擲骰子大班教案4篇 「幸運之手，擲骰子帶來的超越體驗」- 大班擲骰子教案

“擲骰子大班教案”是一份專為幼兒園大班設計的教育活動方案，該方案通過擲骰子游戲的形式，旨在幫助孩子們提高計算能力和歸納整理能力。本教案突出了趣味性和實用性，深受老師和家長們的歡迎。

第1篇

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

1、教具顏色骰子，圖形骰子2.、幼兒操作材料活動過程：

二、出示教具顏色骰子，認識顏色，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應顏色。

三、出示圖形篩子，認識圖形，通過投骰子請幼兒在記錄卡上找出相應圖形

四、請幼兒上太台2個骰子同時投出，如紅色、圓形。引導幼兒認識並説出紅色圓形，並在記錄卡上找出來。

五、幼兒操作1、講述操作要求與規則2、分發操作材料3、教師巡視幼兒操作4、評價幼兒操作記錄卡六、活動結束

本活動是小班計算活動。把對點數的要求融入到遊戲之中，從"骰子"這個教具將情景性教學遊戲貫穿始終，促進幼兒在與教具材料中互動中思考、體驗，達成教學目標。

脈絡清晰，層層遞進，突破重難點，再鞏固重難點。本次活動的重難點是感知數量及數量與數字的關係。遊戲是幼兒喜歡的活動。尤其是小班幼兒。因此，活動設計了豬媽媽有個神奇骰子這一情景，接下來骰子變吃的，小豬做骰子，扔骰子拿花生吃，幾個環節，都緊緊圍繞目標服務。以物對量，量對數，層層遞進，突破重點、難點，最後鞏固練習數與量，量對物。

遊戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂，根據小班幼兒年齡特點，活動要讓幼兒保持興致，驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。第一環節出示的教具大骰子，經過多次反覆設計製做，骰子共六層，因小班數學識識5以內，所以將一面貼小豬圖片，另外五個面，分別貼(1-5)的圓點卡--數字卡--數字卡--圓點卡--實物卡(幼兒常見的食物，有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿蔔)--顏色卡。邊教學邊撕，讓幼兒始終對骰子保持神奇感。邊撕卡片，邊貼在黑板上。第一環節完畢時，抽象的數概念也很直觀地呈現在幼兒面前。更能激發幼兒學習數學的興趣。

第二、三環節，設計了看數字貼圓點和圓點取物，給每個幼兒充分操作，思考的時間和空間，引導幼兒在體驗找到點數的規律，讓每個幼兒在獨立操作，親身體驗中找到打答案。

而活動中對幼兒的多樣化的評價是促成幼兒對學習興趣的一必要手段，在對幼兒的評價做到師評幼兒，幼兒互評，幼兒自評。如第一環節中的個別幼兒點數環節就做到了個別提問，個別回答，然後是請幼兒互評，並給回答對的幼兒放一個鞭炮(肢體動作評價)，充分的調動了幼兒的興趣。

提問是老師和幼兒之間的一種交流形式，是最常見、最直接的一種教育方式，也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此，讓幼兒帶着問題自主的展開思維活動，積極思考，充分表達，是我們貫徹《綱要》精神，提高教育質量的一個重要環節。例如第一環節中的第三部分我在一幼兒扔了骰子後問"猜猜看是什麼?"這一問題，尤其是小班幼兒會按照自己的生活經驗和合理想象，會想出很多東西。當然我們這個問題的重點不是要求他們能説出多少東西，而是幼兒在注意想這個問題時，注意力已經被吸引住。在第一環節中的提問是我考慮最多的，因為第一環節的五部分，按教學程序下來都是依次點數實物，再點數圓點，再對應數字。會顯得很雷同。於是我就在提問的設計上，想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個別提問，個別回答，做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問，再個別回答，再集體校正(同時又做到幼兒互評)。第五、六部分都是個別提問，個別回答，做到照顧到全體，儘可能讓每個幼兒的.學習狀態展現出來。

第2篇

1、通過拋骰子探索骰子的祕密，知道骰子上下兩個面的點數加起來是7的規律。

2、小骰子、黑筆、正方體人手一份，記錄紙、盒子。

1、教師：小朋友看這是什麼?骰子是什麼形狀?(正方形)

2、教師：小朋友也想拋骰子了，你們在桌子上輕輕地拋，請你把拋的上面和下面分別是幾記錄下來?

3、交流：你拋出了幾種不同的方法?(幼兒回答教師記錄)

教師:這是什麼?像什麼?可是這些骰子少了什麼?怎麼辦?

我們根據發現的規律來製作骰子，先畫上面，在畫下面，把六個面都畫好，讓它變成一個完整的骰子。

如果不小心畫錯了，可以用正方形的白紙貼上去重新畫，記得把小圓點畫得又圓又好看，看誰做得又快又對。

1、現在我們都有一個骰子了，老師想和你玩《比大小》的遊戲，誰拋的大就是勝利者。

我要把比賽的情況記下來，寫上自己的姓(出示記錄表，教師將比賽的情況記錄)誰大誰小?

2、教師：現在你們兩個人一組，也像老師一樣要記錄下來，比一比誰贏得次數多?(幼兒玩骰子，並記錄)。

第3篇

1、通過遊戲探索骰子的祕密，知道骰子對應兩個面的點數加起來是7的規律。

2、利用骰子的祕密來學習自制骰子，體驗數學活動的快樂。

大骰子一個、幼兒人手一個小正方體、白板課件、鉛筆、橡皮

1、出示大骰子，師提問：這是什麼？你在哪裏見過它？

3、師幼有一起玩遊戲，提問：“為什麼每次老師的反應都是最快的？有什麼祕密？”

2、觀察三組數字，提問：這三組數字有什麼地方是相同的？引導幼兒知道骰子對應面的2個數字相加是7

第4篇

1．在看看、找找、翻翻的遊戲過程中，學會聽清指令、迅速反應，並提升經驗。

1．20個一模一樣的骰子，貼有不同的數字、各種不同的圖形。

（請小朋友站在兩邊的線條上。）老師帶來了一些骰子，你們看看這些骰子是怎麼樣的？（有紅色、黃色、藍色、數字、圖形……）

（3）又有哪些圖形呢？（三角形、五邊形、六邊形）

這些骰子有顏色、有數字、有圖形，其實，它還有一個小祕密，它們每個都是一模一樣的，玩起來非常地好玩？

（1）誰來把骰子紅色的一面翻上來？（個別幼兒示範翻，注意提示：不要扔、輕輕的翻，翻完一個還可以繼續翻。他翻了那麼多，誰願意跟它比一比。）

（2）現在，xx你來和他比賽翻骰子，xx翻紅色，xx翻綠色，比比哪個小朋友翻得多？（提醒：別人翻過的還可以翻）

比賽之前，我們要分成人數相等的兩隊，這邊是紅隊，那邊是綠隊，你願意到哪隊的找哪隊的小椅子坐下。（看看，兩隊人數一樣多嗎？一樣多比賽才公平呢？）

我們先來比一比翻顏色。紅隊把紅色的一面翻上來，綠隊把綠色的一面翻上來，翻好一個接着翻另外一個。音樂響，遊戲就開始。聽到音樂一停，遊戲結束。

遊戲要開始了哦！你們紅隊翻什麼顏色？綠隊翻什麼顏色？

紅隊和綠隊幼兒聽音樂比賽翻顏色。（個別指導：提醒幼兒翻完一個繼續翻另外一個。）

小結：師：音樂停了，請回到自己的椅子上！怎麼能知道哪隊贏了呢？（數）誰來數一數黃隊翻了幾個？紅隊翻了幾個？(紅隊5個,綠隊6個,它們加起來是幾個,老師準備了20個,怎麼不對呢?有什麼辦法數起來更方便、更準確。（幼兒：排好隊再數。搬在一起。）

師：這辦法真不錯，這次請紅隊的xx來把你們紅色的排成一隊。

我們一起來數一下，原來，把東西排整齊會數得更清楚。xx隊贏了！得了一大獎牌。怎麼做才會贏呢？（快、別人翻的還要翻回來）xx要加油哦！

這次比賽翻數字了，仔細聽：紅隊把最大的數字翻上來，綠隊把最小的數字翻上來。（心裏想一想，應該翻哪個數字，不要説出來哦！）

幼兒聽音樂翻數字大小。（個別指導：注意一面一面的看找找哪個是最大的數字，哪個是最小的數字，找到後馬上翻過來。）

骰子上哪個是最大的數字？哪個最小的呢？看看小朋友們翻對了嗎？（不對的排除）

紅隊把你們翻的數字最大的排成一隊，綠隊把你們翻的數字最小的排成一隊，（不是你們的不要拿）哪隊贏了呢？沒數怎麼知道哪隊贏了呢？（排長）對，因為這些骰子是一樣大小的，排得隊越長，數量越多，排得越短，數量越少。

這次xx隊贏了？貼上大金牌。看看，好隊得了幾分，綠隊得了幾分？1比1。

我們再來最後一次比賽，怎麼樣？骰子上還有不同的圖形呢！這次請紅隊把五條邊的圖形翻上來，綠隊把六條邊的圖形翻上來，翻的時候仔細看一看、數一數。

幼兒聽指令翻圖形。（個別指導：仔細地數數圖形有幾條邊）

看看骰子上的五條邊圖形在哪裏？你找到了嗎？（我們來數數是不是五條邊，這骰子上還有沒有五邊形）原來，骰子上有兩個五邊形呢？那六邊形有幾個？

小朋友翻對了嗎？誰來檢查一下？翻錯的放到邊上去。五邊形和六邊形長的差不多，有時候光有眼睛看是不行的，我們一定要仔細得數才不會數錯，誰來把紅隊的五條邊圖形排在紅色線條上，誰來把綠隊的六條邊圖形排在綠色線條上，注意排整齊哦！眼睛看看哪隊贏了。xx隊贏了又得了一個大金牌。

誰來宣佈翻骰子比賽結果？xx比xx，xx隊隊贏了，xx隊輸了。

但是xx隊輸了沒關係，下次遊戲比賽時團結合作，加油努力，相信一定也會贏的！xx隊隊贏了也不能驕傲，下次還要加油。