大班新年好音樂教案3篇 新年好音樂教案：讓大班萌娃們跟着節奏跳起舞！
大班新年好音樂教案為幼兒園大班年節課程中特別設計的音樂教學案例，通過活動熱身、知識點講解、互動表演等環節，讓孩子們感受新年的喜慶氣氛，並掌握相關音樂知識和技能。本教案旨在培養孩子們的音樂鑑賞力和藝術表現能力，給他們一個歡快、有意義的學習體驗。
第1篇
?日常生活模仿動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
1、新年爺爺出場：“小朋友們你們好！你們知道我是誰嗎？”（新年爺爺）呦！！原來小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課認真，坐得端正愛表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來，我還有許多祝福的話要送給小朋友哦！你們要聽清楚哦！聽聽祝福的話都説了些什麼？看誰聽得最認真。“小朋友，新年好！祝你們新年快樂！”小朋友們我剛剛都説了些什麼祝福的話呀！（大班幼兒回答）小朋友説的真好！新年爺爺還把這些祝福的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什麼呀？（教師帶領大班幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽嗎？（想）那小朋友聽新年爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什麼呀。（歌曲的名字叫《新年好》）這首歌好聽嗎？（好聽）你們知道這首歌為什麼這麼好聽嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎麼打呢？你們看新年爺爺打一下！（教師示範打節奏），小朋友在打三拍子的時候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現在請小朋友把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽，很有節奏，現在請小朋友聽新年爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽清楚哦！聽聽歌曲裏面都些什麼祝福的話，爺爺等會要問你們哦！（教師彈琴師範唱）小朋友都聽到了什麼祝福的話呀？（個別回答）誒！這些小朋友説得真好！現在請小朋友一起打着拍子跟着琴聲和爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們唸的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？（好）師幼齊唱。這會爺爺有點累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的'唱好嗎？（好）在過新年的時候，我們都很高興、很開心是不是啊？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來好不好啊？（好）爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最高興！（師幼在唱一次）小朋友唱的真好聽！
2、現在請小朋友一起站起來，跟着新年爺爺一起唱吧、跳吧！（大班幼兒和教師圍着新年樹跟着音樂一起唱歌、跳舞）。今天新年爺爺和小朋友一起過新年真高興、真開心現在爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長大一歲了，在新的一年裏小朋友該怎麼做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學本領是不是啊？（是）小朋友聽，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給大班幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂”現在讓我們對老師説出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的説：“祝老師新年快樂！”
第2篇
2、師：新的一年就要來到，你們喜歡過年嗎？過年時你會對爸爸媽媽説些什麼呀？
過年時，我們除了可以説出新年的'問候，還可以用唱的方式來表達我們美好的祝願
1、師：出示新年圖片，讓大班幼兒觀察，引導大班幼兒説出圖片裏的人在做什麼？同時引導大班幼兒説出歌詞。
2、教師一邊拍節奏一邊説歌詞，並請大班幼兒説説。
1、展示分享：大班幼兒可分為三組，小雞隊一組，小鴨隊一組，小貓隊一組，看哪組能跟着音樂的節奏進行擺動小樂器，對擺動的好的提出表揚，並請他上來讓其他小朋友一起學一學！
2、情感激發：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來慶祝新年，還可以用哪些方式來慶祝新年呢？（小朋友之間互贈禮物等）
師放聽音樂，大班幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導大班幼兒根據歌詞來做出相應的動作）
第3篇
1、用歡快、輕鬆愉悦的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。 2、能用樂器為歌曲伴奏，並進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
三、教學重點：學習用歡快、輕鬆愉悦的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
四、教學方法：情景創設、律動、歌表演、模仿、創編、範唱
五、教具準備：鋼琴或電子琴、鈴鼓、鞭炮、燈籠、春聯等
1、組織教學，創設情景，聽音樂進教室。(放新年好的伴奏音樂)
課前將教室裏掛上燈籠、鞭炮、中國結、對聯，佈置成新年時候的場景。另外，準備一些小燈籠的剪紙，作為獎品發給上課認真的學生，以作課堂激勵。 (師)：同學們，你們喜歡過新年嗎?為什麼呢?¨¨
(生)：喜歡過年。因為過年時可以穿新衣服，有壓歲錢，還有好吃的...... (師)：除了這些以外，我們還可以用什麼方式來慶祝新年呢?一起來看看。(引導學生看圖片：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯、舞獅子)
(師)：老師也和大家一樣喜歡過年，瞧!(引導學生看黑板)五彩的燈籠、紅紅的春聯、紅紅的中國結，還有一串紅紅的鞭炮，等着我們來放呢!誰來模仿一下放鞭炮的聲音呢?
(設計意圖：創設過年時候的喜慶、熱鬧的氛圍，讓學生在節奏的練習中感受新年的氣氛，這樣，就使學生很快的進入了的意境中，在拍讀的過程中，不僅感受到了過年的快樂，也對3/4拍的節奏加強了理解。)
(師)：示範拍讀節奏。後學生跟老師練習拍讀三拍子的節奏。
(師)：啟發學生用肢體語言感受三拍子的節奏。如：拍手、拍肩、自制打擊樂練習等
(設計意圖：國小生活潑好動，過年的時候，放鞭炮是小孩子最喜歡的。用模擬放鞭炮的“劈劈啪怕”的聲音來練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，進一步創設了新年時熱鬧的氛圍，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學生掌握了三拍子的節奏)
剛才，我們一起拍讀了放鞭炮的聲音，感受了過年時熱鬧喜慶的氣氛。過年時??
開心的就是小孩兒了，放完了鞭炮，他們又高興的唱起歌來了，他們唱的什麼呢?一起來聽一聽。 (放《新年好》ppt)
a生安靜的`聽範唱。回答歌裏唱了什麼?(師揭題：新年好)
(設計意圖：音樂是聽覺的藝術，在聽的過程中，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，讓學生帶着問題聽，學會聆聽。)
(師)：讓我們帶着高興的、愉快的心情也來學唱這首歌吧!
(設計意圖：對低年級學生來説，教師的親身示範的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶着感情來唱歌。)
c熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲“噼噼啪啪哼唱旋律。師彈琴伴奏2-3次。
(設計意圖：用模擬的鞭炮聲來哼唱歌曲，進一步激發了學生的學習興趣，依然是緊扣“過年”的主題，依然有過年時候的熱鬧的氛圍。)
d熟悉歌詞，師帶領學生按節奏讀歌詞，邊讀邊用肢體語言表現。
(設計意圖：此環節的設計，重在引導學生熟悉記憶歌詞，注重了音樂與語文學科的綜合，充分發揮了語文教學中“讀”的功能。採用讀兒歌的形式，邊讀邊律動，不僅掌握了歌詞，而且再次鞏固了三拍子的節奏。)
g鞏固歌曲，以各種形式唱。(師生接龍、男女生接龍等)
(師出示鈴鼓。“這是鈴鼓，大家想一想，我們怎麼樣用鈴鼓為三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢?”)
i歌曲表演。部分學生唱，少數學生拍鈴鼓，其餘學生用肢體動作伴奏。 (設計意圖：讓學生參與表演，用肢體動作或者打擊樂器為歌曲伴奏，培養了他們的動手能力及創造能力。)
(設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語説説唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。)
(師)：新年裏，我們除了有新衣服穿，會收到親戚給的壓歲錢，還會收到爸爸媽媽爺爺奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快樂啊，收到祝福後，我們對爸爸媽媽爺爺奶奶説什麼呢?能不能把祝福的話編到歌裏唱一唱呢?(老師示範創編)
(設計意圖：培養學生的創編及創造能力，同時也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩。)
今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，孩子們，你們開心嗎?開心就好。別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會高興的。好了，讓我們唱着歌出教室吧!(隨伴奏音樂唱着歌出教室)
