小班音樂進行曲教案集合6篇 優玩童謠：活潑有趣的小班音樂進行曲教案集合
《小班音樂進行曲教案集合》是一個彙集了豐富多樣的小班音樂進行曲教案的精選集。無論是音樂教師還是家長，都能從中找到適合小班教學的音樂進行曲教案，幫助孩子們培養音樂素養和節奏感，激發他們對音樂的興趣和熱愛。這個集合不僅涵蓋了經典的進行曲音樂教案，還包含了創意十足的活動和遊戲，讓音樂學習變得更加有趣和生動。
第1篇
1、通過玩遊戲"玩具王國"，感受樂曲進行曲的風格，初步學習隨音樂合拍地做走路動作。
3、在四散走的時候能與同伴共同遊戲，體驗遊戲的快樂。
4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演
1、各種幼兒熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。
（1）教師：你們看，今天老師帶來了許多的玩具，都有什麼呀？
（2）教師：今天我們來玩個遊戲，我拿出了什麼小動物玩具，你們就做一個動作，把自己變成這個小動物好嗎？（幼兒根據教師出示的玩具創編相應的動作，教師鼓勵創編動作的幼兒，並在同一類的創編動作中，選一個動作進行集體模仿學習）
（1）教師：在很遠的地方有個神奇的玩具王國，裏面有很多有趣的玩具，你們想不想一起去看看啊？那我們一起聽着音樂去找玩具王國在哪裏吧！（幼兒傾聽完整的音樂）
（2）教師：在音樂裏你找到了哪些玩具？它們在幹什麼？這些玩具是按照什麼節奏走路的呢？（幼兒討論）我們用小手在自己的腿上跟着音樂的節奏走一走好嗎？（教師帶領幼兒用雙手在自己的腿上進行"走"的動作練習，感知音樂勻速的節奏。）
（3）教師：在音樂裏有的.玩具很靈巧，走起路來很輕，有的玩具很大很笨重，走起路來很重，我們坐在座位上，用小腳跟着音樂的節奏走一走，表現出音樂的輕重，好嗎？（教師帶領幼兒坐在座位上，雙手叉腰，用腳步走的方法繼續體驗聽音樂有節奏地走。）
（1）教師：現在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看着老師的動作學一學、做一做。（加入幼兒創編的玩具動作，教師和幼兒共同完整地做一次遊戲。）
（2）教師：這一次請小朋友扮演玩具時，和好朋友一起結伴隨音樂做動作。（教師帶領幼兒再次遊戲，鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。）
本節活動幼兒通過初步傾聽樂曲，瞭解樂曲的故事，進一步感受樂曲並願意創編動作表現樂曲這幾部分進行樂曲的學習。通過活動的實施，發現幼兒對樂曲a段十分感興趣，能根據音樂自己感受並做不同動作，對b段音樂不感興趣，而且不樂意跟着表現音樂。出示玩具兵的flash時候幼兒特別活躍，願意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來説很適合我們的孩子。
由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好
第2篇
1． 感受進行曲雄壯行進的音樂特徵，嘗試有節奏地進行表演。
（1） 今天我也給大家帶來了一首有關於小動物的音樂，請你們仔細聽一聽，猜猜這些小動物在幹什麼。
（4）這是一首軍隊進行曲，聽上去很神氣，小動物們呀正在進行閲兵儀式呢！
（1）t：你們想看看森林裏的閲兵儀式嗎？（ppt+音樂）
t：閲兵時黑熊（雄鷹、長頸鹿、小袋鼠）是怎麼走路的？（請幼兒學各種動物的走路）
t：閲兵時的小動物走的`可整齊啦，那是因為小動物們走的時候都很有節奏。我們也聽着音樂有節奏地走走吧！
（1）t：小動物們都特別神氣，許多前來觀看的人們都在給他們加油呢！
請一半幼兒分別做獅王、黑熊、雄鷹、長頸鹿、小袋鼠，另一半幼兒給他們加油！
第3篇
音樂是幼兒園教育不可缺少的內容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂欣賞對幼兒來説又是非常重要的。在音樂欣賞活動中，要讓幼兒理解音樂作品，就應該讓他們多聽聽、動動，通過他們的聽覺及身體的動作來感受音樂，促進兒童的主體性（自主性、能動性、獨立性和創造性）發展。本次欣賞活動就融入新的形式——舞蹈表演，來展開此次活動：
“玩偶進行曲”是選自柴科夫斯基的《胡桃夾子》組曲中的片段，是ab兩段的樂曲。a段音樂兼有進行曲和雙拍子舞曲的特點，b段音樂詼諧有趣，富有動感。舞劇的音樂充滿了單純而神祕的神話色彩，具有強烈的兒童音樂特色。這兩段音樂結構完整，形象鮮明，長度適中，比較適合中班幼兒欣賞。
2、能大膽一起與同伴表演，表現出玩偶活潑可愛滑稽的形象，體驗愉快的心情。
今天，老師給小朋友帶來了一段音樂，這裏面有一個小仙女還有許多許多的玩偶，我們一起來聽一聽，想想他們都在幹什麼？
（直接點出樂曲的主題，展示仙女帽子、魔棒和一個小玩偶，引導幼兒積極主動去想象，發展幼兒的形象思維能力，為幼兒欣賞音樂做了很好的鋪墊。）
1、幼兒欣賞音樂第一遍，教師提問：你能想像出小仙女和玩偶在幹什麼嗎？
2、幼兒欣賞音樂第二遍，教師邊請幼兒欣賞“玩偶進行曲”，邊講《小仙女和玩偶》的故事，並輔以動作。
在玩具店裏，有一羣可愛的玩偶娃娃。它們不會笑、不會動、不會跳、不會唱，只能安安靜靜的站在那裏，覺得好寂寞。一天晚上來了一位小仙女。美麗的小仙女用魔棒朝房間一揮，哇，美妙的音樂響想起來了。小仙女又用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，奇怪的事情發生了——小玩偶開始動了，它們隨着音樂的.節奏做出各種各樣有趣的動作，它們和小仙女一起快活地唱歌、跳舞，玩得可高興了！
（教師運用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂。教師在講故事時要注意節奏、力度、音調、音色與音樂的一致，以幫助幼兒在語言的引領下走進音樂作品，讓複雜的旋律簡單化，從而能讓幼兒更好的理解作品內容，充分感受音樂的意境，發展幼兒的想象力。）
3、幼兒欣賞音樂第三遍，鼓勵幼兒邊欣賞音樂邊自由地表演動作。
（讓幼兒主動的參與到活動中，打破以往“教師教，幼兒學”的教育理念，讓幼兒真正成為活動的主人。）
1、讓我們來做玩偶吧，玩偶只能安靜的站在那裏，那麼他們一動不動的樣子是怎樣的呢？（可隨意擺造型）
（教師鼓勵幼兒獨立創編出玩偶一動不動的姿勢，使幼兒對a段音樂的風格有更清晰的瞭解。）
1、幼兒欣賞b段音樂第一遍。聽！誰來了？美麗的小仙女來了，小仙女用魔棒輕輕地點了一下玩偶的腦門兒，玩偶開始動起來了。
2、幼兒欣賞b段音樂第二遍，幼兒邊聽音樂邊表演玩偶的動作，教師及時肯定幼兒優美的動作。(討論：要怎樣把玩偶的動作表演的更有趣？動作要誇張、要幅度大。提醒幼兒注意：不動的玩偶很不開心，跳舞的玩偶很開心。)
（為使動作既來源於幼兒，又能及時給予提煉指導，教師採用了放手讓幼兒獨立創編的方法，既滿足了幼兒創造表達的目的，又達到了教學目標。）
1、教師做小仙女，按樂句用小魔棒點，幼兒扮演玩偶，按自己創編的動作進行表演，共同隨音樂表演。
2、遊戲進行1—2遍以後，教師請幼兒輪流扮演小仙女進行遊戲。
（教師讓幼兒輪流進行表演，為幼兒對音樂的表現建立了一個平台，使幼兒對音樂的理解感受有了進一步的昇華。同時也為教師評價幼兒提供了契機。幼兒通過完整的參與性活動，獲得了愉快、積極的體驗，使活動在高潮中結束。）
第4篇
1．能根據樂曲進行韻律活動，激發幼兒參與音樂活動的興趣。
音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學會念1至8的數字，場地佈置等。
小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特徵，選取了本節教育活動《小松鼠進行曲》，本活動集律動、節拍為一體、以遊戲形式貫穿始終。將乾燥乏味的八節拍融入到音樂遊戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學、學中感知。
師：“小朋友們，今天老師帶你們去小樹林裏做遊戲。好嗎？”
（教師聲情並茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）
1．師“小樹林好遠，要走好遠的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟着老師學本領。”
前奏與間奏：要求幼兒準備出發。（可以引導幼兒做一些出發前的準備活動）
教師組織幼兒做“撿果子”遊戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。
以變魔術的'形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數字
律動遊戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經常玩“排隊走”的遊戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索，貫穿音樂遊戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主，開展積極的師幼互動氛圍。
首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染遊戲的快樂；之後，採用一系列的相關遊戲為活動目標服務。如：採果子，找小松鼠……孩子們表現出的不僅僅是喜歡參加、願意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應了節拍。
第5篇
?玩具進行曲》是小班上學期主題四教學活動二中的教學活動，我在原來活動的基礎上進行了適度開發，設計了一節音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做模仿動作，感受音樂活動的快樂，並能根據音樂節奏的快、慢做出不同的反應。
1、根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
能根據音樂快慢做模仿動作，感受律動活動帶來的快樂。
根據小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運用觀察法、模仿法、情景法、遊戲法等教學方法開展活動，讓幼兒在輕鬆愉快的情景和遊戲中達成教學目標。
觀看課件，欣賞歌曲，並觀察吹喇叭和開汽車的動作，引導幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽車的動作，鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會模仿的快樂。
運用樂器練習不同的快慢變化，培養幼兒聽節奏快慢反應的能力，初步完成了聽音樂快慢節奏的不同做不同的動作。
幼兒聽音樂感受節奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節奏，進一步感受音樂的快慢變化，突破活動的難點。
玩《迎新娘》的遊戲，運用遊戲引導幼兒在輕鬆愉快的氣氛中繼續根據節奏的.快慢變化做模仿動作，進一步激發幼兒的模仿興趣，強化幼兒模仿經驗，達成活動目標。
這次的音樂課我首先是把樂曲裏的歌詞用動作和圖片表示出來之後再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學習過，而且開始的圖片也引起了孩子的興趣，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導下也能嘗試用堅定、神氣的演唱方式表現歌曲。
在我們學唱歌曲《玩具進行曲》時，我準備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進行演唱表演，讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒，而且在欣賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們在輕鬆愉快的學習氛圍之中。
第6篇
3.激發幼兒參與活動的興趣，感受營救美羊羊的快樂。
1．教師領幼兒在歌曲《郊遊》的音樂聲中來到活動室。
教師:誰不在羊村裏？她去哪裏了？讓我們來看看發生了什麼事？
故事內容：有一天羊村裏的小夥伴們在玩捉迷藏的遊戲，當美羊羊藏起來的時候，大家再也找不到她，最後大家才知道原來美羊羊被灰太狼抓走了，要救出美羊羊要經過一片青青草地，最可怕的`是要經過一個危險地帶，那裏有湍急的河流，一不小心就會掉進河裏，吃人的怪物樹，恐怖的灰太狼城堡，要是被灰太狼發現就不能到山洞裏解救美羊羊了，你們看，美羊羊就被關在了這裏。
教師：由於解救美羊羊的路途太危險了，羊村的小羊們想請你們一起去解救美羊羊，你們願意嗎？
3.師幼出發解救美羊羊。（灰太狼的出現，解救沒有成功）
（教師用木琴敲打固定拍，幼兒可根據自己的對音樂的感知敲打節奏）
3.幼兒分組，看指揮演奏（一組拍 t a，一組拍t i t i ）
（活動結束，教師帶領孩子離開。播放音樂《郊遊》）
