小班音樂小司機教案3篇小班音樂小司機：引領兒童音樂探索的精彩教案

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《小班音樂小司機教案》是一份為小班幼兒設計的音樂教案，旨在通過有趣的教學活動和遊戲，培養幼兒對音樂的興趣和理解能力。教案結合了音樂欣賞、唱歌、舞蹈等元素，幫助幼兒提高音樂感知和表現能力，促進他們的身心發展。

第1篇

1。喜歡參加音樂活動，具有初步音樂節奏感，能在活動中大膽表現自己。

2。感受樂曲的優美，熟悉4/4節奏型。願意在音樂伴奏下感受音樂、表現節奏。

這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是黑夜裏滿天星星閃爍、此起彼伏的美景。讓幼兒熟悉4/4節奏是本教材的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音無法、表現節奏是本教材的難點。

1。錄音磁帶“小星星”。（三種樂器演奏的“小星星”）

2。若干圓舞板、三角鐵、串鈴、鈴鼓、小鈴等樂器。

對中班上期的幼兒來説引導他們參加音樂活動並且對音樂活動有濃厚的.興趣這並不難。然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的節奏感則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個4/4節奏來説，並不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本教材裏就嘗試通過玩樂器，通過自由創編舞蹈來不斷體會4/4節奏。另外鼓勵中班幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現節奏是本教材的難點，因為這就要求幼兒把平日裏模仿到的動作，真正成為自己的東西並在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那麼音樂活動的真正魅力就體現了。

角落活動中熟悉樂曲，感受節奏，嘗試表現樂曲——集體活動中大膽表現音樂，表現音樂的節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲

1。角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。

（1）聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。

説明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4—5天。

（2）聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以藉助各種打擊樂器表現樂曲。

請你過來！我們都是我們都是好朋友我呀長大了，你也長大了！

老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。

遊戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈；星星跟着音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟着音樂做動作（如眨眼、睡覺、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟着他（她）一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，遊戲如此循環反覆。

遊戲規則：小星星必須跟着音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。

説明：這個遊戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作並表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，並不重複別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 x x x x x x | 應該表揚

b。引導幼兒聽一段新的音樂（同一旋律的不同樂器演奏）鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。

説明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美；而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。

表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。

繼續在角落裏引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的遊戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悦。

小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 5 5 4 4 | 3 3 2 —— | 1 1 5 5 | 6 6 5 —— | 4 4 3 3 | 2 2 1 —— |

第2篇

1、幼兒認真的觀察老師出示的教學掛圖，學着聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

“你是怎麼過馬路的？為什麼過馬路要看好紅綠燈？”

老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號遊戲（紅燈停，綠燈行）。

老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：

教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。

——“這個聲音像小司機開車時的什麼動作？”（剎車）

1、幫助幼兒瞭解信號燈的功能，能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

2、通過活動使幼兒能夠在遊戲中鍛鍊自身的平衡力和協調性。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

教師：（1）小朋友們，這是什麼？你在哪裏看見過這些東西？你知道它們叫什麼名字嗎？它們有什麼用途嗎？（請幼兒回答）

今天老師帶你們玩一個遊戲。出示紅綠燈讓幼兒説出它們的用處和作用，在遊戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。

三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟着歌曲內容自由創編動作，師幼一起跟着音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當小司機手拿呼啦圈開汽車）。

四、一名幼兒當司機，另一名幼兒拉着前一名幼兒的衣服當車尾，兩人一組一起跟着音樂開汽車，老師或幼兒當信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。

首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅遊自駕遊”的遊戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在遊戲的過程中逐漸經歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導幼兒，如：“請給你的車找個車位停下來”、“在這個車場裏，第一個車位停的是誰的車？”“你的車停在第幾個車位上？”“它們停對了嗎？誰來幫助他們排一排？”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導幼兒不斷進行嘗試、獲取了相關的數學知識和經驗，整個過程幼兒在遊戲情景中探索學習。

第3篇

活動目標： 1、學着聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進行動作。 2、體驗與同伴音樂遊戲的快樂。 活動準備： 1、自制小汽車、紅綠燈。 2、教學掛圖《過馬路》。 活動過程： 1、出示教學掛圖，説説過馬路的經驗： ——“圖片上有誰？他們在幹什麼？” “你是怎麼過馬路的？為什麼過馬路要看好紅綠燈？” “過馬路時還有誰要看好紅綠燈？” “小司機怎樣開汽車？今天我們就來學做小司機。” （運用教學掛圖上的知識，聊聊過馬路時應該做什麼，承接下來，到小司機是怎樣開車的） 2、體驗遊戲“過馬路”：老師手持紅綠燈，幼兒學做小司機按信號遊戲（紅燈停，綠燈行）。（遊戲對小班孩子來説，很有吸引力，可以增進孩子之間的團結合作。） 3、聽音樂，辨認音樂信號：老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號： ——“這兩個聲音有什麼不一樣？” “高、低音可以代表什麼顏色的燈呢？” 教師根據幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。（運用高低音來代表不同顏色的'燈，孩子對這些音有了新的瞭解。） 4、遊戲——小司機：老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號： ——“這個聲音像小司機開車時的什麼動作？”（剎車）老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的遊戲。（最後，嘗試性的彈奏劃音是對孩子的一種挑戰，像剎車這種聲音應該很熟悉。）