大班故事大熊的擁抱節教案7篇 "大班故事：擁抱節，大熊的温暖教案"
《大班故事大熊的擁抱節教案》是一份精心設計的教學資料，專為大班幼兒打造。教案以大熊的擁抱節為背景，通過生動有趣的故事情節和互動性強的活動，幫助幼兒瞭解情感表達和友誼的重要性。適合幼兒園教師在課堂上使用，讓孩子在快樂中成長。
第1篇
1、瞭解故事內容，理解“擁抱、欺負、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。
3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰願意來和我抱一抱。
1、你為什麼願意和老師擁抱?擁抱的時候，你感覺怎麼樣?
師：森林裏有個節日叫擁抱節，在這個節日裏會幹什麼呢?我們一起來看一看。
(1)擁抱節是一個什麼節日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節。)
(3)如果你過擁抱節，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的.同伴。
師：如果能擁抱這麼多的人真是一件美好的事。大熊説它要和100個朋友擁
師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友説了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那麼這個人肯定是願意和你擁抱的，是吧?到底是什麼理由，那三個小動物都不願意和他擁抱，繼續看。
(1)小兔是因為什麼事不願意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什麼事呢
師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不願意和他擁抱。
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節裏很想擁抱他怎麼辦呢?我們看大熊會怎麼辦。
提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎麼樣?
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。
(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什麼?和朋友擁抱後，大熊哭是為了什麼?
(3)原來大熊傷害了小動物，現在他決定改變自己，他的改變會和原來有什麼不一樣呢?他會怎麼和小動物相處呢?
師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以願意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕説一句悄悄話，如果你曾經傷害了朋友，你該説什麼?如果別人曾經傷害了你，你又該説什麼?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該説什麼呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節開始了!(播放背景音樂)
通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
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第2篇
1、瞭解故事內容，理解“擁抱、欺負、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。
3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
4、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰願意來和我抱一抱。
1、你為什麼願意和老師擁抱?擁抱的時候，你感覺怎麼樣?
師：森林裏有個節日叫擁抱節，在這個節日裏會幹什麼呢?我們一起來看一看。
(1)擁抱節是一個什麼節日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節。)
(3)如果你過擁抱節，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
師：如果能擁抱這麼多的人真是一件美好的事。大熊説它要和100個朋友擁
師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友説了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那麼這個人肯定是願意和你擁抱的，是吧?到底是什麼理由，那三個小動物都不願意和他擁抱，繼續看。
(1)小兔是因為什麼事不願意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什麼事呢
師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不願意和他擁抱。
師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節裏很想擁抱他怎麼辦呢?我們看大熊會怎麼辦。
提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎麼樣?
師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。
(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什麼?和朋友擁抱後，大熊哭是為了什麼?
(3)原來大熊傷害了小動物，現在他決定改變自己，他的改變會和原來有什麼不一樣呢?他會怎麼和小動物相處呢?
師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以願意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕説一句悄悄話，如果你曾經傷害了朋友，你該説什麼?如果別人曾經傷害了你，你又該説什麼?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該説什麼呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節開始了!(播放背景音樂)
通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
第3篇
1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節日——擁抱節！和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢？讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧！（複習抱一抱音樂遊戲）
2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心裏有什麼感覺？（温暖、高興、舒服）
1、今天還是森林裏的擁抱節，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的温暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是最後大熊卻哭了（出示哭的大熊圖），大熊為什麼哭呢？（幼兒猜測）到底為什麼，讓我們來看故事書吧！
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節》邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅狐狸也説：‘大熊仗着力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱！’”
提問：大熊為什麼哭呢？大家為什麼不願意擁抱大熊？（它總是揪小山羊的`鬍鬚；它把小兔的蘿蔔都拔光了；它仗着力氣大總欺負小動物。）所以小動物都説：“喝——才不理你呢”
3、（表演故事第一段）好，我們一起來學學小動物是怎麼説的。（教師講述旁白幼兒表演對話）
4、（創編故事）你們表演的真棒。大熊繼續往前走，他還會遇到哪些小動物呢？他們又為什麼不願意擁抱大熊呢？
5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不願意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友願意和大熊（悲傷的配樂出來）擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低着頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地裏，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在牀上想心事，這時候，大熊心裏好難過呀。
提示：哦，他要把以前做的壞事全都改正過來，向朋友道歉。那除了道歉，我是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒我呢，那我能幫助別人做什麼呢？
6、師：你們有這麼多的好想法，知道嗎，大熊也是這麼想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。（幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什麼）現在大家都知道大熊的想法了，那小動物會不會原諒大熊呢？
提示：你們有沒有原諒他呀？那小動物會不會原諒大熊呢。
三、教師繼續講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。
1、聽——咚咚咚（教師邊講述邊翻書）……（配樂）大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人和他擁抱時還要多……師講述故事至結尾。
提問：小動物們都來和大熊擁抱了，大熊為什麼又哭了？（感動）和第一次哭有什麼不同？
（第一次哭是沒有朋友和它擁抱，它傷心地哭了；第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。）
2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。（師幼一起講述故事）
四、結束：謝謝你們幫助大熊過了一個難忘的擁抱節，今天大熊（教師扮演的大熊出場）也來了，讓我們再一次擁抱大熊好嗎？
第4篇
人際交往和社會適應是幼兒社會領域學習的主要內容，也是社會性發展的基本途徑。5—6歲幼兒正處於社會性發展的關鍵期，他們渴望與同伴、朋友進行交往，卻常常以自我為中心、不懂謙讓，缺乏交往技巧容易與人發生摩擦而不能夠較好的化解，從而失去更多朋友。為了幫助幼兒學會換位思考，及時“知錯就改”，從而學會交往、善待朋友、珍惜友誼，與同伴友好相處，我設計了這個大班社會活動《大熊的擁抱節》。
大班社會活動《大熊的擁抱節》從以上立足點出發，以故事為載體，來達成目標。這是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發展變化，故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。通過學習，幼兒初步理解擁抱的涵義，體驗“擁抱”的感受，感受與朋友擁抱的快樂，並在擁抱中學會寬容和原諒，從而提高交往技能，學會與同伴友好相處。
1.學會自我評價並改正自身錯誤，懂得朋友之間要友好相處，要相互寬容和體諒。
2.能夠有條理地表達自己對作品的理解和想法，發展幼兒交往能力，提高交往技能。
3.通過欣賞故事，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗和感受用擁抱的方式表達情感的快樂。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1.引導幼兒通過欣賞故事，能有條理地表達自己對作品的理解和想法，理解和感受故事中“大熊”的心理變化，體驗擁抱的快樂和幸福。
2.引導幼兒理解體會大熊的心情變化，學會自我評價並能改正自身的錯誤，同時也能寬容、原諒同伴的錯誤，提高交往技能。
1.經驗準備：有過與家人擁抱的體驗;學玩遊戲《找一個朋友抱一抱》。
(一)組織小朋友跟着音樂做遊戲，體驗與人擁抱的感覺鼓勵幼兒講述討論與朋友遊戲、擁抱的心情。
(二)播放課件，分段講述故事，引導幼兒討論，理解故事內容。
3.結合故事，討論，“不一樣的大熊會是怎樣的大熊呢?”
1.你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?後來是怎麼解決的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的`呢?
2.觀察圖片,引導幼兒討論：“圖片上發生了什麼事情這樣做對嗎?我們可以怎麼樣幫助他們改正?”
(四)參與體驗，感受與朋友擁抱的甜蜜和幸福，結束活動。
師：讓我們和更多的人也一起來過這個幸福的擁抱節吧!
1)本次活動充分激發幼兒興趣，給予幼兒表達、表現、交友、交流的機會。
2)活動動靜交替，深受孩子喜歡，孩子們都能積極主動投入到活動中來，大膽表現，充分體驗擁抱的魅力。
3)整個活動條理清晰，目標(特別是情感目標)達成度高，有效的幫助孩子提升反省自我、理解他人和主動解決矛盾的交往能力。
1)對故事的多角度、全方位理解還不夠，對故事深層次的內涵把握和拓展還有欠缺。
2)社會學習是一個漫長的積累過程，還需要在以後的一日活動中經常滲透和鞏固。
3)孩子社會性發展具有潛移默化的特點，離不開家庭教育的配合，需要密切家長溝通，關注孩子社會性的發展，更好的做到家園共育。
第5篇
1、今天，老師邀請你們和我一起來過一個特別的節日——擁抱節!和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友，那你最想和誰擁抱呢?讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧!(複習抱一抱音樂遊戲) 2、剛才我們都和好朋友擁抱了，那和好朋友擁抱在一起的時候心裏有什麼感覺?(温暖、高興、舒服)
1、今天還是森林裏的擁抱節，小動物都和朋友擁抱了，非常的開心，非常的温暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是最後大熊卻哭了(出示哭的大熊圖)，大熊為什麼哭呢?(幼兒猜測)到底為什麼，讓我們來看故事書吧!
2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節》邊欣賞故事，當教師講述故事至“紅也説：‘大熊仗着力氣大，老是欺負我們，我們都不想跟他擁抱!’”提問：大熊為什麼哭呢?大家為什麼不願意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的鬍鬚;它把小兔的蘿蔔都拔光了;它仗着力氣大總欺負小動物。)所以小動物都説：“喝——才不理你呢”
3、(表演故事第一段)好，我們一起來學學小動物是怎麼説的。(教師講述旁白幼兒表演對話)
4、(創編故事)你們表演的真棒。大熊繼續往前走，他還會遇到哪些小動物呢?他們又為什麼不願意擁抱大熊呢?
5、師：大熊遇到了許多小動物，大家都不願意和他擁抱。一天很快就過去了，沒有一個朋友願意和大熊(悲傷的配樂出來)擁抱，他呆呆的坐在大樹旁邊，低着頭，眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地裏，一滴又一滴，天黑了，大熊晚飯也沒有吃，躺在牀上想心事，這時候，大熊心裏好難過呀。
提示：哦，他要把以前做的壞事全都改正過來，向朋友道歉。那除了道歉，我是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒我呢，那我能幫助別人做什麼呢?
6、師：你們有這麼多的好想法，知道嗎，大熊也是這麼想的，那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆，給你們3分鐘時間，每人畫一個想法。
(幼兒快速作簡筆畫，先好的先貼在繪本上講給老師聽，先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什麼)現在大家都知道大熊的`想法了，那小動物會不會原諒大熊呢?提示：你們有沒有原諒他呀?那小動物會不會原諒大熊呢。
三、教師繼續講述故事，幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。
1、聽——咚咚咚(教師邊講述邊翻書)(配樂)大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人和他擁抱時還要多師講述故事至結尾，提問：小動物們都來和大熊擁抱了，大熊為什麼又哭了?(感動)和第一次哭有什麼不同?
(第一次哭是沒有朋友和它擁抱，它傷心地哭了;第二次哭是感動的哭了，因為朋友們原諒了它，它又有好朋友了。)
2、這是一個令人難忘的故事，讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)
四、結束：謝謝你們幫助大熊過了一個難忘的擁抱節，今天大熊(教師扮演的大熊出場)也來了，讓我們再一次擁抱大熊好嗎?
本節課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。
第6篇
1、願意聆聽故事，並能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
3、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
--你平時會和好朋友擁抱嗎?是怎樣擁抱的?(幼兒相互試一試。)--擁抱的感覺怎麼樣?
小結：擁抱的感覺很舒服、很温暖、很開心、很幸福。
(直接播放片頭----大熊的擁抱節)你認識這些字寶寶嗎，一起讀一讀。
小結：擁抱節是一個很快樂，很温暖和好朋友抱一抱的節日。
二、聽故事，理解故事1、欣賞故事片段(第一段)--這個是幾(100)?代表什麼意思呢?
--大熊想和100個朋友擁抱，他擁抱到了嗎?又會發生什麼事情呢?(放第二段)2、提出問題，組織討論--他遇到誰?
--猜猜看，為什麼他們不願意和大熊擁抱呢?(順勢播放第三段)--大熊對朋友們做了哪些不友好的事情，使得大家不願和她擁抱?(拔蘿蔔、揪尾巴)--如果你是大熊你會怎麼做?
--之後又會發生什麼事情呢?(放四、五段)--後來小動物和大熊擁抱了嗎?
--大熊的願望實現了嗎--大熊都怎麼了(師做哭狀)這是為什麼呀?
小結：做了錯事及時改正，朋友就會原諒你的三、我們的擁抱節--今天我們也來過個擁抱節，看看誰擁抱的小朋友最多，一個擁抱好了再去擁抱另一個，也可以和客人老師擁抱。(播放背景音樂)--其實在擁抱節裏還有很多人值得我們去擁抱，回家後可以去和他們擁抱一下。
現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設疑導入，激發了孩子們的興趣。接着我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環節幼兒輕鬆地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至於後來“大熊打開門，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這説明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最後，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎?”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀!”説完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。
第7篇
3、認讀重點字詞：套、美容師、化粧、表演、水壺、願意。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什麼事，讓小動物都願意和它做朋友?
二、共同閲讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閲讀，理解故事內容。
(1)森林裏的小動物為什麼一見到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣?出示大字卡“逃”。
(3)你們知道美容師是做什麼的嘛?出示大字卡“化粧”。大熊邦邦變成了什麼模樣?
教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門高高的原因，小動物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，於是就找美容師幫它化粧，變成了小丑邦邦。
(1)大熊邦邦變成了小丑邦邦，小動物對它的態度有什麼變化呢?猜一猜這時候邦邦心裏是怎樣想的?
(2)小丑邦邦在表演節目的`時候，發生了什麼意外?出示大字卡“表演”、
“水壺”。小動物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動物們會怎樣想，邦邦心裏又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現在森林裏，就受到了小動物們的歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節目，可是不小心水壺裏的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了。
教師和幼兒一起講述：當小動物們看到再次化粧後的邦邦，它們都很感動，都願意和邦邦做好朋友，每天玩得開心極了。
教師小結：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時候，可千萬不要只看他的外表。
1、幼兒試着用自己的話講述這個故事，體驗邦邦交朋友前後不同的心情。
邦邦是一隻身體大大的、嗓門高高的熊、大家一看到他就會拼命地逃。我不要做大熊邦邦了。他找到了美容師先生。先生問：那你要做誰呢?隨便吧，只要不是我。邦邦説先生高興地説：那就好辦了，我可以給你隨便化粧了。化完粧，邦邦照照鏡子：這是誰呀?
先生説：這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林裏一出現，就被大家包圍起來了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊温和多了。
小猴説。你一定是從馬戲團裏出來的!嗨，你能為大家表演一個節目嗎?小提議説。當然了!邦邦開始表演鼻子丁水壺。可是剛剛放上去，水壺的蓋子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的粧全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的，都哈哈的笑個不停。
當邦邦再次出現時，大家包圍着他説：我們知道你就是大熊邦邦，我們願意和你做朋友。後來，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開心極了。
