實用的幼兒園中班語言教案錦集5篇 “口袋裏的中班語言教案寶庫：助力幼兒語言能力提升的實用指南”
本文彙集了多篇實用的幼兒園中班語言教案，涵蓋了中班階段孩子語言發展的各個方面，包括詞彙、句子、表達能力等。通過這些優質教案，幫助老師們更好地引導孩子在語言表達方面有所提高，同時也提高了教學質量。
第1篇
3、培養幼兒從身邊小事做起，養成愛動腦、勤思考的好習慣，發展幼兒的想象力。
4、激發幼兒“變廢為寶”的創新意識，懂得只要開動腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
?教學重點】幼兒能發現身邊的一些廢舊物品並能重新再利用，變廢為寶。
錄音帶（小汽車真漂亮）、課件（各種各樣的車）、自制的皮鞋車一輛、小動物頭飾若干、教學掛圖一張、各種廢舊材料若干。
小朋友們，我們的日常生活中有各種各樣的車，它們給我們的生活帶來了很多方便（出示課件，各種各樣的車）
幼兒：小轎車、出租車、救護車、滑板車、110、120——
師：大家知道的可真多，你們看看我的車是用什麼材料做的？（出示自制的皮鞋車，啟發幼兒想像）
師：小朋友們説了那麼多，這輛車到底是用什麼做的呢？聽完故事你們就知道了。（放故事錄音《鼴鼠的'皮鞋車》）
1、師：（再次出示自制皮鞋車）現在誰能説一説，這輛小汽車是用什麼材料做的呢？
3、出示掛圖，老師講述故事，幼兒傾聽並思考問題。
（4）小鼴鼠見到又髒又臭的破皮鞋，它説了些什麼？
引導幼兒展開討論，引出小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車。
師：一隻又髒又臭的舊皮鞋通過小鼴鼠的巧手裝扮，變成了一輛漂亮的皮鞋車，給小動物們帶來了很多的方便，我們應該向小鼴鼠學習。
（7）師：小鼴鼠用舊皮鞋做了一輛漂亮的皮鞋車，我們生活中也有許多的舊東西，（出示各種廢舊材料：（易拉罐、塑料瓶、舊皮鞋、碎布頭、蛋殼、方便麪碗等）請大家想一想，你能用這些材料做成什麼呢？（幼兒可以利用教師提供的材料操作或者繪畫）
師：你們真棒！能做成這麼多的東西，老師給你們鼓鼓掌。
（1）幼兒自由講述，老師巡迴指導。（不管幼兒講的如何，教師給予肯定與鼓勵，讓幼兒大膽進行講述，口語表達能力方面得到一次鍛鍊。）
（2）幼兒自由結伴，商量各自扮演的角色，戴上頭飾表演故事裏的小動物，體驗表演的快樂。
請小朋友們回家尋找廢舊材料和爸爸媽媽一起動手做成自己喜歡的玩具。
第2篇
1、在感知各種豆類的基礎上，引導幼兒大膽表述豆類的特徵及用途。
2、瞭解、認識各種豆類食品，激發幼兒喜歡吃豆類食品。
為了開發和利用海島的鄉土資源，我班孩子在本階段生成了主題活動——家鄉的“豆寶寶”。
因此，在我們的種子角中，收集了各種各樣的豆子，有紅紅的赤豆、白白的扁豆、綠綠的綠豆、品種多樣的大豆等等。孩子們對這些豆寶寶雖有一定的認識，如赤豆可以做豆沙，黃豆可以做豆漿，但都比較粗淺。
為了引發他們對豆類的進一步探索慾望，我們設計了“五彩豆”活動。利用豆類的特徵，鼓勵幼兒搖一搖，引出三種豆（赤豆、綠豆、黃豆），激發幼兒活動的興趣；嘗一嘗，感受豆類食品的不同風味；做一做，運用豐富的想象，用各種豆豆大膽創作美術作品。
活動難點：利用豆類的不同顏色，大膽表現豆貼作品
活動流程： 激發興趣—→自由探索—→交流討論—→創作表現
（1）、在每張桌子上放置黃豆、綠豆、赤豆各一的三瓶豆罐，請幼兒搖一搖、聽一聽、猜一猜裏面藏了哪位豆寶寶。
（2）、幼兒打開罐子，看一看裏面到底藏了哪種豆豆。
（1）、師：這些豆豆為什麼會發出不同聲音呢？請你們從每個豆罐裏取一粒都寶寶，放在手心裏看一看，和朋友説一説，它們長的怎麼樣？（顏色、大小、形狀不一，但它們都有豆萁）
（2）、師：在這些豆豆裏，你喜歡哪種呢？為什麼？
（3）、師：對，豆寶寶的本領可大了，它能做成很多好吃的食品。現在，我們就去參觀一個豆製品展覽會，看看我們喜歡的豆寶寶在那裏變成了什麼？（幼兒間交流，教師巡迴指導）
（1）、師：你們在展覽會上看到了什麼？是由哪種豆寶寶做成的？
幼：我看到了豆沙、棒冰……它們是用赤豆做成的；我看到了豆腐、腐竹……它們是用黃豆做成的；我看到了綠豆糕……是用綠豆做成的；
小結：豆寶寶不僅可以做這麼多好吃的食品，而且都有豐富的營養價值。所以，我們小朋友要多吃、常吃豆類食品，使我們的身體長的棒棒的。
（2）、師：除了這三種豆豆外，你們還認識哪些豆豆呢？
（1）、師：這些豆豆都穿着漂亮衣裳、五顏六色，我們能不能用它們裝飾圖畫呢！請你們來試一試，用五彩豆來裝飾自己的繪畫作品。
第3篇
1、通過故事《小螞蟻的生日會》，讓幼兒瞭解昆蟲的主要特徵：有六條腿。
2、看一看，説一説，玩一玩，讓幼兒產生了解更多昆蟲的興趣活動過程：
一、出示（課件小螞蟻），激發幼兒活動的興趣師：
小朋友們瞧瞧，誰來了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！（幼：小螞蟻你好！）師：小螞蟻，你怎麼這麼開心呀？（師作聆聽狀）哦，原來今天是你的生日，你想請所有的昆蟲朋友來參加你的生日會。那，誰會來參加小螞蟻的生日會呢？我們一塊聽聽，好嗎？
二、講述故事，讓幼兒瞭解昆蟲的特徵。
1、講述故事的前半部分（開始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過生日，它想請昆蟲朋友來參加自己的生日會。
下午，大樹下熱鬧極了，蜜蜂來了，蜻蜓來了，蝴蝶來了，瓢蟲也來了。小螞蟻熱情地招待他們。這時，蜈蚣和蜘蛛也來了。小螞蟻禮貌地對它們説：“對不起，你們不是昆蟲，請下次來玩吧！”蜈蚣説：“我們也是昆蟲，為什麼不能進來？”螞蟻説：“昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問：故事講到這，你們都聽到了哪些昆蟲來參加小螞蟻的生日會呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲）提問：蜈蚣和蜘蛛來參加小螞蟻的生日會，小螞蟻為什麼要請蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎麼説的呢？（小螞蟻説：昆蟲只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲）師小結：原來蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
（1）、它是誰呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會嗎？為什麼？
（2）、到底小螞蟻有沒有讓蠶寶寶參加生日會呢？聽完故事你就知道了。
5、教師講述故事的後半部分。請幼兒進一步瞭解昆蟲的主要特徵。
一條蠶寶寶一扭一扭地過來了。小螞蟻説：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊説：“孩子，你錯了！蠶寶寶長大會變成一隻蠶蛾，那時它就有頭、胸、腹，還有六隻腳和翅膀，它也是昆蟲呀！”
6、師：蠶寶寶有沒有參加小螞蟻的生日會呢，為什麼？（幼兒自由回答）師：哦，原來蠶寶寶長大會變成蠶蛾，我們一塊來瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過程）
7、師：小螞蟻請了那麼多的朋友來參加它的生日會有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲、蠶寶寶、他們都有一個共同的名字，叫什麼呀？（昆蟲）
8、師：請小朋友説一説：小螞蟻請的昆蟲朋友哪些地方和小螞蟻長的一樣的？（都有六條腿）
三、出示各種昆蟲，再次鞏固幼兒對昆蟲特徵的瞭解。
1、師：又有一些昆蟲朋友趕來參加小螞蟻的生日會了，我們一塊去認識認識吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲）
2、小朋友認識了這麼多的昆蟲，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲嗎？為什麼？（播放課件）
師：噓，小耳朵仔細聽，這是什麼聲音？（幼兒：火車聲）喲，原來是小螞蟻要請昆蟲朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽的兒歌歡迎昆蟲朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲朋友來參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不要數錯了。）
2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤子裏休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲朋友請上車，好嗎？記住，只能是昆蟲朋友，不是昆蟲的不能坐火車。請你們把昆蟲朋友找出來，放在火車廂裏好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲朋友都上車了，我們也和它們一塊開火車去旅行！（放音樂，離開教室）
今天組織了語言《小螞蟻的生日會》，我的目標是藉助小螞蟻開生日會的情節，瞭解昆蟲的主要特徵。活動一開始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫了些什麼？在這一環節中我成功的吸引了所以孩子的`目光，他們都猜着上面的字，有幾個小朋友忍不住地説出了“小、生、日、的、天”等幾個常見的汗字，其他小朋友也跟着説，可見他們對漢字非常地感興趣，然後我就把海報上的內容念給小朋友聽。良好的開端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完後我就開始提問了，“小螞蟻的生日會都來了哪些朋友？”小朋友的小手像雨後春筍一樣都冒了出來，看來，難不倒他們。“它們都是昆蟲嗎？
這時，我發現小朋友都相互看看，好像沒聽懂似的，於是我又重複了一遍。可是還是沒人回答我，為了打破僵局我又話峯一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲圖片的形式重複了一遍故事，當我問“小螞蟻請來的朋友都是昆蟲嗎？”孩子還是回答不出，這時，樂樂舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來回答“小螞蟻請來的都是昆蟲。”“為什麼？”“因為它們都是蟲子。”“是嗎？那為什麼小螞蟻會把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們。”看來小朋友根本就不知道昆蟲是什麼概念，真是失敗呀。最後，我在講到蠶寶寶時，利用螞蟻媽媽的話總結了昆蟲的特徵：昆蟲都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲的特徵，他們也對昆蟲產生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動物，讓幼兒説一説是不是昆蟲，並讓他們説出為什麼，這樣就更加深了幼兒對昆蟲的認識，孩子們也更願學習了。這樣一來，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲產生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們瞭解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過程。
第4篇
1、能夠認真觀察圖片，理解圖片內容，表達自己的想法。
師：夜晚的森林裏發生了一件有趣的事情，小朋友們快跟我一起到森林裏去瞧一瞧吧。小動物在森林裏找到了一樣東西，猜猜看這是什麼？
師：原來，一羣小動物找到了一隻手電筒啊！一按按鈕，咦！（播放ppt：兩隻小兔子肩並肩站着圖）牆面上出現了一隻手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看。原來是兩隻小兔子。你們看看，小兔子的影子怎麼會是一隻手呢？
總結：原來兩隻小兔子肩並肩站着，兔耳朵照過去就是手指的樣子。
師：是不是很好玩？這下兩隻小兔子覺得很有趣於是又變了一個動作，你們瞧這次的影子會是什麼樣的呢？（播放ppt：兩隻小兔子背靠背坐着圖）
總結：原來兩隻小兔子背靠背坐着，兔耳朵照過去就是兔子頭的樣子。
（播放ppt大象與小鳥圖）：觀察並且討論：這是誰的影子呢？會是誰變出來的呢？
請小朋友來學一學小鳥是怎麼擺出水龍頭開關造型的？
（播放ppt全體動物圖）老師：小朋友説的真好，小動物們玩的很開心！大象對小夥伴們説：我們一起來玩吧！於是大家都走到了手電筒的面前！瞧。這次這麼多小動物會變出什麼樣的影子呢？他們是怎麼合作的？
總結：原來大象躺在地上，小動物都站在大象的身上才完成的高難度動作。變出了一棵大樹的影子。
老師：接下來請聽老師把這個有趣的故事給你們講一講。
夜晚的森林裏，動物們發現了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在牆壁上。咦？誰的手？大家慌忙四處查看，原來是倆只兔子肩並肩站在手電筒面前。怎麼回事？“手影”又變了。哦，倆只兔子背靠背坐在那裏了。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，牆壁上出現了好多有趣的影子。最後大家集體合作，做出了一顆大樹的影子。
動物合作變化出的`影子很有趣，你能清楚地分辨是誰的影子嗎？有三隻小豬找不到自己的影子了，你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎？（播放ppt：替小豬找影子）
你們真是太棒了，豆豆小朋友看你們這麼厲害，也想請你們幫個忙，替他把積木的影子找出來。（播放ppt：替積木找影子）
老師：影子太有趣了，動物們合作擺出各種各樣的造型，照出意想不到的影子，玩得十分開心。你看我們比動物更厲害，（播放ppt影子圖片）我們小朋友想不想和好夥伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什麼造型呢？我們到操場上去試一試吧。
第5篇
1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。
2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數的兩倍），油畫棒。
——他怎麼會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？
——聽故事第一段。你聽到一件什麼事？大灰狼的心情是怎麼樣的？表情看上去怎麼樣？
——引導幼兒根據故事情節為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心裏感到怎麼樣？它為什麼也哭了？傷心的表情是怎樣的？——引導幼兒根據故事情節為大灰狼選擇合適的表情圖。
——聽故事最後部分。大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎麼樣了？
——出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特徵，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。
1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的`表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。
2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。
大灰狼在家裏看一本有趣的書，看得正開心時，窗外傳來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼説：“煩死了，煩死了，誰這麼吵呀？”窗外的鳥媽媽還在繼續唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地衝出去，他非常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫着飛走了。突然，大灰狼聽見樹林深處傳來嗚嗚的哭聲。“是誰在哭呀？”大灰狼爬上大樹，發現是小鳥寶寶在哭着要媽媽。大灰狼也哭了，他非常後悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜地等待鳥媽媽飛回來。等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱着歌，鳥寶寶跳着舞。這時候，大灰狼覺得自己好開心啊！
