有關大班數學教案範文彙總5篇 大班數學教案範文一網打盡
本文為大班數學教案範文的彙總，包含了多種不同的教學情境和課程設計，有助於教師們提高教學效率，提供更加全面和系統的教學方案。
第1篇
1.能説出球體的名稱，知道球體的外形特徵，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、後、左、右它都能轉動。
1.幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大範例，教室內角落放有球體形狀的物體。
1.請幼兒拿乒乓球，從上（下）面、前（後）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什麼形狀的。請幼兒觀察後回答。
2.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進一步瞭解球體的特徵。
引導幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導幼兒把球向前（後）、向左（右）等方向滾動，並啟發幼兒説出：球向前，向後，向左，向右都能滾動。
小結：球體的外部特徵，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的'形狀叫球體。
請幼兒想想並找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，説説為什麼要做成球體形狀？
5.作操作材料，三個圖例中，找找哪個是球體，為什麼？
第2篇
1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。
2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數學。
教具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物
學具準備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅乾、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干
今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊説：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二。”我把西瓜分成了多少？
（1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進行比較。引導幼兒觀察並得出結論“兩個圓片一樣大”。
（2）教師將紅色圓片沿中線分開，並與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分。”
（3）幼兒操作學具“黃、藍圓片”感知二等分，將其中一個圓片進行二等分。
（1）請幼兒將二等分後的每一份紅色圓片和綠色圓片進行比較，區別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分後的每一份紅色圓片是部分。
（2）：整體比等分後的每一份大，反過來，等分後的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。
（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。
（2）幼兒操作，教師巡視，引導幼兒可以相互輕聲討論。
師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導幼兒根據生活經驗回答。
三、家園互動，運用二等分遷移經驗，學習解決生活中的數學問題
師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂裏準備了好多菜，請大家幫忙把食物二等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好後給爸爸媽媽檢查一下。
第一組：剝桔子、分餅乾，進一步感知物體的二等分現象
第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。
第三組：把紅棗、花生仁分成數量一樣多的兩份，感受數量的二等分。
延伸活動：請幼兒回家找找家裏的什麼東西是二等分的，什麼東西可以二等分，並動手嘗試一下。
第3篇
1、學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
數的組成卡 雙色圓片若干 作業紙和記錄紙活動重難點：
重點：學習探索5的分合，知道5分成不同的2份有哪幾種。
難點：運用分合經驗進行分合並用數字符號進行記錄。
1、《碰球遊戲》：小朋友我們來玩個《碰球遊戲》並出示數卡4。
2、複習2、3、4組成你們知道2分成不同2份有幾種分法嗎？是怎麼分的呢？教師出示2的組成卡。
1、今天讓大家猜猜5分成不同的`2份有幾種分法？到底對不對，我們自己動手試着分一分。
幼兒取5個圓片，互相檢查看取得對不對。再讓幼兒觀察圓片的顏色。
小朋友請將手裏的圓片輕輕撒在桌子上，在看有幾個是黃色、幾個是紅色，然後再按作業紙上要求記錄下來。
3、教師讓幼兒説一説自己撒圓片的結果，幼兒講述教師記錄，最後齊讀一遍。
小朋友請你們來給5的組成從小到大排排隊，誰排第一呢？幼兒操作
教師：我手裏拿5支鉛筆，分別放在兩隻手裏，藏起一隻手，讓幼兒猜藏起幾支鉛筆。
四、幼兒操作剛才小朋友猜的非常正確。下面有兩個小朋友比賽滾小球，請小朋友幫忙記錄一下好嗎？
1、出示操作紙 教師講解示範第一幅圖，請小朋友開始操作。
?綱要》中指出：能從生活和遊戲中感受事物的數量關係，並體驗到數學的重要和有趣。本次活動體現了《綱要》精神，讓幼兒在遊戲中鞏固舊知識和學習新知識。同時還注重幼兒獨立意識和語言表達能力的培養。本次活動，教師通過《碰球》遊戲來鞏固幼兒以前學過的知識，再以遊戲導入到本次活動，激起幼兒參與活動的願望。在學習5的組成新授部分，教師讓幼兒通過玩圓片自由探索5的組成。此環節是本次活動的重點，教師引導幼兒在玩中探索5的組成，並將玩的結果用語言表達，再用數字作記錄。在此環節中幼兒能積極參與，表現出一定的活動能力，使幼兒的動手能力和語言表達能力都得到鍛鍊。但在記錄時，有些幼兒需要幫助。在第三環節遊戲《猜猜看》中，讓幼兒將剛獲得的經驗遷移到新的遊戲中來，使幼兒體驗到成功的喜悦，幼兒的興致很高。最後環節幼兒操作，體現了人人蔘與，也發揮了幼兒的自主性，並且讓幼兒進一步鞏固前面所學的知識。整個活動教師為幼兒準備了充分的操作材料，並以遊戲貫穿始終讓幼兒在動動玩玩中輕鬆獲得經驗。但是在教學中由於我考慮不周且高估了幼兒的能力，在幼兒實際操作中出現困難，這讓我感到自身經驗的欠缺。在以後教學中我一定會考慮更仔細，同時加強研究，爭取做一名合格的幼兒教師。
第4篇
1．學習10的減法，感知減法算式表達的數量守恆關係。
2．嘗試運用正確的詞彙表達圖意並進一步理解減法的實際意義。
師：經過大家的努力，小白兔家的門終於開了。咦！小白兔在家嗎？（不在）看，桌上有一張紙條，原來啊是灰太狼留下的，它説小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我們一起出發吧！
（1）師：你們看前面有羣小雞，誰能用一句完整的話來説一説這幅畫的意思？（圖上一共有10只小雞，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）
（2）師：誰能根據小雞的不同位置，列出一道減法算式題？（10-1=9）
（3）師：10表示什麼？（圖上一共有10只小雞）1表示什麼？（1只小雞在橋上）9表示什麼？（9只小雞在草地上）
（4）師：誰還能根據小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10-9=1）這裏的10、9、1又表示什麼？
小結：原來這兩道算式都有數字10、1、9，最大數排在最前面，等號前後的數字交換了一下位置，算式仍然成立。
（1）師：我們一起到前面去看看吧！誰能用一句完整的話來説一説鴨子這幅圖的意思？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍色的鴨子，還剩下8只黃色的鴨子）
（2）師：誰能根據鴨子顏色的不同列出一道減法算式？（10-2=8）
（4）小結：以後看到10、2、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。
（1）師：走的好累呀，我們休息一會吧！看，好多鳥呀！誰能用一句好聽的話來説説這幅圖的意思？
（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10-3=7）
（3）師：看到10、3、7這三個數字，誰能列出另一道的減法算式題？（10-7=3）
（1）師：前面到沙灘了，你們能用完整的'話來表示沙灘上的烏龜嗎？
（3）師：看到10、4、6還可以列出另外一道減法算式題，誰來試一試？（10-6=4）
（1）師：羊村到了，誰來用一句好聽的話來説説這幅圖的意思？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西，5只不在吃東西）
（3）師：10,5,5分別表示什麼？（強調前面一個5和後面一個5分別表示什麼）
（4）師：這個算式等號前後的數字一樣嗎？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？
（1）師：看，是灰太狼，聽聽他會説些什麼呢？想要進去，先回答我的問題！我這兒有些數字寶寶找不到家了，請你們送他們回家！
第5篇
經驗準備：已學會5以內數的組成和分解並熟悉撲克牌的花色。
物質準備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂（聰明的一休、歡喜過新年）、禮物16份、16道加法算式
通過玩撲克牌的遊戲，複習分類、排序、比大小，5以內的組成和分解。
激發幼兒參與數學活動的興趣，發展語言表達和邏輯思維能力，培養幼兒良好的操作習慣。
讓幼兒初步理解和掌握編加法應用題的要求，嘗試根據圖中事情發展的順序和相關數量學會口編5以內加法應用題。
導語：老師歡迎小朋友們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩遊戲嗎？
1、導語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小朋友參加盛大的舞會，不過舞會只邀請勇敢的、自信的'小朋友參加，因為要經過4個闖關遊戲，才能參加舞會，對自己有信心嗎？”
師：兩人一組，擺5以內的分解組成，看哪組小朋友擺得又多又準確，闖關遊戲開始！
4、最後一關遊戲《我會編》——嘗試自編加法應用題
④聽老師口編應用題操作撲克牌，擺出相應的加法算式。
師：小朋友剛都在學編加法應用題的本領，學會了嗎？
玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小朋友根據算式編一道加法應用題，如果成功了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物後我們一起來參加舞會好嗎？闖關開始！
5、闖關成功，一起參加撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。
師：今天我們用撲克牌玩了這麼多的遊戲，好玩嗎？其實撲克牌還有很多好玩的遊戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下撲克牌遊戲吧。
