大班繪本教案：我的幸運一天2篇 "奇遇之旅：大班繪本教案，點亮幸運的一天"

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本文將為大家介紹一份精心編制的大班繪本教案，主題為“我的幸運一天”。教案旨在通過圖書閲讀引導幼兒認知世界，培養他們的想象力和觀察力。通過豐富的教學活動，孩子們將探索不同的情節、角色和價值觀，提高他們的語言表達能力和思維邏輯。一起來開啟幸運一天的繪本之旅吧！

第1篇

1、初步理解故事，體驗故事情節突然發生轉變的趣味性，激發閲讀繪本的興趣。

2、在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脱。

t：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰?(出示小豬)你覺得小豬是一種怎麼樣的動物?今天，這隻可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，(出示狐狸)你覺得狐狸又是一種怎麼樣的動物呢?(引導幼兒觀察狐狸的表情)當小豬遇上狡猾的狐狸時又會發生什麼事情呢(幼兒講述)?現在，讓我們一起走進這本繪本書《我的幸運一天》

(出示標題)t：什麼是“幸運”呢?有時上街去買彩票，結果買的彩票中獎了，那就很幸運，可是幸運的事不是經常會發生的哦!你們遇到過幸運的事情嗎?是什麼事呢?

當小豬遇上狐狸猜一猜會是誰的幸運一天呢?(幼兒猜測)今天到底是誰的幸運一天呢?我們一起去森林裏看看。

t：有一隻小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯了房子，當它看到森林裏有一座房子的時候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐狸家的門。

(出示2)t：哎，這隻可憐的'小豬，竟然敲了狐狸家的門，看!狐狸正在幹什麼?它為什麼要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學習呢!他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書，那狐狸看這本書有什麼用呢?我們再來看看，在狐狸的家裏還有什麼?(出示三幅照片)這三張照片説明了這隻狐狸是一隻怎麼樣的狐狸?

t：(出示4)狐狸打開門，門外站着一隻小胖豬，當小豬看到來開門的是狐狸的時候，它的表情怎麼樣?請你們學學害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動作邊學對話)那，狐狸一看見一隻胖嘟嘟的小豬送上門來，它會怎麼想?怎麼做呢?

t(出示6)看，狐狸是怎麼做的?(師講述這頁故事內容)看到這裏，你覺得這是誰的幸運一天呢?這真是狐狸的幸運一天，可是結果真的會這樣嗎?

t：小豬知道掙扎也沒有用，(師講述小豬的話)小豬的妙招是什麼?(師用繪本中的話小結)你們覺得狐狸會答應嗎?為什麼呢?

t：(出示10)看，狐狸這是在幹什麼?狐狸在忙的時候，小豬呢?狐狸為什麼要這麼做呢?(出示11)我們一起來學學狐狸給小豬洗澡的樣子，(師講述小豬的話)

t：“這真是一個舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運的躲過了。那接下來，小豬還會這麼幸運嗎?(出示14、15)現在，狐狸在幹什麼?這次小豬想的妙招又是什麼呢?(請幼兒討論，師用繪本中的話小結)這次小豬又幸運的躲過了。

t：“這真是一頓豐盛的午餐啊!”，餵飽了小豬，狐狸心想這次總能吃掉它了吧。可是狐狸的計劃能成功嗎?接下來又發生什麼事情了呢?我們接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣?為什麼? 這次小豬的妙招是什麼?(師用繪本中的話小結)最終，小豬又幸運的躲過了。

t：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎?那我來考考你們，這兩張照片説明了什麼?你看，連經常做運動，身體強壯的狐狸現在都累的昏倒過去了，説明這隻小豬怎麼樣?我們一起來學學狐狸給小豬按摩的樣子。

小結：狐狸三次要吃掉小豬，可小豬三次都幸運的躲過了。

t：(出示26)你覺得最後是誰的幸運一天呢?為什麼狐狸每次都會相信小豬的話呢?看，(出示28)小豬回到家後在做什麼呢?桌子上又有些什麼東西呢?為什麼小豬要準備這些東西呢?師小結

t：小豬回到家後，狐狸終於醒過來了，它躺在牀上想：哎，今天，真是我的倒黴一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了!

t：你們覺得這個故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰呢?如果有一天，我們也遇到了危險，應該怎麼辦?(教師可以結合故事中的情節幫助幼兒總結)

第2篇

?我的幸運一天》是一本出色的、充滿戲劇性和趣味性的大班繪本，從內容上看繪本選取了兩個幼兒十分熟悉的動物形象（小豬和狐狸），生動幽默的闡述了一隻糊里糊塗的小豬居然認錯了門，把狐狸的家當成了小兔子的家，但他臨危不懼，最後運用自己的智慧虎口脱險的過程。從畫面上看繪本，正文是一個個色彩豐富、動態鮮活的畫面來組成，以暖色調來烘托喜劇的效果，文字不多，簡潔明瞭，而且繪本中畫面的結構安排、細節的繁複、造型的'設計都是圍繞孩子閲讀的感覺來設置的，是連接孩子想象力的重要通道，十分符合幼兒閲讀的特點，這正體現了指南中語言領域的要求，培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。利用圖書繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍閲讀和書寫的興趣，大班幼兒的認知水平在不斷提高，具體形象思維佔優勢，因此他們對文學作品，特別是圖文並茂的圖畫書很感興趣，能較好的接受和理解內容豐富、表現手法複雜的故事，並具有一定的傾聽和表達的能力，所以我選擇了這個挑戰性的、幼兒感興趣的繪本閲讀活動《我幸運的一天》。

1．閲讀繪本中畫面及人物情態，初步理解會本內容感知"幸運"一詞。

2．感受繪本的風趣幽默，並大膽的表達自己的見解。

1．師：狐狸是一種怎麼樣的動物，小豬又是一隻什麼樣的動物，小豬和狐狸碰到一起會發生什麼樣的情況呢？

2．今天會是誰的幸運一天，請幼兒説一説什麼是"幸運"，猜猜繪本故事中誰會幸運？

1．當小豬看見開門的是狐狸，小豬是什麼反應？你從哪裏看出來的？可憐的小豬會説些什麼？

2．這時候狐狸是什麼樣的心情？他是什麼表情？請幼兒個別和集體模仿。

1．層次一，狐狸為什麼要給小豬洗澡？他是怎麼給小豬洗澡的？猜猜小豬會説什麼？

2．層次二，猜猜狐狸為什麼要給小豬做午餐？小豬會説什麼？幼兒討論後，教師可用生動的語言，完整的講述畫面的內容。

3．層次三，狐狸是怎麼給小豬按摩的？推推這、拉拉那，全身上下又捏又敲，小豬感覺怎麼樣？狐狸給小豬按摩後，他的感覺是什麼樣的？你從哪裏看出來的？

圍繞小豬能否逃脱展開討論、推測。請幼兒看最後一頁，揭示小豬有沒有逃脱這個結局，並設向，你覺得今天是誰的幸運的一天，為什麼這麼認為？使幼兒感受到情節轉變的喜劇效果。

1．你覺得繪本里面哪裏最好玩、最有趣？讓幼兒自己選擇喜歡的一頁進行討論，你從這下看出，小豬是一隻怎麼樣的小豬，狐狸又是一隻怎麼樣的狐狸。

2．總結：經過這次走錯路、敲錯門的教訓，小豬回家後還做一件怎麼樣的重要的事？他為什麼要畫地圖？地圖在我們生活當中有什麼用處？