實用的小班數學教案範文彙總4篇 小班數學教案寶典：實用範文集合
本文彙總了一些實用的小班數學教案範文，旨在幫助教師們為小班學生設計富有趣味性和啟發性的數學教學方案。這些範文涵蓋了基礎概念、操作技能和問題解決等內容，旨在提供靈感與參考。無論您是新手還是經驗豐富的教師，相信這些範文會為您的教學工作帶來幫助和啟發。
第1篇
1.讓幼兒複習大、小，認識紅色、黃色、綠色並進行分類。
2.通過活動，學習按指令向一個方向爬，並能做到正確、快速、不擁擠。
3.通過對唱遊戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認識
5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的'準確性、敏捷性。
3.幼兒作業紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子，
（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓眯打招呼（喵喵喵！）請幼兒區分大、小。
（4）我們來和小貓做遊戲：“寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來做你們的媽媽吧！”（喵！）
媽媽和寶寶一起看這裏有一些禮物，我們來把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰？小帽子、小裙子給誰？請幼兒動手進行操作。
二、運動時光：音樂遊戲：《好看的顏色在這裏》（由《小貓小貓在這裏改變》）
今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認識紅、黃-綠
（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧！《好看的顏色在這裏》一唱一答的形式，按顏色進行回答。
（2）鞏固認識紅、黃、綠三種色彩。請小貓們把取回來的魚按顏色進行分類。
（3）進一步鞏固認識紅、黃、綠三種色彩請小貓根據自己身上的顏色去捉魚。
四、温馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
第2篇
1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一隻手。
1、教師將一塊積木放在桌子上，問幼兒：桌子上有幾塊積木？然後手裏拿一支鉛筆，問幼兒：我手裏的東西和桌子上的積木一樣多嗎？都是多少？教師手裏拿兩塊積木，問幼兒：老師手裏有幾塊積木？
2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒説出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。
3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的.實物。
4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。
5、遊戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子裏，讓幼兒不用眼睛看，從裏面摸出1、2件東西，摸好後未拿出來時要説出：所拿物體的名稱、數量和特徵，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆。
第3篇
?綱要》中明確指出:“為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗;提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索提供活動的條件。”因此，在設計本次活動時，我為幼兒創造了寬鬆的遊戲活動環境，讓幼兒在遊戲中發現事物之間的關係嗎，幫助相關物體找到它的好朋友，從而進行匹配。
活動目標：瞭解事物間的關係，把相關物體進行匹配
活動重點：把握事物間的關係，將相關事物進行匹配
1、 實物：乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒
2、 圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿蔔、猴子、桃)
(1)師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神祕的百寶箱，猜猜看裏面有什麼東西?
(1)教師出示百寶箱中的.物品，讓幼兒一一認識，引導幼兒發現事物間聯繫
師：這麼多的東西，它們想要找到自己最好的朋友，請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什麼呢?
乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒
蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、
請小朋友回家後和爸爸媽媽一起找找，看看你們家有哪些物品能配對成，成為好朋友，明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!
第4篇
2.通過活動使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學活動的興趣。
3.學習正確使用方位詞：前、後，學習説：請xxx坐到我的前(後)面。
幼兒一一對應坐成內外兩個圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然後坐在空位置前(後)面的幼兒拍拍椅子説：“我的前(後)面有位置，請xxx小朋友快快來。”xx幼兒聽到邀請後，馬上離開自己的位置找到新座位坐下。
遊戲重新開始，可以重複玩多次，儘量讓每一個小朋友都玩一次。
1. 出示火車的圖片，引導幼兒説説哪個位置空着，空位置在xx小動物的前面還是後面。
2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒有座位，請他坐到哪裏?
師：小動物們都坐上了火車，我們小朋友也要坐火車出發去旅遊了。
老師當火車頭，念：“嗨嗨，我的火車就要開，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來，xxx拍在最前面。”火車出發，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在xxx的前(後)面。”依次類推。當邀請了7——8個小朋友後，教師説：“嗚，到站了。”火車停下，第一遍遊戲結束，遊戲重新開始。
4.遊戲若干遍之後，小朋友開着火車出去，活動結束。
