幼兒園大班《小熊請客》教案3篇 招待小熊：幼兒園大班《小熊請客》教案

本文將為大家介紹一份關於幼兒園大班的教案，《小熊請客》。這個教案旨在通過這個經典的故事來幫助孩子們提高語言表達能力和社交技巧。通過本節課的學習，孩子們將能夠深入理解友誼的重要性，並學會如何邀請和招待朋友們參加自己的生日派對。

第1篇

二、通過學習培養幼兒養成‘講衞生，不挑食，不浪費’的好習慣，促進幼兒的健康成長。

教學重點是讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣，從而導入遊戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題，不易達到活動目標。

二、老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的糖果，還要準備一些紙巾和一盆水。

過程一，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現了‘不講衞生，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養成了‘講衞生，不挑食，不浪費’的好習慣在故事的最後小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習。

過程二，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果，巧克力，香蕉，清涼糖，棒棒糖等等，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之後隨意的吃自己平時愛吃的糖果，幼兒可高興了，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉，棒棒糖之類的，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃，因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住，又去拿東西。戲就這樣結束了。

老師讓剛才參與遊戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友，看看哪些小朋友像故事中的小兔子和小熊，並且相互都説出對方的缺點和優點，然後提問説；、‘那我們像小熊的小朋友應該對像小兔子的小朋友説什麼呀，很多小朋友都記得小熊對小兔子説要向他學習。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動，要讓我們大班的小朋友們一定要養成‘講衞生，不挑食，不浪費’的'好習慣，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體！

一，我在備課的過程會考慮到孩子的年齡特徵，（4—5）歲，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現出來了，如，挑食，厭食，那麼我們作為一名幼兒教師就應該想辦法去制止這一些情況，由於幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣，只能用講故事，做遊戲的方式來學習。

二，我對活動過程的反思，讓幼兒在在通過講故事和做遊戲的方式輕鬆愉快的學習，達到制定的活動目標，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節中，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學。

三，我對本次活動效果的評析是，整節課幼兒的參與的氣氛比較好，通過故事調動了他們的學習興趣，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節課我會把一下活動環節設置得更豐富，更深動些，對達到活動目標的效果更明確些。

第2篇

對應，指兩種事物在性質、作用、位置、數量等方面的相應關係。對應是幼兒數學活動中重要的認知形式。對應關係的建立，可為幼兒建立數概念、學習計數以及建立空間概念等做好準備。小班幼兒對應的發展目標是“能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少”，它包含兩個層面的要求：第一，能在事物類概念的基礎上，發現事物之間的相互聯繫，發現對應關係;第二，能用一一對應的方法進行排列，比較發現物體量的多少。針對這一目標，我設計了本次小班數學活動。在本次活動中，對應既是認識物體間關係的手段，也是比較物體數量多少的方法，所以它既是活動重點，也是活動難點。

小班幼兒對5以內的數量關係、物體簡單的排列(橫排、豎排)以及生活中常見的相關事物(小狗與骨頭，小貓與魚等)有了一定的經驗積累，為本次活動的順利開展奠定了基礎。

本次活動中，我用簡短的兒歌創設了“小熊請客”的故事情境，並用小班幼兒熟悉的小動物形象及其愛吃的食物建立對應關係，有效激發了幼兒的活動興趣。

1.能通過觀察、操作、交流，初步感知兩組事物間的對應關係。

3.願意參加數學活動，初步養成從左往右排列物品的操作習慣。

1.經驗準備：初步瞭解小動物喜歡吃的食物分別是什麼。

2.材料準備：展示台，背景圖，小動物及對應食物的操作圖卡，油畫棒。

一、傾聽兒歌，觀察畫面，在遊戲情境中初步建立物體的類概念。

1.教師朗誦兒歌，以“小熊請客”的遊戲情境引發幼兒的活動興趣。

師：今天天氣真好，小熊家裏請客，我們到它家裏去，唱歌跳舞真快樂。

(1)教師出示背景圖(見圖1)，幼兒自由觀察畫面，找出小熊的客人有哪些。

師：小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找。

教師根據幼兒的回答，手指圖片進行總結，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

師：客人來了，小熊給客人準備了豐富的食物。我們仔細找一找，小熊都準備了什麼好吃的。

師：請你跟好朋友一起説説，小熊準備了哪些好吃的。

教師手指圖片進行總結，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念。

二、操作材料，進一步感知物體之間的聯繫，體驗物體之間的對應關係。

師：小熊家來了這麼多的客人，還有這麼多好吃的食物。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物，該怎麼安排呢?

師：我們可以把小動物排成一排，看看每個小動物最喜歡吃什麼食物，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊。

3.幼兒自主操作學具，教師巡迴觀察並指導，注意培養幼兒從左往右排列物品的操作習慣。

三、交流操作結果，師幼共同梳理一一對應的方法，鼓勵幼兒大膽講述。

1.在展示台上展示幼兒的操作結果，鼓勵幼兒大膽講述。

師：你是怎麼給小動物安排食物的?請到前面來演示給大家看。

(幼兒操作大體分為四個層次。第一層次：圖片位置、對應關係毫無規律地擺放;第二層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物無聯繫;第三層次：圖片能兩兩對應擺放，但動物與食物對應時出現個別錯誤;第四層次：每隻動物對應着擺放食物或每種食物對應着擺放動物。)

師：大家在給小動物安排食物時發現了什麼?動物和食物的數量一樣多嗎?什麼多，什麼少?多幾個，少幾個?

五、連線操作，進一步感知一一對應及多1、少1的數量關係，並嘗試解決問題。

師：我們幫小動物分別找到了好吃的，現在我們要把這個食譜記下來。誰最喜歡吃什麼，我們就用線條把動物和食物連在一起。

師：小熊沒有食物，怎麼辦呢?怎樣才能讓小動物和食物的數量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)

結合日常生活，讓幼兒練習一一對應及比較兩組物體的數量多少。比如，在發放勺子和碗時，運用一一配對的方法比較兩組物體的多少。

課後反思：在活動中，我主要通過邊問邊講述故事、完整欣賞故事、遊戲情景表演三個環節來完成。孩子們對故事內容很感興趣，也能認真傾聽，對於老師的提問也都能大膽參與回答。特別在遊戲環節是本次活動的**部分，為考慮豐富幼兒生活經驗的積累，我增加了小猴和小兔的動物角色，讓孩子們加深瞭解他們喜歡的食物特性，也是本次活動的提升內容，只是在遊戲活動中，由於教師事先講解遊戲規則的語言組織性不夠簡晰，導致在活動中出現一些零散現象，有待提高，但孩子們參與積極性都很高，能主動投入情景活動。

這次教學活動選自語言《小熊請客》。教學時，發現內容雖然有些簡單，但孩子通過觀看課件的形式，興趣還是挺高的，在教學活動中，我先設計故事情景，同時用角色語言進行配音。然後讓幼兒學習故事裏小動物的禮貌、禮儀，培養孩子從小養成講禮貌的好習慣。

在教學中，老師首先應該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面，根據畫面所傳達的信息來學故事，那麼幼兒在聽、看故事時應該在符合故事大意的基礎上，來理解禮貌的好處。至於故事內容通過課件就可以瞭解。如何讓孩子學會懂禮貌呢？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己説。

這個故事比較簡單，很多重複的話，幼兒一學就會。應該讓寶寶以角色的形式，把故事中的禮貌用語表演出來，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們如何表現更好些！託班孩子小，在選擇角色時需要老師及時的指導，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然後讓他們模仿小熊的語氣去説話等。在我的教學準備中，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物，但由於我的緊張、疏忽造成了遺漏。

總的來説，十幾分鐘的課，既要突出重點又能充分發揮孩子積極主動性，是有些難度的，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數。

第3篇

1、通過反覆感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對錶演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和願望。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

1、佈置遊戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐狸的頭飾。

2、活動前讓幼兒瞭解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

2、各種小動物都是怎麼説的?(引導幼兒説説各只動物的對話)

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。