拼音的教案7篇 "漢語拼音教學案例：提升學生拼音技能的有效方法"

本文就拼音的教案進行了深入研究與整理，旨在幫助讀者更好地掌握拼音學習方法。通過系統化而詳細的教案設計，讀者可以輕鬆瞭解拼音的發音規則、拼寫技巧以及常見問題的解決方法。無論是初學者還是進階者，相信本文的內容都能對拼音學習起到有益的指導作用。

第1篇

1、學會複韻母ie , üe 和特殊韻母er 及其四聲，讀準音，認清形。

3、認識“寫、學、耳”三個漢字的基礎上，學習聲母與複韻母ie , üe 組成的音節，能準確拼讀。

1、談話激趣：在拼音王國裏，我們已經認識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，給它們打打招呼吧。（出示拼音字母b ,p ,m ,f ,d ,t ,n ,l ,j ,q ,x ,y ,w ,ai ,ei ,ui ,ao ,ou ,iu ，全班齊讀。）

2、導入：今天，老朋友還要介紹我們認識其他的新朋友呢！

第2篇

第3篇

1、學會 b p m f四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。學會帶聲調拼讀音節及b p m f與單韻母組成的音節。

3、初步學會讀輕聲。認識“爸爸、媽媽、”二個生字的發音。

今天我們來學習另一類字母叫聲母。 我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節。

(1)教師範讀，講解發音要領：雙脣緊閉，然後突然張開，讀得輕又短。(開火車)

(2)記字形：覆蓋b在收音機上。“b”像什麼?(b像一個大肚子。b像個6。)

(3)書寫：b是二筆寫成，先寫豎再寫右半圓。結合四線三格的位置講解。

(四)教學b和a的拼音。 1、看圖引出bá：圖上畫的是誰?他們在幹什麼?

2、仔細看圖，小朋友拔了一隻怎樣的蘿蔔?(小朋友用力地拔出一隻大大的紅蘿蔔。)

3、卡片演示，兩音相碰。b—á→bá拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，後面的韻母要帶調讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節了。拼音的口訣是什麼?小朋友一起説：前音輕短後音重，兩音相連猛一碰。四聲練習：b—ǎ→bǎ

1、看圖引入 ：圖上畫着誰在幹什麼?(一個小男孩在潑水。)潑水的“潑”聲母是p，板書p。

(5)指導書寫，並抄寫。p的筆順是先寫豎再寫右半圓兩筆寫成。

1、看圖説話，引出 p - ō → pō p - ? → p? p - ? → p? 認讀這三個音節。

2、教學音節，誰能説説聲母是什麼?韻母是什麼?第幾聲?

3、半扶半放：pá發音時，我們應該先→擺好聲母p的口形，然後→很快把韻母á連上去。一口氣讀出，就是pá。組詞讀：爬山的“爬”。

3、指導用“前音輕短，後音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

(1)圖上畫了誰?他們在幹什麼? 三個小朋友在捉迷藏，學習兒歌。

(1)範讀，同學們應該→看口形，仔細聽。發音要領：嘴閉攏，聲音從鼻子裏出來。

(3)記字形：圖中藏着一個m，誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。

(5)教學m和單韻母的拼音。(用活動卡片，讓學生拼讀。)

1、看課本圖片説話引出f：圖上畫了什麼?(佛像)板書：f

(1)聽示範，發音要領：上牙輕輕地放在下脣上，摩擦一下發出音。講解：一位小朋友手上紮了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹着他的手説：“ff，不疼了!”f，f地吹就像聲音f的讀音。

(3)記憶形：誰能記住f的字形。(傘柄、枴杖)教口訣：傘柄朝上 f f f

(1)母雞孵. 小雞。 (2)叔叔磨斧.頭。 (3)我扶. 着奶奶。

第4篇

大班幼兒即將升入國小，完成他們人生中重要的社會角色轉變。如何讓孩子順利平穩地從幼兒園階段過渡到國小階段成為了家長們最為關心的話題。大班幼兒可以適當學一些漢語拼音，這對他們入國小後減緩學習難度是很有必要的。因為漢語拼音是國小低年級學生識字的枴杖，它是開發智力，促進提前讀寫的有力工具。如果讓幼兒園大班幼兒適當學習漢語拼音，這對國小推進注音識字提前讀寫的先進教學方法是大有好處的。其次，大班幼兒身心發展迅速，有意注意有了發展，抽象邏輯思維開始有了萌芽。他們的精力充沛，求知慾強，適當增加一些拼音教學內容，是能夠承擔的，而且是有趣的，對於發展幼兒的智力是有幫助的。開展了拼音教學幼小銜接活動，不僅僅是讓孩子們在本次活動中進行學習，同樣作為老師，我們也可以在本次活動中感受國小課堂教學和幼兒園活動教學的不同之處，並可以針對本次活動進行一些學習，讓往後孩子們的拼音學習更好的展開。以上內容源自兒童資訊站

1、學會z c s 三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

我們已經認識了聲母家族的好多小寶貝，他們是？（師逐一出示聲母片）生齊答。這節課我們繼續到拼音王國的聲母城堡裏認識三個朋友，你們願意嗎？

過渡語：聲母家族中的幾個淘氣寶貝聽説咱們大（2）班的小朋友上課很認真。他們呀，很想來看看，和我們一塊兒學習。他們是鼕鼕、小刺蝟，蠶寶寶。你們歡迎不歡迎？

2、那咱們來和他們打個招呼，做個有禮貌的好孩子，好嗎？

過渡：知道他們長得是什麼樣了，但是我們還應該知道這些字母叫什麼，對嗎？轉自

第5篇

1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閲讀，學習普通話，學好漢語拼音，漢語拼音·識字·聽話説話1：ɑ、o、e。

3、認識聲調符號，在教師提示下正確認讀帶調的3個單韻母。

從今天起我們要學習漢語拼音了，漢語拼音的用處可大啦！能幫助你識字、讀書、學説普通話。

（1）發音要領：嘴要張大，舌位下降，氣從嘴中自然出來，發音時要聲音響亮，可把音拖長些。

ɑ像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎着一根小辮子。

用兒歌幫助記字形，如：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎。要問她是誰，就是ɑ—ɑ—ɑ—。”“我們唱歌ɑ、ɑ、ɑ。”

（1）發音要領：發音時嘴張得比ɑ小些，上下嘴脣收攏成圓形，舌頭向後縮，舌根向上抬起，氣從嘴裏自然流出。

用順口溜幫助記憶：“圓圓太陽o、o、o。”“小嘴圓圓o、o、o。”

説圖意：“一隻大白鵝在水裏游來游去，國小一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話説話1：ɑ、o、e》。”板書：e

（1）發音要領：發音時嘴角向兩邊咧開，嘴成扁平形，舌頭的位置和發o音時一樣，讓氣從嘴裏自然流出。

用順口溜幫助記憶：“白鵝水裏遊，e、e、e。”“白鵝倒影e、e、e。”

2、發音練習。教師發音，指名找出卡片，領着全班同學讀。

這節課我們學會了ɑ、o、e的發音，它們都叫單韻母。單韻母的發音，聲音響亮，嘴巴的形狀是不變的。

告訴學生：這四種聲調就像四頂帽子，戴在韻母ɑ、o、e的頭上，讀起來就變成四個音了。

讓學生聽辯，體會“一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降”。

第6篇

二、藉助插圖學習聲母"sh"的音形1、學生自己藉助圖學習聲母的音形：

3、根據圖中所畫的 "大獅子"的"獅"來試讀字母"sh"的發音，如果學生讀對了一定給予表揚，如果讀錯了也不要批評，可以請別的同學試讀。

4、字母的音試讀後，教師要進行範讀後告訴學生"sh"這個聲母都是翹舌音。發音時，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過於往後，不能頂在上齶正中，應當把舌頭頂在上牙牀靠上一點的部位。讀的時候要注意輕短。

6、出示"s sh "對比練讀，讓學生區別比較，對發音有困難的同學教師要加強個別輔導。

7、問你用什麼好辦法記住它們的形呀?學生説説即可。

三、 正確書寫"sh"聲母1、讓學生自己觀察"sh"的佔格位置：

2、引導學生觀察"sh"是由哪兩個字母組成的?寫的時候應注意什麼?(要靠攏，不能分開3、教師範寫"sh"，學生觀察。

4、學生練習書寫"sh"，教師巡視，進行個別輔導，同時糾正學生的寫字姿勢和執筆方法，對於姿勢合格的同學教師要給予表揚。

6、學生練習書寫，讓學生邊寫邊發音記憶字形。教師個別輔導。

7、在實物投影上展示學生作業書寫好的、進步的，進行表揚鼓勵，激發學生書寫的積極性。

這節課我們又認識了1個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好!特別值得表揚的是你們能運用以前學習字母的方法自己學習字母的音形，非常好!

第7篇

1、學會zh、ch、sh、r四個聲母，能認清字形，讀準字音。

2、學會zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。

3、學習zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節的能力。

用卡片認讀聲母z、c、s和整體認讀音節zi、ci、si，並説説讀的時候要注意什麼。

圖上畫着一個小女孩坐在椅子上織毛衣。聲母zh的讀音與“織”的讀音相似。字形上比z多了把小椅子（h），告訴我們讀時要把舌頭翹起來。

告訴學生：上一節課，我們學了聲母z，發音時，舌尖平伸，抵在上齒背後，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發音方法與它基本相同，只是要把舌尖翹起來，頂住上齶，我們叫它“翹舌音”。

聲母都應該讀得輕而短，讓學生在對比讀種體會、區別平舌音和翹舌音。

（1）zh、zhi對比讀。聲母zh要讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。

翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音

啟發學生自編順口溜：“小凳子，大椅子，小女孩把毛衣織，zh、zh、zh。”“弟弟坐椅子，吃個大蘋果，ch、ch、ch。”

（1）ch、chi對比讀。聲母ch要讀得輕短些，整體認讀音節chi要讀得響亮些、長些。

翹舌音右邊都有一把椅子（h），這把椅子不念聲母h，也不能與前面的聲母分開，只是告訴我們要把舌頭翹起來，讀成翹舌音。

3、記憶字形。順口溜：“一隻小獅子，緊挨大椅子，sh、sh、sh。”

（1）對比讀：sh—shi，聲母sh要讀得輕短些，整體認讀音節shi要讀得響亮些、長些。

（1）發音要領：舌尖靠近上齶，顫動聲帶，摩擦出氣出聲。

r的字形像醫科小苗發了芽，可用順口溜幫助記憶：“一棵小苗r、r、r。”“小苗發芽r、r、r。”“太陽就是日，r、r、r。”

（1）對比讀：r—ri，聲母r要讀得輕短些，整體認讀音節ri要讀得響亮些、長些。

教學目標：拼讀練習，學習zh、ch、sh、r與單韻母的拼音，提高拼讀音節的能力。

1、看圖説話帶出音節：shū（書）、hé（和）、bǐ（筆）。告訴學生：書和筆是工人叔叔生產出來的，我們要愛惜書和筆。

3、句子的拼讀可先分解成幾個詞：shū shu（叔叔）、shì（是）、qì chē（汽車）、sī jī（司機）。讀得較熟練後再連起來合成一句話。