大班音樂教案及教學反思《大蛀牙》5篇 音樂教案進階實踐：《大蛀牙》教學反思
本文將介紹一份關於大班音樂教案及教學反思的資料《大蛀牙》，通過教案的設計和教學反思的分析，旨在幫助教師更好地進行大班音樂教學。其中，教案的編寫詳細規劃了課堂活動和教具運用，並提供了有效的教學指導，而教學反思則探討了教學過程中的反思與總結，為教師靈活調整教學方法提供了支持。教師可藉此資料提升教學質量，讓音樂教育更立體地融入大班教育。
第1篇
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
(反思：以遊戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩遊戲時可以更加自由、輕鬆。)
老師：我們玩猴子學樣的遊戲，請小朋友模仿老師拍出身體節奏。
(反思：老師在以上的活動就是為了下一個目標做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節奏和動作大部分是可以掌握的。但當幼兒遇到較困難的節奏時，老師只是一帶而過，沒有繼續深入。在老師出拍時，老師應考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當幼兒拍錯時，老師可以重複3――5次，動作要誇張些，拍子放慢些。)
老師：有個小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。
(反思：在這個環節中，引起許多聽課老師的爭議，認為老師的節奏拍錯了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。)
(反思：在活動中我側重於讓幼兒感受音樂裏的蛀牙次數，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點的激發不是很高。出現了幼兒不想再次聽音樂的現象。當出現這些情況時，老師應該邀請幼兒一起動起來，多準備遊戲，激發幼兒的興趣。)
老師出示第一張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(兩顆)
老師介紹鍵盤：這個是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。
老師：你能在鍵盤上找出兩個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
老師出示第二張小丑，引導幼兒：你們看這個小丑有幾顆大蛀牙?(三顆)
老師：你能在鍵盤上找出三個黑鍵嗎?(幼兒輪流觸摸黑鍵)
(反思：幼兒遊戲興趣非常濃郁，因為在鋼琴鍵上玩遊戲化的情節對幼兒的吸引非常大。不足之處：遊戲時，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最後都要回歸音樂。)
(反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更願意自己去創造。)
(反思：幼兒很喜歡玩這個遊戲，老師在組織中沒有注意到遊戲的氛圍，結束也顯得有點倉促。)
1、自己應該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環節中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。
2、應提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。
3、老師在活動中還應具有自由自主、靈活變通的能力。
第2篇
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
1、通過感受和表現音樂的美感，培養幼兒的審美觀念。
1、複習《哈巴狗》新增互動遊戲，請兩個小朋友面對面坐好，中間放數根琴錘當肉骨頭，放音樂聽見汪汪兩聲就搶骨頭，最後看誰搶的骨頭多則誰獲勝。
2、遊戲：聽鼓聲拍手（也可改成跺腳，點頭），鼓敲得慢則拍手也慢，鼓敲得快則拍手也快，鼓敲得重則拍手也重，鼓敲得輕則拍手也輕。
老師認識的一個小朋友可喜歡吃糖了，而且經常不刷牙。有一天他牙痛，媽媽帶他去醫院看病，醫生對小朋友説：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”小朋友有點害怕，就把嘴巴張開一點點：“啊——”醫生看不見小朋友的牙齒，於是又鼓勵小朋友説：“小朋友乖乖，小蟲子壞壞，把嘴巴張開，啊——”這一次小朋友有把嘴巴張得大大的：“啊——”醫生髮現有一顆大蛀牙：“原來你沒刷牙！”接着醫生又發現了好幾顆大蛀牙。
2、小朋友，我們來數數看這位小朋友共有幾顆大蛀牙？
放音樂，幼兒聽音樂，老師拿出牙齒卡片，聽到大蛀牙就畫黑一顆牙齒，最後讓小朋友數數又幾顆大蛀牙。
3、拿出八音琴，讓小朋友聽聽是第一個音高還是的二個音高。
遊戲：小朋友用自己的手當牙齒，嘴巴開得小的時候就把手舉到與胸一樣高，嘴巴張得大時就把手舉到頭上去。
小朋友站成以一排當牙齒，老師拍到哪個小朋友的頭哪個小朋友就趕快蹲下。
小朋友站成兩排當上下兩排牙齒，分段唱，互換當牙齒。
幼兒的年齡特徵決定了幼兒對單一的教學缺乏興趣，同時注意力集中的時間也比較短，因此，我採用幼兒熟悉的歌曲及遊戲導入，激發幼兒的興趣。
由於幼兒對音樂的把握有一定的難度，特別是音樂中的高音和低音，我們不好向她們直接枯燥的講述，這樣他們既沒有興趣，也不會懂，也不符合大綱要求，那麼，究竟如何讓他們理解呢？我就設計了這個活動，使幼兒在音樂中結合遊戲，結合肢體語言，去感受，去表達。效果還不錯。
不過，在活動中我感覺當孩子做蛀牙遊戲時，有點流於形式，過於模仿老師的動作，缺乏創造性，這方面在教學中還需注意。
小百科：蛀牙有時也有人叫它蟲牙，學名齲齒，是細菌性疾病，因此它可以繼發牙髓炎和根尖周炎，甚至能引起牙槽骨和頜骨炎症。如不及時治療，病變繼續發展，形成齲洞，終至牙冠完全破壞消失。
第3篇
1．在熟悉音樂旋律的基礎上，根據故事情節嘗試進行不同角色的表演。
2．在遊戲中瞭解有用的護牙小祕決，增強健齒意識。
師：我是一隻蛀牙蟲，每天我都要出來走一走、看一看，看見好吃的了，我會鑽一個洞，又看見好吃的了，我會卡吃、卡吃全吃光。慢慢的我的肚子就吃飽了，慢慢的我就長大了。蛀牙蟲們準備好和我一起出發吧。
師：剛才蛀牙蟲們都做了哪些事？（走、長大、看、鑽、吃……）
師：請出一條大牙蟲，我就是一顆大牙齒，請看我們碰面了。
3.分角色練習先教師扮蛀牙蟲，幼兒扮牙齒；或二幼兒扮蛀牙蟲，其他扮牙齒。（鼓勵幼兒創編各種動作和表情）
四、出示大牙刷，練習刷牙時蛀牙蟲的動作。（角色間動作相反）
1.討論“牙齒牙齒好痛呀”怎麼辦？（刷牙、少吃甜食、漱口）
師：我向左刷（牙蟲向右）我向右刷、向上、向下，牙蟲全都消滅光。
師：牙刷向哪邊刷，牙蟲就要向反方向躲，牙蟲們，牙刷來了。
師：接下來就請女孩子把椅子放在紅色線上來做小牙齒，男孩子放在藍色線上，我們是（蛀牙蟲），來，找一顆牙齒準備好。
師：現在我們都知道了，要想消滅蛀牙蟲，保護牙齒健康，就一定要（早晚刷牙、少吃甜食），這可是一個很有用、很重要的護牙小祕決哦，我們不但自己要記牢，還要告訴朋友們，好嗎？
第4篇
1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，提高閲讀能力。
嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，認識漢字：蛀牙王子。
根據自己的理解大膽連貫地講述故事，瞭解保護牙齒的方法。
2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；雲朵形狀的白紙若干。
1、引導幼兒觀察圖面並有依據地判斷：為什麼王子突然大聲地哭，猜猜發生什麼事情了？
2、引發後續閲讀願望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什麼哭了。
1、引導幼兒觀察圖意，並能前後聯繫：小王子為什麼哭？從哪裏看出來？
2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。
（1）、小王子最愛吃什麼？（先請幼兒回答，説出判斷理由後教師再用故事原文進行總結）
（2）、醫生為什麼要來？他會説什麼呢？（用最後一句話小結時出示字卡：蛀牙王子）
（3）、連續講述第7—8頁，提問：現在你知道小王子為什麼哭了嗎？大家都稱小王子什麼？
三、閲讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續提問並講述圖意。
2、幼兒自主閲讀，並根據自己的理解連續講述故事後半部分。
3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫生，會對蛀牙王子説什麼？（出示雲朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙裏）
幼兒邊看圖書並聽教師講述故事，能用角色的語調、語氣模仿對話部分。
文學作品的欣賞有利於幫助幼兒提高語言的欣賞能力。
?蛀牙王子》通過故事的形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。
活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。
故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，並且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。
第5篇
1．引導幼兒兩人一組，互相觀察對方牙齒的顏色、大小、形態。討論它們的功能。
2．請幼兒數一數對方共有幾顆牙，比較老師與幼兒牙數的不同。
3．啟發幼兒仔細觀察，看看哪些小朋友有蛀牙，議一議為什麼會有蛀牙。
6．教師小結：讓幼兒知道要保護好牙齒，必須堅持做到每天早晚刷牙、飯後要漱口，睡前不吃東西、多喝牛奶少吃糖，定期檢查治療蛀牙等。
