中班音樂豬小弟教案5篇 "Groove with Piglet: A Creative Music Lesson for Middle Preschoolers!"
本文提供一份中班音樂教案，主題為“豬小弟”，旨在通過活動遊戲，讓孩子們在音樂中學習知識，感受樂趣，提高綜合素養。教案結合多種教學手段，包括歌唱、舞蹈、兒歌、節奏練習等，易於實施。
第1篇
?幸福豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，後半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現着家的温暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的温暖。我班幼兒樂於參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強並能夠跟隨着樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的温馨。
提問：你們聽完這首歌有什麼感覺？你們覺得什麼是幸福？
小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，願望實現了就是幸福；經過努力收到了收穫就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一隻豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什麼呢？一起來聽故事。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什麼感覺？歌曲裏唱了誰什麼？它在幹什麼？
小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜
1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱
現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎麼愛我們的呢?
小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎麼愛爸爸媽媽呢？
結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對於中班孩子來説有一定的難度，還是在兩個塊面，一對於幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基於幼兒的經驗和能力。
第2篇
1、愉快演唱歌曲，樂於表現歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。
3、學唱歌曲，知道講衞生的孩子人人喜歡，逐步養成良好的衞生習慣。
學會歌曲，知道講衞生的孩子人人喜歡，並養成良好的衞生習慣。
師：小朋友們夏天到了，你們都是愛乾淨的孩子，今天老師帶來了一個好聽的故事，我們一起聽聽吧！
師清唱歌曲一遍，引出“髒豬小弟”圖片及音樂形象。
師：邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過，當唱到：快快洗澡再出去時，幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。
1、根據幼兒的.回答出示圖譜，並引導幼兒按節奏朗誦相應的歌詞。
2、師邊唱提示幼兒關注沒聽清楚部分，將圖譜補充完整。
師：豬小弟變乾淨了，小動物們都喜歡和它一起玩，它要我給你們説：謝謝~
總結這次的音樂教學，我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點，活動中我採用故事欣賞，給幼兒呈現了一個小動物們不愛跟髒兮兮的小豬一起遊戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡，欣賞了歌曲。通過圖譜，幼兒很快理解了歌詞，在融入了音樂旋律後，大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極，對於幼兒的濃厚興致，我進行了分組表演，請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色，表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我採用了提問法，孩子們很自然地把自己創編的歌詞融入到旋律中並唱了出來。在活動的設計上思路清晰，過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關係，使幼兒學得輕鬆、愉快。但課後反思中，我發現還存在很多不足的地方：在活動的過程中，讓幼兒欣賞歌曲的環節，如果採用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠，走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱，讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點，我們老師要注意發現。
第3篇
1、學習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
3、學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。
1、聽音樂《豬小弟》,進行提問:“豬小弟去找了誰?發生了什麼事?分別又説了什麼?”幼兒進行模仿小動物們所説的話及進行創造其動作。
2、幼兒跟着錄音機唱新歌1~3段,並唱出其切分音及念出對白處-“髒死啦!走開”念出其厭惡、討厭(與幼兒進行討論、
1、豬小弟找朋友玩時,他的心裏怎樣(高興、應該怎麼來唱(稍快且跳躍、
2、豬小弟哭着回家時他的心裏又是怎樣(傷心、應該怎麼來唱(慢且較連貫、
師:“聽!這是什麼聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來跟着音樂做一做洗澡的動作。”(隨音樂與幼兒做洗澡動作、
1、音樂停止,出示乾淨小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎麼樣啦?(與幼兒進行討論、這時的小豬再去找他的朋友玩時,他的朋友會怎樣來對待他呢?豬小弟變乾淨了,他的心情怎麼樣?會説些什麼?”
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
第4篇
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學新歌的興趣。
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的温馨。
提問：你們聽完這首歌有什麼感覺？你們覺得什麼是幸福？
小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，願望實現了就是幸福；經過努力收到了收穫就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一隻豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什麼呢？一起來聽故事。
1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。
利用歌詞內容進行小結。（用完整語言説歌詞）2、教師範唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什麼感覺？歌曲裏唱了誰什麼？它在幹什麼？
小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3、結合圖譜加伴奏説歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的温暖。
1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2、師幼同步演唱3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、昇華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎麼愛我們的呢?
小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎麼愛爸爸媽媽呢？
結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
1、本首歌曲難點較多，既要關注手語表演，又要關注音樂本身比較難的旋律走向，還要關注兩段比較複雜的歌詞的不同內容。教師要更加關注對難點的解剖，一個個環節都要做到把問題解決，基礎打紮實後再繼續推進。
2、由於教師沒有參與該活動的課程審議，本活動的課件、適宜的年齡段、課程設計的適宜性都比較值得思考。
（1）本活動原先是放在大班進行的，中班幼兒的年齡特點與該課的難易程度是不匹配的，特別是解決歌詞環節的提問，每一次的歌曲欣賞與演唱，教師都要將提問更加細化，在引導幼兒學習歌詞的過程中，還要啟發幼兒關注歌詞的內容特點，幫助幼兒養成學會比較、對照、分析的學習品質，掌握兩段式歌詞歌曲的學習方法。
（2）關於課程設計、手語表演、“什麼是幸福”含義的理解值得探究與調整。
（3）由於本活動不是自己備課組的，課件和教案都是直接翻版，沒有對課件做細緻的檢查，課件的節拍是不準確的，前奏也與上課教師彈得有所不一致，影響了幼兒欣賞與學習。
第5篇
?幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律優美，前半段節奏歡快，後半段節奏連貫，根據歌曲改編的歌詞內容充滿了親情，體現着家的温暖，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的温暖。我班幼兒樂於參與歌唱活動，部分幼兒音準較好，節奏感強並能夠跟隨着樂曲的旋律進行表演，但還有部分幼兒歌唱的能力稍弱。在活動中通過讓幼兒觀察、傾聽，引導幼兒學習歌曲。
一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的温馨。
提問：你們聽完這首歌有什麼感覺？你們覺得什麼是幸福？
小結：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，願望實現了就是幸福；經過努力收到了收穫就是幸福···幸福就是很快樂很高興，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。
二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一隻豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什麼呢？一起來聽故事。
利用歌詞內容進行小結。（用完整語言説歌詞）2.教師範唱歌曲，幼兒傾聽。
過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。
提問：聽到這首歌曲有什麼感覺？歌曲裏唱了誰什麼？它在幹什麼？
小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優美。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏説歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的温暖。
1.帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。 結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。
現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）四、昇華情感。
提問;豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎麼愛我們的呢?
小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎麼愛爸爸媽媽呢？
結束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！
總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對於中班孩子來説有一定的難度，還是在兩個塊面，一對於幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基於幼兒的經驗和能力。
