《口算練習》教案7篇 "力爭口算能手！——口算練習教案"

本教案是以“口算練習”為主題，旨在幫助學生提高口算能力。通過多種有趣的口算遊戲和實踐活動，引導學生對數字的認識、邏輯思維和數學操作能力進行全方位的訓練。同時，注重培養學生的速度和準確性，幫助其在日常學習和課外生活中更加自信、獨立和高效。

第1篇

1、鞏固複習整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。

正確、熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。

2、學生們完成後，選兩行學生按順序每人一題訂正結果，教師要統計學生口算的正確率，對做得又對又快的學生及時鼓勵表揚，有錯誤的學生要讓其説出是哪道題錯了，教師給予板書，幫助學生改正。通過練習讓學生看到自己的問題，能夠從中瞭解到好的計算方法，這樣可以使自己的計算更準確、更迅速。

3、老師選兩個學生當代表到前面比賽，其他學生在教材上完成，到黑板上的學生按箭頭的順序分別把答案寫在題目的兩邊，做得又對又快的學生奪得小紅旗。

讓學生一起訂正，在教材上全部做對的學生都可以得到一面小紅旗。（通過比賽讓學生明白看，一味只圖快，做的題不正確，是得不到紅旗的）

引導學生看教材第44頁的第7題，這是一道圖文結合的題。引導學生認真看題中的文字，還要認真觀察圖，看圖中都告訴了我們哪些信息。説一説，你從題中都知道了什麼。

（3）在充分分析題意之後，讓學生獨立完成，然後交流解答過程，訂正結果。

2、小象出生後，體重平均每年增加200千克。20年後這頭大象重多少千克？

（1）讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問題需要的信息數據。學生之間互相訂正，互相補充。

（2）引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結果。

2、小明要買12本書，每本書19元，小明大約要帶多少元錢？

2、李叔叔平均每天組裝19輛自行車，9月份大約共組裝多少輛自行車？

3、海龜出生後，體重平均每年增加100克。40年後它的體重將增加到4080克。小海龜剛出生時有多少克？

通過本節課的練習，在練習中使學生鞏固複習了整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十數的口算方法和兩位數乘兩位數的估算方法。學生能熟練的進行口算和估算，逐步提高口算和估算的正確率。尤其是使學生能夠運用所學的知識靈活地解決問題。總結出了實際問題中隱含的數量關係：單價x數量=總價

第2篇

1、進一步掌握讓學生掌握用一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十的數的口算方法。

2、能正確、熟練地口算一位數乘兩位數（積在100以內）或幾百幾十的數。

小結：一個因數擴大若干倍，另一個因數不變，積也擴大相同的倍數。

1、要求學生完成第6、7題。（學生在書中完成第6、7題，説一説解題的思路。）

164=4（元），理由：買3送1相當於買4少收16元，則平均每棵少收4元。

第3篇

1.進一步鞏固整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算方法，並能正確計算。

2. 能用乘法知識解決簡單的實際問題，感受數學在實際生活中的運用。

鞏固整十、整百、整千數及兩位數乘一位數的口算方法，並能正確計算。

2、做p6的第3題：先獨立做，然後交流，説説自己是怎樣想的。

鼓勵學生有不同的思考方法。在交流中提高學生的語言表達能力。

1、做p6的第2題，獨立解答第一問後，組織學生交流，然後提出“你還能提出哪些數學問題？”鼓勵學生從不同角度提出問題，培養學生的應用意識，體會數學與生活的`密切聯繫。

2、做p6的第4題，可先讓學生獨立解決這四個問題，然後對前三個問題先反饋；最後組織學生研究第4個問題，這是一個開放性的問題，應鼓勵學生按照自己的想法設計購買方案。

第4篇

1、經過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。

注意發現學生錯多，難以明白的'一些典型例題給學生講解。

自己在除法口算中自己有些社麼體會，你有什麼發現想和大家一起分享。

第5篇

使學生進一步掌握一個數乘一位數的乘法的口算方法和筆算法則，能正確熟練地口算乘法，正確地、比較熟練地筆算乘法。

選幾題説一説，口算時是怎樣想的？先算什麼，再算什麼？

用卡片出示，先指名學生口算，再集體在書上進行口算，並根據實際情況選擇幾道讓學生説説口算過程。

（1）談話：這是老師在商店裏瞭解到的一些商品的價錢。你能根據以上的信息，提出一些數學問題嗎？

要求：列出算式並用豎式計算。同時指名學生上來板演。

（4）集體逐題檢查，重點讓學生説一説：如果哪一位上乘得的積滿了幾十該怎麼辦？特別是連續進位的乘法要讓學生説一説注意點。

（5）：通過剛才的練習，誰來説一説筆算乘法要注意些什麼？

（6）根據剛才的計算法則，進行計算比賽，做練習五第10題。

（7）讓學生獨立完成第4、6題。並説一説是怎樣想的？

（2）你能編出一道應用題嗎？先在小組裏説一説，再在全班進行交流。

第6篇

1。經過反覆練習和思考，讓學生在練習的.過程中熟練掌握除法口算的基本法。

教學重點、難點：注意發現學生難以明白的一些典型例題給學生講解。

1、説説自己在除法口算中自己有些什麼體會，你有什麼發現想和大家一起分享。

第7篇

口算練習。教材第143-147頁口算練習第（一）、（二）、（三）、（四）。

第26題有兩種解法：一是先求出原來做1800套制服的布有多少米，再求現在可以做多少套。二是現在做1800套可節省多少布，省下的布現在還能做多少套，再加上1800套就是現在可以做多少套。

第27題思路如下：實際提前5天完成，原計劃這5天要修的可以看成平均分到以前（20-5）天中去修，所以45×（20一5）就是原計劃5天要修的米數，45×（20-5）÷５＝135米就是原計劃每天要修的米數。也可用方程解：設原計劃每天修x米，則20x-（20-5）（x+45）

最後一段可設長方形的寬為x米，按順向思考列方程：4、5x＝9再求解。

第（1）題，與第63頁思考題的思路一致，所不同的是要先求出隊伍的長：（346÷2-1）×０、5＝86（米），再求從排頭的`人上橋到排尾兩人離橋共需的時間是：（889＋86）÷65＝15分。

第（2）題讓學生實際操作，擺一擺，答案是，這樣組成的能被2整除的有6個：12、32、42、14、24、34。