中班教案沉與浮活動7篇 《輕鬆玩轉科學課——中班沉與浮活動教案》

本篇文章介紹了一節中班教案中的沉與浮活動。教師將各種物品放入水中，讓孩子觀察並猜測它們會沉還是浮。通過親身實踐，孩子們能更好地理解物體密度的概念。同時，此活動也有助於培養孩子們的觀察力和判斷力。

第1篇

3)小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。

2)教師準備一些“童話裏的小屋”的圖片或錄象資料，準備若干擺放學生作品的場景;

重點指導幼兒是否敢於想象，以及是否敢於使用多種材料進行創作

一、小朋友，大家好，你想擁有一套漂亮精緻的小房子嗎?你想成為一名小小的建築師嗎?就讓我們自己動手來做一做吧，我們做的房子有多棒!有50層的摩天大廈，也有精緻典雅的.花園，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，公寓等，它們造型豐富、色彩鮮豔、配上各種小巧的環境佈置，真是太有意思啦!並觀看其它幼兒的作品。

1、房子的身體是什麼形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的。

2、屋頂是什麼樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的。

3、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗、單扇門、雙扇門、或是旋轉門、捲簾門，各是什麼形狀的?安裝在什麼的地方?門窗是不是需要打開?從哪裏打開?

4、其他部分：是否需要設計陽台、閣樓?房子的裝飾等。注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧。

1)先做房子的身體，畫好門窗後先剪制門窗，再粘貼身體。

5)有興趣還可以給房子周圍佈置一些小設施，組成一個社區。

學生：自由選擇工具和材料進行製作學生作畫、老師巡迴輔導作業完成後，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衞生。

五、小結：學生欣賞以童話的小屋為主體的錄象、圖片資料。學生自由討論：你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡怎樣的門、窗，怎樣的色彩?學生製作學生互評並佈置下節課的要求，將每組同學製作的小屋組合成一個城堡、社區。

第2篇

1、嘗試區分出不能食用的物品，知道在遊戲、生活中許多物品是不能咬的。

實物：蘋果、餅乾每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

(1)出示蘋果、餅乾等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嚐嚐，它們是什麼味道的?

(2)教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起説説鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地説。

教師手拿鉛筆，採用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

(1)小朋友，你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴裏，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎?

(2)我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴裏哦。

(1)討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴裏咬嗎?為什麼?

(2)小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的'，放在嘴裏咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子裏，不衞生，不安全。

4、請幼兒在教室裏找出不能用來咬的東西，並説説為什麼。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

第3篇

1、在探索活動中知道哪些東西放在水裏是沉的，哪些是浮的。並能用↓、↑記錄結果，表示上浮和下沉。

2、在感知物體在水中的沉浮現象的基礎上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結果。

1、教學試驗材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個、記錄表等。

1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水裏游泳，你們猜猜看會怎麼樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）

2、師：你們説有的會沉，有的會浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進去看看呢？

1、第一次實驗：幼兒把物品放進水裏，看看結果和自己的猜想一致嗎？。

3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實驗結果，探索自己的.猜測和實驗結果是否一致。

1、這些物品寶寶，他們在水裏有的是沉的、有的是浮的，現在老師要請你們去玩一玩，動動你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時候啊，再把你的方法告訴我們。

2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法。

3、你用什麼辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？

幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會沉下去，要請浮的東西幫忙才會浮起來教師小結：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關。

水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會給我們帶來危害，發大水的時候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水裏，我們人也會沉到水裏了，這個時候，我們想什麼辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）

科學家很聰明的，他們運用水的神奇力量發明了船、潛水艇，可以使我們人在水裏走來走去，我們小朋友長大以後也可以發明一些在水裏沉、浮的東西。

第4篇

1.觀察不同物體在水中的沉浮情況，初步感知物體的沉浮現象並對其進行分類。

2.學會用↓記錄沉，用↑記錄浮，培養幼兒的動手能力。

1.經驗準備：幼兒已認識幾種常見的不同材質的物體，已有在水中自由玩沉浮游戲的經驗。

2.物質準備：木塊、鐵製湯匙、乒乓球、石頭、海綿、玻璃球、鑰匙等；幹抹布若干，裝有清水的透明大盤一個，供幼兒做實驗的實驗盆若干。

1.你覺得什麼物體是可以在水中浮起來的'？什麼物體在水中是沉下去的？

（孩子們爭先恐後的發表自己的看法，於是，我説：“不如我們做個實驗驗證一下，好嗎？”）

像石頭這樣沉入水底的現象叫沉，像乒乓球這樣漂在水面上的現象叫浮。我要把這個發現用標記記錄下來，石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即↓，乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑。

首先借助隨手可見的材料激發了幼兒參與活動的積極性，通過幼兒的討論、驗證教師小結沉浮概念，為後續幼兒自己動手操作豐富自己的經驗做準備。

我將一個裝有清水的盆子、幼兒和老師共同收集的材料（在這裏對家長朋友長期以來對我們的支持表示感謝:-d）、記錄紙、筆等投放到區域中。

沉浮實驗開始了，孩子們經過簡單協商決定由宸宸、蕊蕊、曉軒三人逐次把材料投放到盆裏進行實驗，淼淼記錄結果。

區域活動結束的小結時間裏，我請淼淼根據記錄表格介紹實驗結果，請宸宸演示操作，這樣一來，幼兒直觀深刻的認識到物體的沉浮特性。

如：知道了大的不一定會沉（乒乓球）、小的不一定會浮（硬幣），塑料的不一定會浮（班中的塑料螺絲），金屬的不一定會沉（鐵碗）。

第5篇

秋天是豐收的季節，紅彤彤的蘋果，黃澄澄的梨，甜滋滋的柿子，堆滿了水果店，空氣裏到處瀰漫着香香的水果味，這隨手可得的水果藴含着豐富的教育資源，於是《秋天的水果》主題應運而生。幼兒在看看、摸摸、嚐嚐的過程中，感知了各種水果的色、香、味、形，其中在做水果色拉和榨汁前，發現幼兒在清洗水果時對出現的沉、浮現象產生了好奇，為了進一步激發幼兒對果寶寶探索的興趣，於是就生成了本次活動，旨在讓幼兒再猜一猜、做一做、記一記的過程中發現不同的水果在水裏所產生的各種有趣的沉浮現象，體驗“做中學”的樂趣。

1、在實驗操作的過程中，觀察發現不同的水果在水中所產生的各種有趣的沉、浮現象。

2、學習把實驗的結果用記錄的`方式描述出來，體驗實驗成功的樂趣。

3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

1、實驗材料：蘋果、梨、葡萄、小番茄等水果，小水桶人手一隻，人手一塊記錄板，筆記錄紙。水果盤、抹布。

2、活動前孩子們玩過水，有沉浮經驗；認識過相關的水果。

我們在清洗水果時，小朋友們發現有些水果是浮在水面上的，而有些卻是沉到了水底，真有趣。

今天小朋友帶來了一些水果，老師也帶來了一些，我們不單要試試這些水果，還要象科學家一樣把結果記錄下來。我們來看看有哪些水果寶寶。（出示教師記錄表）

我們來看一看，記錄表上有哪些水果寶寶旁邊的波浪線表示什麼？如果浮在水面上，我們該怎麼來表示呢？誰有好辦法？請一個小朋友來教一教大家，好我們就用這個方法好不好？

依次出示不同的水果，教師根據幼兒的猜測作具體記錄。如有爭議寫上不同答案的人數。

師：到底是不是這樣呢？等一會兒請小朋友把每種水果都試一試，而且每試一種水果就把結果記錄下來。水遇紙會濕，記錄前要先擦乾手。

幼兒進行實驗，把結果記錄在紙上，然後放在黑板上。

1.展示幼兒記錄紙，交流實驗情況，並和集體預測比較。

師：剛才我們小朋友都做了實驗，通過試驗我們發現了什麼？現在我們來介紹自己的實驗結果。請兩位幼兒上來，尋找不同的結果，再一次用實驗驗證，並與預測的結果相對比，增加趣味性。

今天我們通過親手實驗發現了有趣的沉浮現象，有的水果是浮在水面上的，如蘋果，橘子，棗子，香蕉，有的放在水裏會沉下去，如石榴，柿子，葡萄，我們還發現有的水果從樹上摘下來時間長水分幹了放在水裏也會浮起來。實驗的結果和我們事先猜的有很多不一樣，所以一定要動手試一試才能知道真正的結果。

除了水果，在我們周圍還有哪些東西放在水裏是浮起來的呢？哪些又會沉下去呢？我們以後再去找一找，試一試，把你實驗的結果跟大家一起分享好嗎？

第6篇

1.初步感知瓶子中空氣的多少與瓶子的沉浮有關，積累物體沉與浮的經驗。

2.初步學習記錄自己的猜測和將自己看到的`事實記錄下來，積極參與交流。

2.幼兒實驗材料：兩隻大水盆；每組四隻相同的礦泉水瓶子，標有1、2、3、4號，四隻瓶子分別是：裝滿水、裝2/3水，裝一半水、裝四分之一水。一隻大的空雪碧瓶。

幼兒根據教師提出的問題進行獨立思考，並將自己的猜測記錄下來。

交流：將四隻瓶子放入水中，會怎樣？幼兒將自己的猜測與大家交流。

幼兒實驗，鼓勵幼兒仔細觀察實驗情況，並將看到的現象記下來。

提問：你發現了什麼？（教師將幼兒的實驗情況歸類到集體記錄單中）

出示大雪碧瓶，引導幼兒思考：如果在瓶中裝一瓶礦泉水瓶子的水，大雪碧瓶在水中會怎樣？

小結：我們發現，在瓶子裏裝滿水，沒有空氣，這隻瓶子就會沉到水底；瓶子裏只要有空氣，不管它裝了多少水，這隻瓶子都不會沉到水底。

第7篇

孩子們在遊戲及日常生活中，會發現一些奇怪的現象如船為什麼會浮在水上走？為什麼有些東西回會浮在水面而有些東西沉在水裏？為什麼有些東西會浮在水面也可以沉下去？為什麼有些東西會沉在水裏而且可以浮在水面？為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現象，並對沉與浮的.現象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動。

1、能主動探索，尋找讓物體沉下去的多種方法，體驗實驗快樂

2、實驗中探索怎樣使浮起來的物品沉下去，使沉下去的物品浮上來

音樂、沙子、（棋子、藥瓶、石頭、積木已消毒）温水、水箱、皮筋、等、ppt

1、什麼是浮，認識浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水裏試一試，哪些是浮在水面呢？

2、認識沉在水裏的物品有哪些？都有什麼物品？在放到水裏試一試，哪些是沉在水裏呢？

3、小朋友開發想象力，今天我們要去做一個有趣的實驗