”形象，在幼兒獨具特性的想象中誕生了。不同劇種的舞台形象，不僅豐富了幼兒的相關經驗，更激發了他們富有創意的想象。幼兒創作靈感的火花一經點燃，迸發出的則是絢麗的光彩：剪成長條的蘭綢布代表大海，上下抖動表示波濤洶湧；廢舊的黃色窗簾布蓋在扮演大樹的幼兒身上就變成了沙漠的場景；綠色的皺紋紙纏繞在手上代表小樹枝；剪成鋸齒狀的卡紙，粘在身上、手上代表小草和樹葉；廢紙箱繪製成了道具汽車、大樹、樓房、工廠……在教師的幫助下，設計、繪製了206名幼兒的演出服裝，七幕劇中的道具及大型場景。

（反思：受不同劇種的啟發，大班206名幼兒在已有經驗的基礎上產生了豐富的聯想，並將經驗和想象串朕重組，運用不同的`材料，分工合作，發展了幼兒的藝術創造能力，提高了他們的審美情趣。）

要找一個既能讓206名幼兒盡情表演，又能讓爸爸、媽媽都能坐下觀看的地方，選定在哪裏比較合適呢？幼兒通過用繩子、小椅子、腳步等方法進行測量和計算，驚喜地發現，三樓活動大廳寬敞明亮，非常合適。剩餘的空間還能坐下被邀請的炊事員叔叔和部分小班、中班的弟弟、妹妹。孩子們不禁為自己的聰明才幹歡呼起來！

為了使演出場所能有良好的秩序，體現“愛護環境，從我做起”，教師與幼兒共同制定了觀眾注意事項：（1）憑票有秩序地入場、不擁擠；（2）不在演出場地大聲喧譁；（3）不準抽煙；（4）不亂扔紙屑等垃圾；（5）演出結束後小椅子送回各班。然後，各班分別構思、繪製宣傳內容，有的繪製大海報和邀請卡，有的設計門票和標語口號，有的繪製劇情簡介和節目單等。大家共同張貼宣傳海報，發放門票、邀請卡，歡迎大家觀看演出。

幼兒是舞台的主人，教師把裝飾舞台的主動權交給了幼兒，讓他們用自己的方式選擇想表達的內容。他們沒有用絢麗多彩的燈光，也沒有用花團錦簇的飾物。幼兒用自己的理解，以獨特的審美視角，為劇目的標題選用了綠、紅兩種顏色。他們説，綠色像大樹的葉子，大樹多了，小鳥就有家了。紅色像交通信號燈中的紅燈，告訴人們停下來，不要再破壞環境了。“如果地球還剩一滴水，那就是我們的眼淚”“白色的地球”等經典的宣傳內容，張貼在舞台背景正中，呼籲人們珍惜資源、愛護環境。整個舞台裝飾得簡潔、流暢、醒目，突出了劇目主題。

演出就要開始了，大班206名幼兒的家長，小班、中班的部分幼兒，伙房的師傅們手持門票，接受幼兒的檢票後，秩序井然地入場就座。幼兒精彩的演出博得了觀眾一陣陣熱烈持久的掌聲。看到孩子在舞台上自信地表演，許多家長流下了喜悦和感動的淚水。大二班小森的媽媽一邊流淚一邊説：“我兒子腿有殘疾，我們從沒有奢望過他能上舞台，沒想到他演得這麼認真，這麼好。孩子高興地對我説：‘媽媽，長大了我要當主持人！’謝謝你們給了孩子自信。”

伴隨着貝多芬的《歡樂頌》，伴隨着家長的淚水和掌聲，環保劇《救救地球》的演出圓滿結束。

（反思：環保劇《救救地球》帶給了我們深深的感動和思索。這次活動從構思內容、籌備演出、創編劇情、選擇音樂到繪製道具等等，都是在尊重孩子願望的基礎上，由孩子和教師共同完成的。舉辦這種以班級為單位，全體幼兒都參與表演的大型綜藝活動，對於我們來説是個創舉，它給大班206名幼兒提供了一個充分展示自我、樹立自信的機會。幼兒從最初參與活動探究開始，逐漸發展成為了演員、導演、舞美設計師、音樂編導、服裝設計師、評論家……

此次活動，培養了幼兒的愛心、責任心、社會情感、公民素養和環保意識，增進了家園之間、師生之間、同伴之間、班級與班級之間的互動合作，提高了幼兒審美及表達表現等綜合能力，體驗了活動的樂趣。幼兒在活動中思考人與人、人與社會、人與自然的各種關係，解決活動中出現的各種問題，豐富了相關經驗。整個活動滲透了語言、藝術、科學等各領域內容，從“不同角度促進了幼兒情感、態度、能力、知識技能等方面的發展”。）

第4篇

為了能更好的貫徹二期課改精神，擺脱舊的教學模式。使幼兒能在學中玩玩中學，在自我探索中習的知識，我設計了———小魚遊遊這一學習活動。整個活動遊戲貫穿，並幼兒提供了大量的探索材料，旨在調動幼兒學習的興趣性，培養幼兒學習能力。

1。 老師扮魚媽媽，小朋友扮魚寶寶。邊念兒歌邊遊戲。

“小魚遊遊遊，向上遊，向下遊，找條小魚做朋友。”

3。8條小魚都找到了朋友，我們把數字8貼到紅色園點下。（沒找到的數字貼到藍色園點下，遊戲進行兩次）

4。1—10數字裏還有許多數字，請魚寶寶也來幫他們找朋友。

1。 幼兒兩人一組有10條小魚。紀錄卡。1——10數。老師講解遊戲規則。

摸一個數找出相應的小魚，兩個兩個找好朋友。能找到好朋友的把數字插在在紅色園點這裏，不能的插在在蘭點這裏。

3。 小結：請幼兒來説説那些數的小魚找到好朋友，那些沒有？

（1） 有另一羣魚寶寶迷路了，你們願不願意送它們回家？請一條魚寶寶來送？並問他為什麼要這樣送？

（2） 老師小結幼兒的話： 單數的魚寶寶送到藍色池塘；雙數的送到紅色池塘。

（4） 驗證：看看有小魚回錯家了嗎？（重點講解兩位數）

有個數字寶寶不高興了。是誰呀？ “0”是單數還是雙數，請你們回家和爸爸媽媽一起動腦筋想一想。

第5篇

1、學生能以真實的生活感受和和獨到的思想認識展現和抒發內心情感

1、教師通過講述自己眼中的父親，讓學生產生交流與表達的慾望，積極的投入到課堂教學中。

2、根據新課標要求“寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感悟和真切體驗”，教師通過對作文的講解，引導學生關注現實，表達真情實感。

3、根據新課標要求“多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特徵，力求有創意地表達”。半命題作文能夠很好地實現培養學生的發散思維，抓住自己所描寫事物的主要特徵。

師：老師想問同學們是否還記得羅丹的“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛”這一句經典名言？正如羅丹所説生活中的美充斥在各個角落，我們所要學會的就是善於用發現美的雙眼去更好地觀察這個世界，瞭解這個世界，去適時捕捉和品味生活中的美，並發現身邊的細微的美，哪怕只是一片落葉，一朵小花，只要用心，都能發現它們與眾不同的.美，這種奇異的發現能讓我們平淡的生活也能變得熠熠生彩、璀璨奪目。同學們，你們現在還記得父親母親的生日嗎？

引出學生的回答之後，師：父親母親時時刻刻都記得你們的生日，那是因為我們從小到大都伴隨他們傾注的心血，他們含辛茹苦把我們拉扯大，為人子女的我們肯定有很多想對他們説卻沒有説的話吧，對於我來説，我就有很多想對他們説的話，尤其是我的父親。現在老師也想問一下你們有哪些想説的話對他們説

學生自由回答後，師：感謝你們向老師敞開心扉，你們都説得非常好，很讓人感動，你們都是有孝心的孩子，你們平時的觀察也很細緻。我們不僅要對一個家庭裏面的成員觀察入微，對大千世界中的其他事物也要有積極發現的態度，比如你們周圍的其他人和事，或者你是怎樣看待各種藝術作品、電視電影等等

師：老師如果讓同學們寫你們眼中的所有事物，你們能全部都寫出來嗎？（不能）那應該怎麼辦？（根據自己寫作的目的選擇恰當的材料）今天我們的作文題目就是“我眼中的xx”，體裁不限，800字左右。

除了在選擇材料上我們應該注意之外，根據同學們平時寫文章的經驗，你覺得我們今天寫這篇作文的時候還應該注意一些什麼呢？（學生自由發言教師補充）

寫作文我們更應該真人真事表達真感情，文章主題要健康樂觀，要有深意，這樣寫出來的文章才會是一篇佳作

給學生一定的時間思考，考慮寫作標題和寫作提綱，以及要表達的主題。然後請學生説説自己的寫作構想。