中班教案《我長大了》8篇 "激發幼兒憧憬成長，中班教案《我長大了》助力培養自信心"

本篇文章將為大家帶來一份中班教案《我長大了》，此教案旨在幫助孩子感受成長樂趣，學習自我認知與自我評價，培養自信和自立精神。通過生動有趣的主題活動，提升孩子的課堂學習效果和生活能力。

第1篇

1、關注自己及身邊事物的變化，在比較中體驗自己在長大。

2、願意大膽響亮地介紹自己的發現，為自己長大了而高興。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

一、發現照片裏的人在變——引發幼兒對長大話題的關注

1、討論：照片裏有誰？他們有什麼變化？你有什麼變化？

2、過渡：從照片中可以看出朋友的變化，他們在長大，那你有沒有長大？你從哪裏知道你長大了？

二、尋找自己的變化——在真實情景的體驗與比較中，感受與自身相關的不同變化，體驗成長

1、要求：去看看老師帶來的物品，去找一樣能夠證明自己長大的物品

2、分享交流：大膽的告訴大家你找到了什麼？為什麼它能證明你長大了？

2、小結：看到這些物品，能夠發現自己的本領變大了，我們長大了？

1、提問：這是什麼？什麼時候需要用？現在還用嗎？為什麼？

2、小結：現在我們再也不需要奶瓶、圍兜、尿布了，因為我們長大了。

2、小結：長大了，我們身體的變化最明顯，我們穿戴的物品都發生了變化。

3、過渡：除了個子會長高、手腳會長大，我們身上還有沒有變大的地方？

4、提問：錄像裏是誰？她想幹什麼？結果怎樣了？她有什麼變化？你最想對她説一句什麼話？

5、小結：隨着我們身體的長大，膽子也變得越來越大。這些變化會讓自己開心，讓身邊的人為我們驕傲。

三、感受自己的變化——在任務情境中驗證自己的變化，體會長大的本領

1、過渡：長大了，你還有什麼以前不敢做的事情，現在卻敢去試一試了？

2、要求：大膽的你把自己長大後的變化告訴身後的客人老師，記得要有禮貌哦！

3、小結：長大了，不僅身體有變化，使用的物品有變化，連膽子都變大了，恭喜你們，你們真的長大了！

小百科：長大成人，年滿18週歲的人，即可稱之為長大，超過20週歲為真正意義上的長大成人。

第2篇

帶領幼兒看望小班的弟弟、妹妹；觀看上一屆中班小朋友參加各種活動的照片或有關錄像。

1.讓幼兒知道自己長大了，升中班了，應在各方面做小班弟弟、妹妹的榜樣。

3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

教師要善於抓住時機，採用生動活潑的形式，引導幼兒升上中班要學會做哪些事。

1.讓幼兒通過，與小班弟弟、妹妹的比較，瞭解自己的變化。

3.觀看上一屆中班小朋友的照片或錄像，説説他們在做什麼。

1.幼兒生活習慣的培養，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都知道自己長大了。

2.認識很大依賴行動，教師要多從生活當中以遊戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。

第3篇

圖書-動物的寶寶、我小時後長怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫紙

1. 介紹‘動物的寶寶、我小時後長怎樣’來讓幼兒説説動物或自己小時後的模樣及動作。

2. 利用分類的方式，讓幼兒討論不同動物應該會有哪些成長過程。

e. 哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進方式練習、結婚、生子、育兒

3. 討論人類與其他動物不同之處，模仿幼兒剛出生到長大的過程並讓幼兒分享經驗。

4. 利用遊戲‘家人接龍’來認識家裏的.人都會做哪些事情，並認識稱謂。

第4篇

幼兒升入中班後，生長髮育旺盛，精力充沛，不但對自己身體變化特別感興趣，而且喜歡自己的事情自己做，有時候還會幫家長做一些力所能及的事情，比如幫媽媽洗碗，幫奶奶捶背。但是由於眾多家長的寵愛包辦，孩子往往有心卻做不成任何事情。根據這些普遍現象，我開展了本次主題活動，旨在讓孩子在學習兒歌的基礎上，自己動手學做一些簡單的事情，獲得成功的體驗，感受活動的快樂。

1、感受兒歌表達的情感，能用普通話按節奏、有表情地朗誦。

3、增強幼兒 “我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悦之情。

2、佈置《我小時候》的展覽。展覽內容為幼兒小時候的照片、物品。

一、教師引導幼兒參觀“我小時候”的展覽，引出課題。

今天，老師為咱班的小朋友佈置了一個展覽，想不想參觀一下?(小時候的照片和衣服)知道參觀展覽應該注意什麼嗎?(遵守秩序，不大聲喧譁)(教師放音樂幼兒參觀)

“你們都發現了什麼，把你們的發現告訴老師好嗎?”(引導幼兒説出自己長大了，衣服鞋子小了)

教師小結：小朋友們説的很好，咱們都上中班了，在不斷的長大，那你們都學會了什麼本領?都會做哪些事情呢?”(幼兒回答)能模仿一下嗎?

二、學習兒歌，能按節奏有表情地進行朗誦。

教師引導幼兒感受兒歌表達的情感，能大膽地表達自己的想法。

“咱班的小朋友學會的本領可真多。老師認識一個也上中班的小朋友，她叫明明，她非常喜歡自己做事情，我們來看一下她都會做什麼呢?

出示課件：你們看圖片中有誰，她在幹什麼呢?(兩幅)(引導幼兒説出圖片內容)

“明明真能幹，可是媽媽老是擔心她太小，怕她累着，想一想媽媽會怎麼説呢? 我們一起來聽一聽。 (錄音)聽了明明媽媽的話，你想對明明媽媽説什麼呢?”我們聽聽明明怎麼説的'?(錄音)小朋友一起説一遍好不好?

我們來看看明明還會做什麼呢?可是爸爸也和媽媽一樣，怕明明做不好，你們想對爸爸説什麼?聽聽明明怎麼對爸爸説的?(錄音)

現在奶奶又來阻攔明明瞭，明明做什麼事奶奶不讓做呢?你想對奶奶説什麼呢?再來聽聽明明對奶奶説了什麼?(錄音)

她為什麼會做那麼多事情?(長大了)(再來聽聽明明的話)。一起説。

師：我們來完整的聽一聽明明對爸爸媽媽奶奶説的話。(放課件朗誦兒歌)一起邊表演邊説一遍好不好?個別説。

三、引導幼兒在理解兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

明明是個愛勞動的好孩子，咱班的小朋友也會做好多事情，你還會做什麼呢?你想對誰説?讓我們把剛剛想的也一起編到兒歌裏面去吧。

(幼兒紡編兒歌，如：阿姨你別説我小，我會刷牙和洗臉。爺爺你別説我小，我會洗碗和擇菜。

四、增強幼兒的“我長大了”的意識，體驗自己長大的喜悦之情。

咱們中班的小朋友太棒了，會做的事情真不少，為什麼想要自己來做呢?(高興、長大了等)看到自己會做那麼多事情了，心情怎樣?你們還想學會做什麼事?

小結：隨着年齡的增長，在我們以後的生活中我們還要學會更多的事情，老師希望你們以後把你們新學會的本領記錄下來告訴老師，也讓老師和你們一起分享勝利的喜悦，好嗎?

第5篇

【活動準備】三色卡紙人手一張、記號筆、範例。

1、我們現在是小班朋友還是中班朋友呢？為什麼會從小班升到中班？（體會我們在長大）

（1）老師帶來了三張畫，排一排，我們是怎麼長大的？

小結：“大大的我”有大大的頭，大大的身體，粗粗的胳膊，粗粗的.腿。要頭頂着天，腳踩着地，這樣才能把自己畫大。

1、在紙上畫個“大大的我”。（師示範：從上到下進行繪畫，在每個部分添畫細節。）

2、檢查一下，長大的我是否健康。（檢查畫面，是否有遺漏）

第6篇

2.幫助幼兒瞭解自己在身體和學習、生活能力等方面的變化。

⑶ 幼兒時期與照片相對應的錄像、攝像機、電視機、錄像機。

“請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”（通過試穿小時候的'衣物等，使幼兒發現現在與小時候的變化）

“這些是你們自己的東西，為什麼你們會穿不上、用不着呢？”

小結：這些是我們小時候的東西。現在，我們長大了，所以都穿不上，用不着了。

“請你們和小時候的小腳比一比，發現我們的小腳變大了、變胖了。我們小時時候的東西也用不着了，因為我們長大了。”

① 量身高、體重，通過現場量身高、稱體重瞭解到現在比小時候長高了、變重了。

② 吃飯，通過看小時候媽媽餵奶的照片，再看現在自己吃飯的錄像瞭解到自己長大了。

③ 牙齒、頭髮，通過看嬰兒期沒有牙齒、頭上光光的照片，再看現在的小朋友用牙齒咀嚼食物，摸摸自己的頭髮感受到自己的變化。

教師總結：你們小時候很小、很輕，沒有頭髮和牙齒，每天吃牛奶和稀飯。現在你們長大了、長高了、變胖了，長出了牙齒，會自己吃許多有營養的飯菜。

① 穿衣服，通過看小時候媽媽抱着穿衣服的照片，感受到現在我們會自己穿衣。（通過看錄像）

② 走、跪、拍球，幼兒看錄像裏的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己長大了。

③ 搭積木、畫畫，通過看錄像知道自己會玩各種各樣遊戲、會畫畫。

總結：我們小時候什麼事都要爸爸、媽媽幫忙，現在我們長大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小夥伴一起搭積木，還會畫畫、玩油泥，學會了許多本領。

第7篇

1、瞭解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

活動準備：ppt，幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。

一、開始部分：導入。出示幼兒小時候照片，激發興趣。教師播放ppt，裏面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

1、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?"這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

2、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換着看一看。

3、我們的身體在長大。提供實物，幼兒觀察，操作，發現身體在長大。教師：我們現在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪裏不一樣了呢?我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的`東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

4、幼兒操作完，談談自己的發現。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師："你和小時候有哪些地方不一樣呢?""怎麼不一樣呢?"教師根據幼兒的回答在紙質娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示範，以增加活動的趣味性。

5、我的本領在變大。播放嬰兒錄像。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在幹什麼?""為什麼用奶瓶?""為什麼要媽媽抱?"小結：原來寶寶還小，他什麼都不會。

6、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領。教師：你們還會長大嗎?長大了會怎麼樣?

三、結束部分：集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。老師還為你們準備了"我長大了"的排序卡，我們從小寶寶長到現在這麼大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然後撕掉背面的雙面膠，貼到相應的格子裏。貼完後，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：佈置"我長大了"心裏角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

第8篇

蘇霍姆林斯基曾經説過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。於是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源於《幼兒園課程指導》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿於整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教於樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很乾淨，你們看，我的身上很髒，我身上為什麼會這麼髒呢?

●師：你們願意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什麼來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎麼樣才能把小椅子擦乾淨?(每個地方都要擦到)

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

你是怎麼洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示範並用語言表達洗椅子的過程。

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更乾淨。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布，洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子腳，擦一擦;椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦!)

●椅子是我們的.好朋友，我們還應該怎麼更好地愛護它?

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這麼幹淨，以後你們要好好的愛護我噢!

●我們去看看小椅子幹了沒有，我們帶小椅子一起回活動室吧!

開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發現用什麼材料與方法去進行清潔小椅子。

幼兒在操作中體驗勞動的快樂，並鼓勵幼兒用語言來表達，發展幼兒的口語表達能力。

陳：目標——1.感受蝴蝶與花對待朋友的熱情，積極幫助故事中的角色想辦法解決問題。

2.嘗試理解只有合理的幫助才能最終給大家帶來快樂。

以往的活動中是體現蝴蝶的相親相愛，但為什麼不能分開躲雨呢？能不能從故事出發讓孩子引發思考，理性地對待這樣的問題。上課中社會和語言還是有較多的説教。

王：目標中不是熱情，故事中傳遞出的語氣是有些對朋友的不熱情。原故事中的體現不是這樣的。

王：這個故事的載體合適不合適。目標2中好像活動中沒有體現而且

沙：第一個孩子處理辦法就比較好，説出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會活動應該來源於生活，到底有什麼問題需要解決，這個活動還是老師選擇的。

陳：今天的思路是………………………………。可是今天上出來不是這樣的，孩子一下子就能説出來，是否有必要開始。

王：課件裏與問題，花朵很多，蝴蝶一看就覺得有地方躲。還有好多細節，花這麼多蝴蝶完全可以躲，畫面馬上跳到下雨，應該有一幅突出好朋友的情節。在表演時應該投放一些胸飾。

丹：這個活動中還有一個相親相愛有很多中方法，孩子在活動中表現出的方式也就是

王：老教材和時代有些脱節，而且情節很淡薄。需要藉助一些生活中的問題。

王：不過相親相愛的教材有更多優秀的教材。針對這個活動還是不用這個教材。