幼兒園教案錦集3篇 "啟迪兒童智慧，打造完美教案——幼兒園教案精華彙編"

本文為幼兒園教案錦集，精選了幼兒園各個階段的優秀教案。涵蓋了語言、數學、藝術、科學、社會等各個方面，旨在為幼兒園教師們提供更多優質的教學參考，幫助幼兒園孩子們更好的成長。

第1篇

本次活動重點在於發現瞭解魚的特徵和習性，難點是瞭解魚與人們和其他動物之間的關係。

實物小雨每組一條，魚食。掛圖《水裏遊的魚》。操作卡。

1.老師：今天老師要給大家變一個魔術，請小朋友閉上眼睛，——看看我變出來了什麼？

4.魚是怎樣遊的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚遊和小雨進食）5.魚如果生活在髒水裏會怎樣？

三 引導幼兒討論：小魚與人們生活和其他動物之間的關係

1.提問：你喜歡吃魚嗎？你吃過什麼魚？動物吃魚嗎？你知道哪些動物吃魚？

2.老師小結：魚肉營養豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動物也要吃魚，如鴨子 鯨魚 鱷魚等。魚要生活在乾淨的水裏，所以小朋友不能往水裏丟髒東西。

幼兒看操作卡，引導幼兒觀察圖上小雨的不同特點，讓幼兒從顏色外形上進行分辨。然後説出是什麼魚。

就本次科學活動，我準備從目標，內容，教師的表現和幼兒的表現進行以下評價。

從實施效果來看，制定的目標適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標不易也不難。

內容方面：內容上有年齡適宜性和趣味性的特點。小班的幼兒，在生活中和電視裏經常會見到小魚，對魚並不陌生，但他們都不曾仔細觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發了他們對小雨的興趣！

教師的表現方面：教師教態自然 語言生動，能全身心投入活動中，能及時關注幼兒的需求。教學策略上有優點也有不足，不足之出在於在本次活動的重點上，我在提到“你們知道魚肚子裏有什麼嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導。導致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點上用時過多。

幼兒方面：本次活動總的來説幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

小百科：近五億年前，地球上生命歷程進程中發生了一次重大的飛躍，出現了最早的魚形動物，揭開了脊椎動物史的序幕，從而導致動物界的發展，進入了一個新的歷史階段

第2篇

3、藉助春遊的機會引導幼兒觀察春天的景色和特徵。

“春天大自然發生了哪些變化？”（引導、啟發幼兒回答）

——“春天的變化可真大呀。如果讓你選擇一種顏色，你會用什麼顏色來表示春天呢？為什麼？”

“我的想法和你的一樣，覺得可以用綠色來表示春天。因為綠色展示生命力，充滿生機。春天有綠色的柳樹，一棵棵柳樹，是一本本書；春天有綠色的柳葉，一片片柳葉，是書上的一頁頁紙。你們有沒有讀過這綠色的書呢？今天老師給你們帶來了一首散文詩，名字叫《綠色的書》。你們聽聽詩裏有誰讀過綠色的書？它們是怎麼讀的？”

——“你聽到了散文詩裏都有些誰在讀書？它們是怎麼讀的？”

——“它們到底是怎麼讀書的？綠色的書裏還説了些什麼呢？我們再來欣賞一遍吧。”

——“聽了這首詩，你們有什麼感覺啊？你們想不想把這首好聽的詩説給好朋友聽聽呢？”

——“老師發現小朋友們説得真不錯，誰願意來説給大家聽一聽？”

——“小朋友，你們知道這首好聽的詩是誰編的？是我呀。我就是編這首詩的詩人。你們想不想做小詩人呢？除了一棵棵柳樹是一本本書，一片片柳葉是一頁頁紙，還有什麼可以是一本本

書，一頁頁紙，有誰會來讀書？怎麼讀？你可以自己編，也可以和你的好朋友互相合作編。”

——“老師發現小朋友們編的特別棒，還真像個小詩人呢！誰願意説給大家聽聽，讓我們都來學學你的本領。”

——“小朋友説得可真不錯。（老師邊拿大圖片邊裝訂）你們看，老師把這一幅一幅圖片做成什麼了？我們把這本書裏的散文詩再説一遍好嗎？”

“剛才小朋友也編了優美的散文詩，現在請你們把自己編的散文詩也做成一本小書好嗎？”

——“做好的小朋友可以説給你的好朋友聽一聽，也可以説給客人老師聽聽。”

第3篇

1.知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，是人們買菜和賣菜的地方。

重點：知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品，大膽地參與買菜。

1.師：小朋友們，你們去過菜場嗎?和誰一起去的?菜場裏都有些什麼?今天楊老師帶你們一起也去參觀一下菜場吧。

2.要求：路上要一個跟一個，不隨便亂跑，防止走散。到了菜場看看、買買的時候要保持安靜，仔細觀察人們買賣的方法。

2.幼兒傾聽要求。 通過談話交流的方式，引發幼兒的已有經驗，激發幼兒對菜場的興趣，為下面的活動做鋪墊。 二、基本部分

2.請幼兒有秩序的觀察菜場裏有些什麼，是怎麼擺放攤位的。重點觀察蔬菜攤點，加深對蔬菜的認識。

1.引導幼兒瞭解常見的蔬菜和食物，重點觀察常見蔬菜、水果、食品，瞭解他們的顏色、特點、營養等。

師：菜場裏都有誰?他們是怎樣買菜的，會和賣菜的叔叔阿姨説些什麼?又是怎麼選擇和購買的?讓幼兒結合已有經驗進行討論。

2.請部分幼兒進行實踐。請部分幼兒大膽的去學習買菜，體驗買菜的樂趣。 1.仔細觀察菜場的大門和標牌。

2.去買菜。 通過觀察的方式，引導幼兒瞭解菜場的結構，並加深對蔬菜的認識。通過引導幼兒直接觀察的方式，引導幼兒知道菜場裏有品種繁多的蔬菜和其他食品。通過學習買菜的過程，幫助幼兒知道菜場是買菜、賣菜的地方。鼓勵幼兒大膽地參與買菜活動，體驗買菜的樂趣。

有秩序的回班級，然後對這次活動進行交流討論，説説自己的感受。 説説自己的感受。 在以上環節的基礎上得以總結，激發幼兒與人交往，並感受買菜的樂趣。