小鈴鐺教案7篇 "聽雨樓下鈴聲響：小鈴鐺教您優美髮聲"

《小鈴鐺教案》是一份淺顯易懂的教學資料，旨在幫助老師更有效地引導學生學習。教案內容包含多方面的教育資訊及教學方法，能夠幫助老師們更好地掌握課程核心內容，並進一步提升學生的學習效果。

第1篇

活動目標：1、體驗故事表演的樂趣。2、認識各種各樣的鈴鐺，並感受其發出的聲音帶來的樂趣。3、進一步複習比較物體的大小。

活動重點：認識各種各樣的鈴鐺，並感受其發出的聲音帶來的樂趣。

小朋友，上節課我們學習一個有趣的故事，故事的名字叫什麼?這個故事裏有誰，你最喜歡誰?為什麼?

表演區：投放動物頭飾，讓幼兒表演故事《小鈴鐺》。你們想不想來表演這個故事呢?今天老師在圖書區準備了一些頭飾，想去表演的等下可以去表演。

動手區：不同鈴鐺。小朋友們，你們玩過鈴鐺嗎?鈴鐺搖一下會怎麼樣呀?今天老師也準備了一些不同的鈴鐺，請小朋友們來搖一搖，聽一聽這些鈴鐺的聲音一樣嗎?

益智區：大小不一的`鈴鐺卡片。鈴鐺有大有小、今天老師也準備了一些大不同的鈴鐺，請小朋友來給這些鈴鐺排排隊好嗎?

在進區的時候，你先要想好來你要進什麼區角。但是我們進區域時我們先要拿好進區卡，只有拿到了進區卡的小朋友才能到區角里面去活動，如果你去的哪個區角里的卡插滿了，你就不能再進這個區了，只有把卡插在哪個區裏，你就在哪個區裏活動。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧譁，靜靜的玩。

小結小朋友進區觀看的情況，表揚有序進區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。效果分析：

第2篇

小朋友們，聽一聽這是什麼聲音?(老師把小鈴鐺藏在身後，搖動小鈴鐺，使其發出叮噹叮噹的聲音。)邊敲小鈴邊用節奏語言介紹歌曲。

提問："小鈴鐺唱歌的聲音是怎樣的?"(叮噹叮噹。)老師示範舞蹈動作。(坐位，只做上肢動作。)(1)"小鈴鐺不光會唱歌，它還會跳舞呢，請大家仔細看、認真聽，一會兒告訴老師它都做了哪些動作?"(2)"現在我變成了一隻小鈐鐺，看看老師是怎麼跳舞的。"老師邊唱歌曲邊示範動作。

3、引導幼兒提煉動作，鞏固學習的。(逐句梳理動作，並集體模仿。)(1)"唱'一隻小鈴鐺'時，我做了什麼動作?"(2)"第二句'叮噹叮噹響'我做了什麼動作?"(3)"第三句'叮噹叮噹、叮噹叮噹、叮噹響'我又是怎麼做的?"如果幼兒記不清楚動作了，老師可以再示範一次。

4、誰願意到前面和老師一起來表演小鈴(請1-2名活動中比較活躍的幼兒。)

5、集體表演：你們想和我一起當小鈴鐺呢?好，我們一起來!

(2) 老師示範站位加上下肢後的動作。如：第5-8小節中，上肢動作同上，下肢左右腳分開站立，身體和腳隨節拍左右傾斜搖晃，像不倒翁一樣。) (3) 第二遍集體表演時，全體起立加上下肢動作。(可多做幾遍。)(4)兩位幼兒結伴，面對面站立邊唱歌曲邊做動作。(可多做幾遍。)

活動延伸：分組表演，一組幼兒拿一個小鈴鐺和串鈴，邊唱歌曲邊隨節拍伴奏;一組幼兒在中間跳舞。

環境創設：可在班級的窗台上懸掛一些小鈴鐺，傾聽風吹過小鈴鐺發出的叮噹聲。

家園共育：家長可以和孩子一起邊唱歌邊跳舞，感受親子舞蹈的快樂。

活動材料附1：動作建議：第1小節：左手斜上舉。第2小節：右手斜上舉。第3-4小節：雙手在頭頂合攏。第5-8小節：上肢動作同3、4小節，同時左右擺頭，一小節一次，共四次;下肢左;右腳分開站立，身體和腳隨節拍左右傾斜播晃，像不倒翁一樣。

第3篇

3、初步理解故事內容,知道有東西要學會與同伴分享。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：鈴鐺一個，故事動畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

一、出示小鈴鐺導入課題，激發幼兒對活動產生的興趣。

1、師：今天老師給小朋友們帶來一件小禮物，想知道是什麼嗎？那請小朋友們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你們猜一猜，是什麼？（小鈴鐺）

2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發出叮噹叮噹響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過要認真聽老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個故事的名字叫做《小鈴鐺》。

二、教師講述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故事內容。

2、你聽到故事中有哪些小動物？(教師依次出示動物的圖片)3、誰的脖子上戴有小鈴鐺？

（師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的小鈴鐺是不是小花貓的）三、幼兒觀看故事動畫，提問：

2、小花貓脖子上戴了一個小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，於是它們都跟小花貓借，小花貓願不願意借給它們？（不願意）小花貓是如何拒絕小動物們的？我們先來説小花貓是怎樣拒絕小花狗的？(不行,不行,會讓你弄髒的)，小花貓又是怎樣拒絕小白兔呢？(不行，不行，會讓你弄壞的)，小花貓又是怎樣拒絕小山羊呢？（不行，不行，會讓你弄丟的）。

師小結：不對，因為它不捨得把玩具借給朋友玩，怕它們弄髒，弄壞，弄丟，所以小花貓這樣做是不對的，我們的東西要與小朋友一起分享，才能玩得更開心。

1、小花貓後面走到河邊發生什麼事情了?（掉進了河裏）2、小花貓掉到河裏後，誰去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）3、小動物們是怎麼做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動時，小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來的）4、小花貓上岸後覺得多難為情，它最後怎麼做了?（低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，説："你們也戴戴小鈴鐺吧！）五、幼兒討論--如果你有新玩具時你會怎麼做?

六、師：今天小朋友表現真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現在讓我們拿着小鈴鐺到外面玩玩吧！

小花貓今天很漂亮，脖子上戴了一個小鈴鐺。走起來路來，鈴鐺就會叮噹叮噹響。

小花狗看見了，説："喲，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？"小花貓説："不行，不行，你會弄髒的。"小白兔看見了，説"瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好看！給我戴一下好嗎？"小花貓説："不行，不行，你會弄壞的。"小山羊看見了，説："小鈴鐺叮噹響，多好聽！給我戴一下好嗎？"小花貓説："不行，不行你會弄丟的。"小花貓蹦蹦跳跳，走到河邊，往水裏照照自己的影子。嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜，亮晶晶，還會叮噹響呢！她伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，"撲通"一下，掉進到了河裏去了。

小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉進河裏去了，連忙去拉她。"嗨喲-"哎呀！小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。"嗨喲！嗨喲！嗨-"大家一起拉，才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，説："你們也戴戴小鈴鐺吧！

小年齡段的幼兒缺乏交往經驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的'動物和優美的語言描述如何與人分享並互相幫助的道理。活動開始通過小花貓引出故事，引導幼兒説出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想要聽故事的慾望。

在活動第二環節中，通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂於分享。

最後一環節，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒瞭解了故事真正的含義，提升幼兒經驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

第4篇

1、能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

能安靜地聽故事，懂得同伴間要友好，有玩具時與同伴一起玩。

這是誰？小花貓今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什麼？今天老師講一個《小鈴鐺》的故事，請幼兒學説故事名稱。

4、小花狗、小白兔、小山羊把小花貓從河裏拉上岸來，小花貓拿下脖子上的小鈴鐺，怎麼説？

小年齡段的幼兒缺乏交往經驗，不懂與同伴分享。故事《小鈴鐺》用生動形象的動物和優美的語言描述如何與人分享並互相幫助的道理。教案開始通過小花貓引出故事，引導幼兒説出圓溜溜、亮晶晶等詞。小鈴鐺的引出激發了幼兒想要聽故事的慾望。

在教案第二環節中， 通過老師的講述引導幼兒理解、熟悉故事。通過傾聽故事，在老師啟發性的提問中，幫助幼兒初步理解了故事內容，記住了故事的角色。學習了理解詞語：圓溜溜、亮晶晶。在討論交流中，孩子懂得了要學習小動物唉幫助別人，樂於分享。

最後一環節，通過幼兒的討論，交流，讓幼兒瞭解了故事真正的含義，提升幼兒經驗。懂得有好東西要和好朋友一起分享，互相幫助的道理。

第5篇

3、學説故事中的對話，豐富詞彙：圓溜溜、亮晶晶。

1、激發幼兒興趣，引導幼兒觀察。出示小鈴鐺提問：這是什麼？

教師：這是小花貓的小鈴鐺，真好玩。如果你想玩，你會怎樣對小花貓説呢？小花貓會不會把自己的小鈴鐺借給別人呢？

1、教師操作紙杯手偶分段講述故事，使幼兒理解故事內容。

——講到“小花貓對小花狗説不行，不行，會讓你弄丟的”時，提問：誰想戴小花貓的小鈴鐺？小貓是怎樣做的？

——講到“小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裏去了”時，提問：小花貓掉到河裏去了，如果你是小花狗你會怎樣做呢？為什麼？小花貓會被誰救上來呢？

——講到結尾時，提問：是誰救了小花貓？小花狗、小白兔、小山羊是怎樣做的？

2、出示掛圖，完整欣賞故事，學説故事對話。提問：

（1）小花狗看到小鈴鐺後是怎樣對小花貓説的？“圓溜溜”是什麼意思？還有什麼事圓溜溜的呢？小花貓把鈴鐺借給小花狗了嗎？

（2）小白兔為什麼想戴小鈴鐺？“亮晶晶”是什麼意思？還有什麼東西是亮晶晶的？小花貓願意把鈴鐺借給小白兔嗎？為什麼？

（3）小山羊喜歡小花貓的鈴鐺嗎？為什麼？還有什麼東西丁零零？小花貓是怎樣説的？

教師小結：小朋友在一起要互相幫助，有好東西要與大家一起分享。

三、結束引導幼兒把自己的玩具給同伴玩，體驗與同伴分享的快樂。

小鈴鐺小貓今天真漂亮，脖子上帶了一個小鈴鐺。走起路來，鈴鐺就會“丁零丁零響。小花狗看見了，説：“呦，小鈴鐺圓溜溜，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓説：“不行，不行，會讓你弄髒的`。”小白兔看見了，説：“瞧，小鈴鐺亮晶晶，多好玩！給我戴一下好嗎？”小貓説：“不行，不行，會讓你你弄壞的。”小山羊看見了，説：“小鈴鐺丁零響，多好聽，給我戴一下好嗎？”小貓説：“不行，不行，會讓你弄丟的。”小貓蹦蹦跳跳，走到小河邊，往水裏照照自己的影子，嗨，多漂亮的小鈴鐺，圓溜溜、亮晶晶、還會“丁零丁零”響呢！它伸長脖子，想照照清楚，沒想到腳一滑，撲通一下，掉到河裏去了。小花狗正在河邊玩，看見小花貓掉到河裏去了，連忙去拉它。“嗨呦——”哎呀！小花狗拉不動小花貓。小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。“嗨呦！嗨呦！嗨——”大家一起拉才把小花貓拉上岸來。小花貓多難為情呀，它低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，説：“你們也戴戴小鈴鐺吧！”

第6篇

1、探索從瓶中取出鈴鐺的不同方法，嘗試用簡單的符號記錄探索的結果。

1、幼兒操作材料：裝有鈴鐺的小礦泉水瓶子若干；筷子、磁力棒、磁圖釘、鐵絲、橡皮泥（小組一份）；幼兒記錄紙、記號筆（人手一份）。

（價值分析：由可移動的瓶子到固定的瓶子，引發幼兒探索的興趣。）

1、鈴鐺掉進了瓶子裏，用什麼方法可以把鈴鐺取出來？

2、在瓶子不能動的情況下，用什麼方法可以把瓶中的鈴鐺取出來？

（價值分析：通過兩次操作，探索多種方法，嘗試記錄結果。）

2、教師提出要求：請用一種方法把小鈴鐺救出來，看誰最先把鈴鐺取出來。

小結：你們很會動腦筋，在這麼短的時間裏用1種材料（或2種材料）就把鈴鐺取出來了。

1）你可以試試自己別人的方法，也可以試試剛才沒用過的材料想出新的辦法。

2）記得把你的方法和結果記錄在紙上，比比誰的方法多。

小結：我們用磁鐵吸一吸、筷子夾一夾、鈎子勾一勾、用橡皮泥粘一粘等方法，從不能動的瓶子裏救出鈴鐺。

如果瓶子裏掉進去的是積木、玻璃珠、塑料玩具呢？剛才這些材料還能用嗎？還有其他的方法嗎？我們去個別化活動室試試。

第7篇

1、通過欣賞、學唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學生熟悉廣東客家山歌的風格特色，感悟鄉音之美，並瞭解人民的生活帶有濃郁的地方風情並啟發學生愛南海、愛祖國的情懷。

2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感受時代賦予《落雨大》的獨特魅力。

教學重點：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節拍感的複習，後十六音符節奏型的演唱。

1、欣賞《落雨大》，談談聽的感受？在哪聽過？説了什麼？2、老師簡介在舊社會，廣東的.一些習俗並學説廣東話比如：穿花鞋，水浸街，上街賣??

3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，説説感想。

老師介紹這首歌曲是十六屆亞運會開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。

四、有時間學讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。五、小結、下課。