有關國小一年級的教案模板5篇 打造完美國小一年級教案：模板分享

國小一年級是學生初入學校的階段，需要師生共同努力探索適合他們的教學方法。編寫合適的教案模板，有助於規範教學過程，提高教學質量。在本篇文章中，我們將為您提供一份國小一年級的教案模板，供各位教師參考。

第1篇

1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

3.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。

2.學習有感情地朗讀課文、感悟課文藴含的思想感情。

2.在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。

4.合作學習：四人小組先讀課文，再討論，嘗試解決剛才同學提出的問題。

（教師揭示本課的重、難點：“月亮的心願是什麼”？）

1.自讀課文：找找看，哪些自然段是寫月亮到第一個女孩家的？哪些自然段是寫他到第二個女孩家的？

2.討論學習：（1）小組合作讀1、2自然段：月亮為什麼要跟太

（2）合作學習：小組內嘗試分角色讀課文，用自己的話説説“月亮為什麼又希望明天下雨”？（教育孩子參與集體活動）

揭示“月亮的心願”（先讓孩子發揮想象，教師再歸納總結。）

提示：文中的人物有月亮、太陽、雷公公、小女孩、媽媽和珍珍。（引導結合課文的圖、文字説）

童謠：大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學習大烏鴉，愛爸爸，愛媽媽，做個孝順的`好娃娃。

生活中的“晴天、雨天、陰天”是一種自然現象，誰都不能控制和改變的。

課文把月亮當作人，這樣寫親切自然。月亮本身掛得很高，所以什麼事情都有可能看得見；生活中的月亮本身也是美好的象徵，常常能給人希望和寄託。所以，課文就借月亮來讚揚尊敬父母、孝順父母的優秀品質。

1.認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。

3.小老師遊戲：請“小老師”指導“學生”辨別形近字

第2篇

教學目標 ：在仔細觀察常用文具的基礎上，啟發學生設計繪製造型新穎、色彩鮮豔的各種常用文具。發揮自己的想象，在生活和藝術的聯繫和互動中，獲得用藝術的方式美化和表現生活的能力。使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統一，提高學生對生活物品和自己周邊環境的審美評價能力。

教學重點： 打開學生積極、豐富的創造性思維，啟發學生合理利用多種材料和工具進行對文具的製作，提高學生的動手能力。

教學難點： 在設計製作的過程中感受其中的奧妙，培養學生的創新意識和創造能力。

學具準備： 1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制"外星人"展示版2、 師生共同收集各種新穎別緻的文具

1、 出示教具"外星人"展示板。導入，文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創設教學情境。 進入教學的特定情境，説出自己的感受。 貼近學生的年齡，激發學習興趣。

2、想和他交朋友的同學，要和他説一説你最喜歡的一種文具是什麼？這種文具有什麼作用和特點？它美在哪裏？提出課程的基本要求。 説説自己心愛文具並請同學相互欣賞。 利用實物投影儀直觀展示，鼓勵學生展示自我，鍛鍊其表達能力，增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

1、 情景引申。它有很多小禮物想送給大家，但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎麼做哪？設疑集思。 相互討論，如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品製作新穎、別緻的文具。 充分調動學生的主動性，培養其積極思考勇於探索的精神。

2、組織學生相互解決問題。作簡要小結，表揚鼓勵有創意的設計想法。 提出問題相互討論解決，進行簡單製作過程的説明。 完成教學重點的突破，化解難點。

3、出示成品引導學生分析製作材料、方法、優缺點。 闡述自己的觀點和看法。 使學生明確自己的設計目標。

1、根據學生個性能力的差異，引導學生自由選擇畫，捏、撕、貼等方法，構思設計與眾不同的文具。 個人或二人、三人結合進行實際製作，鍛鍊自己動手能力。 鼓勵創新，使學生在更自由的空間裏發展創造思維。

2、課中小結，充分肯定學生大膽自由的.設計，並及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑑，發現問題予以糾正。

輔導學生完成完整的作品，並進行課堂展評。 把作品展放在"外星人"的展示版上，相互參觀自我評價。 使學生體會成功的快樂並促使學生形成"可持續發展"的學習能力。

收拾整理 根據課堂情境和"外星人"互換禮物。提出新要求，"外星人"喜歡乾淨，整潔的教室，我們大家一起來進行整理。 學生收拾整理自己的剩餘物品。 培養學生良好的行為習慣。

課後拓展 提出希望，課後請同學們利用身邊的多餘材料，再設計幾種不同的新穎學習用品。利用學生的興趣延續性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

第3篇

本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、説話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養良好的學習習慣。

1、 觀察圖畫內容，初步瞭解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。

2、 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。

3、 通過觀察、説話、演練，願意與老師和同學友好交談。

重點：培養學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。

教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）

1、 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？

2、 進一步導入：在學校門口，你看見了什麼？（可以説看見的人，也可以説看見的物，還可以説看見的事。）

1、 引導學生進行對比：你覺得國小和幼兒園有什麼不一樣的地方？（可以聯繫實際説，也可以看圖後比較説。）

2、 指導學生按照一定的`順序觀察畫面，説説畫面上有什麼人？他們在做什麼？他們可能在説什麼？

3、 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。

談話：早晨，老師見到你們，説：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎麼説？放學時見到老師，怎麼説？（找小朋友進行演練。）

出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什麼課嗎？你怎麼知道？你認識這些字嗎？

第4篇

教學要求:識記生字；正確、流利有感情地朗讀課文。

難點：讀懂課文，知道黨和人民重視教育事業。

分小組讀，學生互評，加深學生對課文理解，進一步體會課文的感情。

你們喜歡自己的學校嗎？你想把自己的學校建設得更好嗎？把你想象中的學校畫出來。

第5篇

我們都有温暖的家。我們愛自己的家，愛爸爸媽媽，愛家裏的每一個人。在家中怎樣的孩子，才是人人誇的好孩子呢？有一位叔叔就為這樣的好孩子編了一首兒歌。

1、讀準字音；讀課文時你發現了什麼？如（三字經）。

2、在課文中找出生字，多讀幾遍。對有困難的'音進行指導。

3、再讀課文，讀通句子，選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。

懂禮貌父母教認真聽做錯事改正願洗碗筷掃庭院人人誇

3、讀課文，把字、詞放到具體的語言環境中去認識。

（2）小組內交流：在温暖的家中你體味到了什麼？你又是怎麼做的？

想一想：圖上講了一件什麼事情？這是一位怎麼樣的好孩子?

2、出示：小朋友，正少年，尊長輩，懂禮貌。生字用紅字體標出，用自豪的語氣朗讀。

1、長輩們為什麼對你做錯的事進行提醒，讓你改正呢？出示最後一句。

1、出示田字格中的生字：洗、掃、認、真、父、母，學生認讀生字。

2、指導觀察佔格位置，學生觀察每一筆的佔格位置。

3、範寫、講解筆順，抓住關鍵筆畫指導寫字。學生一筆一筆地跟寫。

有了你們這些可愛懂事的孩子，我們的家就更幸福、温暖了，班級也是你們的家，我相信你們會在這個新家裏快樂地生活長大。

內容概括：這篇介紹了關於國小語文一年級下冊《識字2》教學設計二，希望對你有幫助！