《電》幼兒園大班科學教案5篇 1. 《電》探索：幼兒園大班科學教案 2. 用小手掌感受電流：電學習計劃與活動（幼兒園大班） 3. 從燈泡到電源：幼兒園大班導入電學習計劃 4. 小小電工：探索電學的幼兒
本教案主題為《電》的教學內容適用於幼兒園大班，旨在通過實際操作和簡單的示範，讓孩子們初步瞭解電的基本概念和作用，培養其對科學的興趣和好奇心，提升科學素養。
第1篇
大電池若干節、電線3若干根（大約1尺5）、小燈泡若干個、各種型號的電池、手電筒一把
1.“小朋友，想一想在我們生活中有哪些東西需要用電呢？”（電視機、錄音機、燈棍、消毒櫃、空調等）。
2.“這麼多東西都需要用電，你知道電是從哪裏來的嗎？”（幼兒根據自己的經驗回答）
教師小結：我們國家在很多地方建有發電站，有用火力發電的火力發電站，用水力發電的水力發電站。還有用風力發電的風力發電站。這些發電站發好電後，電工叔叔通過長長的電線把電傳到工廠、醫院、商店、幼兒園和小朋友的家裏等所有地方，照亮城市，照亮千家萬户。
師：“電工叔叔的本領大嗎？”（大）“你們長大了想不想也當一名電工？”（想）
（3）在沒有電的地方我們可以用手電照亮路，你們知道手電是靠什麼發光的嗎？（電池）
（1）這是什麼？為什麼叫它電池？（因為它裏面儲存着電）
（2）它裏面儲存的電量比較少，可供一些小電器使用，（如：手電筒、電動玩具）
（3）還有什麼東西用電池？（電動剃鬚刀錄音機手機遙控板電子表等不同型號的電池可給不同的電器供電。）
（4）今天老師還給小朋友準備了一些電線、小燈泡，小朋友想想並動手操作，看怎樣可以用電線把電池裏的電傳輸給小燈泡，使小燈泡亮起來。
小結：小朋友都明白了電池有“+”、“—”標記，“+”叫正極，“—”叫負極，電流從正極通過小燈泡和電線流入負極，負極通過電池再流入正極，電流不斷循環流動，小燈泡就會亮起來。
4.幼兒兩兩合作探索操作：用兩節電池怎樣可以使小燈泡亮起來？小燈泡又有什麼變化？
小結：電量越大，小燈泡越亮。有的小朋友説：“我想讓小燈泡更亮，，就用5節6節電池連接，這樣可以嗎?這樣是不可以的，每個用電器，它的用電量是有限的，如果超出了他的用電範圍，就會損壞電器。
5.教師提問：“小朋友學會了電工叔叔的本領，能使小燈泡亮起來，你們真棒！那你們知道我們在日常生活中應該怎樣安全用電嗎？”
提供手電筒、電動玩具，供幼兒操作，探索電池的正確使用方法。
在大班科學活動《神奇的電》中，目的在於讓幼兒瞭解電的來之不易，要知道節約用電，並知道電的正確使用方法，初步培養幼兒安全用電的意識。
活動過程中，第一環節，我通過提問，讓幼兒根據已有經驗説出生活中的電視機、空調、微波爐、洗衣機等等都需要用到電，讓幼兒知道我們的生活中離不開電，並瞭解了電是從發電廠傳輸過來的。探索是兒童的本能衝動，好奇、好問、好探究是兒童與生俱來的特點，因此，在第二環節，通過小實驗“小燈泡亮了”，充分調動起幼兒好奇心和探究慾望，他們在親身感受、體驗和發現中提高能力，達到科學教育的價值取向。幼兒在操作過程中，自然而然的掌握了電的正確使用方法，並瞭解了電流是不斷循環流動的。第三個環節，通過討論，得出了幾條安全用電的基本常識，並適時的對幼兒進行了安全教育。
活動過程中，幼兒的學習興致很高，探索慾望很強，每一位幼兒都能積極動手去探索，三個環節環環相扣，很好的完成了活動目標，效果很好。
第2篇
2、通過遊戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
（1）新授“電羊”的遊戲。交代遊戲名稱，介紹遊戲玩法、規則、邊講邊示範。教師請小朋友扮小山羊，這當中有老師事先指定的幾名“電羊”。小羊在場地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩隻角，身上長白毛。愛吃青青草，咩！我是小山羊。”另選一幼兒扮大灰狼，背對“羊羣”站立。兒歌唸完，“大灰狼”轉身喊：“我來吃羊啦！”即追逐“羊羣”，“羊羣”四散跑開。如果大灰狼捉住了“小山羊”，就可把“小山羊”帶出場外。如果“大灰狼”抓住電羊，電羊就發出“的鈴鈴”的聲音，“大灰狼”觸電，站着不能動。千萬注意，不能讓“大灰狼”和其它“小山羊”知道誰是電羊。
（3）幼兒玩電羊遊戲數遍後，教師鼓勵小山羊不要被大灰狼抓住，表揚沒被抓住的幼兒。而“大灰狼”抓“小羊”越多越能幹。
第3篇
請家長協助對孩子進行安全用電教育，教孩子正確使用各種電器。
一、引導幼兒觀察周圍的事物，引起談話興趣並討論電的用途。
1、討論：燈為什麼會亮？錄音機為什麼會響？（引導幼兒知道是因為有電的緣故）
2、師：還有哪些東西需要電？有了電它們可以怎麼樣？
二、引導幼兒初步認識電線的構造及安全使用電線的粗淺知識。
2、出示電線，問：是什麼？有什麼用處？（傳導電）引導幼兒觀察、瞭解電線的結構及如何正確使用。
三、認識插頭、插座，並知道安全使用它們的粗淺知識。
四、教師介紹一些不安全用電出危險的事例，讓幼兒懂得安全用電的重要性。
五、找一找、貼一貼師生一起找一找活動室內外哪裏有電？如何避免危險？在有電的地方貼上"有電"的圖片提醒。
幼兒期待着暑假的到來，在談論暑假時做哪些事情時，孩子們都表現得興高采烈，很多幼兒都説要去游泳。看來，孩子們對水的喜愛非常之深。幼兒的安全意識增強了很多，都能明顯區分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。這是有關於平時的安全教育活動開展得比較好。
第4篇
?綱要》中指出“教師應該把保護幼兒生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置。”而幼兒不是被動的保護者，所以就要求教師應該把安全教育滲透到一日生活的各個環節，讓幼兒逐步形成自我保護意識。電對於幼兒來説是神祕的，所以幼兒總想去弄明白在生活中看到插線板的時候，許多幼兒總會好奇的去摸摸。面對這些問題，如果只是簡單的講述深奧的道理，進行枯燥的説教，幼兒是難以理解，有的反而想以身試“法”。為了讓幼兒明白電的危險性，認識有電危險標誌設計了本次活動。
2.運用故事教學，讓幼兒在理解故事內容的同時認識到點的危險性。
4.讓幼兒自己回憶，找找的方式加深對有電危險標誌的認識。
2.知道電插座裏藏着會“咬人”的電，不能用手觸摸。
“有電危險”標誌10張、課件、故事《會“咬人”的電》
師：“小朋友們，今天我們班來了一位小客人，讓我們來猜猜他是誰吧？（尾巴像把傘，住在森林裏，喜歡蹦又跳，愛吃小松果）
師：“看看他是誰，哦，原來是小松鼠，你們喜歡小松鼠嗎？一起和他打個招呼吧，那小松鼠今天也帶來了一個他自己的故事，我們一起來聽一聽，看一看。
媽媽又是怎麼説的呢？（哦，媽媽説電插座裏藏着會咬人的電）
師：“看，這就是電插座，還有一種叫插線板，它有一根長長的電線，能夠移動，有了他們的幫助我們才能更方便的使用電。那他們的脾氣也很大，如果不小心把小手指插到它的小洞裏，就會發生很危險的事情，被電到。師：“那小朋友我們怎樣提醒大家不隨便亂碰電插座呢？”
小結：三角形，黑邊黃底色，中間有個像閃電樣的小箭頭。
師：“我們一起來看一下哪些地方會用到它（課件）哦，原來家裏那麼多地方會用到“有電危險“的標誌。
6.看一看我們教室裏哪些地方還會用到這個小標誌呢？
7.總結談話：小朋友自己不能碰電插線板，更不能把手指或金屬片插到插座的小嘴巴里電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
第5篇
2、通過故事知道電插座裏藏着會咬人的電，不能用手觸摸。
3、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張。
（2）他們偷的寶貝是什麼？（教師根據幼兒提問並出示電插線板）
（4）我們教室裏哪裏有電插線板？你家哪裏有電插線板？
師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，説一説在哪裏見到過這樣的標誌。
（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流並請個別幼兒説一説）
（2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據自己的判斷將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。
4、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。
