中班教案錦集4篇 中班教案精選：優質資源共分享

本文是《中班教案錦集》彙集了多位幼教專家的經驗與智慧，包含豐富的教案、活動、遊戲、歌謠等資源，涵蓋語言、數學、科學、藝術、社會等多個領域，旨在幫助中班教師更科學、有效地進行教學，提升幼兒的綜合素養和品質。

第1篇

?幼兒園教育綱要》強調要貼近幼兒的生活來選擇課程內容，我們幼兒園座落在古樸的三坊七巷內，有着濃郁的歷史文化氣息，藝術活動《扁肉燕》做為我們開展的系列活動《福州小吃》之一，選擇了福州有名的風味小吃——扁肉燕為題材，讓幼兒大膽的進行創編，表達自己的情感和體驗。

（二）以看錄像形式引入幫助幼兒回憶包肉燕的情景及過程（教師解説）

福州的風味小吃可真多呢！前幾天我們都包了扁肉燕，一起看看當時的錄像吧！

第2篇

1、初步瞭解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。

2、讓幼兒學會正確的擤鼻涕和擦鼻涕的方法，養成講衞生的好習慣。

3、能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。

花露水一瓶 流鼻涕的照片 《正確擤鼻涕》錄像、照片 紙巾 幹浴操音樂（鼻子保健操音樂）

左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)

師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，説説有什麼發現。

問：你聞到了什麼氣味?你用什麼聞到的?你的鼻子還聞到過什麼氣味?

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，説説有什麼感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會生病。你們看，這個小朋友怎麼啦（出示流鼻涕的照片）

3、教師請幼兒觀看兩種錯誤的擤鼻涕方法錄像，讓幼兒瞭解。

4、提問：剛才小朋友有這麼多的方法都不對，那我們應該怎麼樣正確的擤鼻涕呢？我們一起；來看看醫生媽媽是怎麼説的。

8、師：我們學的這個方法不僅可以擤鼻涕，如果你鼻子裏有東西，你也可以用這個方法將鼻子裏的東西擤出來。哪個鼻子裏有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子擤。

1、我們不僅要用正確的方法擤鼻涕，我們還要保護我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道哪些保護鼻子的方法?

2、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；有了鼻涕要用我們剛才學過的正確的擤鼻涕的方法擤鼻涕；不把東西塞入鼻孔；遊戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

3、請幼兒聯繫實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。

4、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔裏的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。

(評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋樑，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。)

師：你們知道了這麼多的方法保護鼻子，老師這裏還有一種方法，讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢!

教師示範講解，引導幼兒操作：將兩隻手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反覆多次。

(評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放鬆的同時，也學到了一個實用的小技能。)

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到户外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

?我們來學擦鼻子》的活動，選材得當，適合中班的幼兒的接受水平和能力，且教學活動由淺入深：認識鼻子，流鼻涕應如何處理,怎樣保護好自己的鼻子，過程清晰，緊扣活動目標。

活動中通過啟發幼兒通過猜猜：用謎語吸引幼兒的注意謎語隱含鼻子的外形和作用。看看：幼兒互相觀看，促進同伴交往和合作。聞聞：讓幼兒用生活經驗來了解鼻子的功能。看看：用醫生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻涕的方法有權威性，幼兒愛聽醫生的話，會專注地學習。做做：每人都來學，用紙巾來練習，幼兒學得快，學會了。另外我對幼兒強調一下，鼻子出血或是有異物，不要慌亂、害怕，不管出現什麼意外，要告訴老師或者是大人，醫生會幫你解決等方法，充分調動了幼兒來自生活的經驗，讓他們主動參與進來了。

而且最後學做鼻子的保健操，採用了我們天天做的幹浴操，對孩子今後認真做幹浴操是一個很好的觸動。

如果能在整個的活動中多給孩子一些表現的機會，增加幼兒分組展示練習，個別指導練習的過程，相信孩子的積極性會更高，效果會更好。

健康教育是向幼兒進行保護身體和促進心理健康的教育。健康教育是幼兒教育整體結構的重要組成部分。所以我們教給幼兒一些簡單的健康常識，幫助他們認識自己的身體器官，懂得保護他們，養成良好的生活衞生習慣是非常重要的。在日常生活中，我們常常發現孩子流鼻涕後，還會到處玩，不理會它；有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕；還有的孩子拿着紙巾也擦不乾淨鼻涕；平時我們與家長交談中發現很多家長沒有正確的指導過孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根據以上這些現象，我們設計了活動——我們來學擦鼻子。旨在通過談話交流、講解示範、感知體驗、討論評議等形式使幼兒瞭解鼻子的功能和保護鼻子的方法。學會正確的擤鼻涕和擦鼻子的方法，同時通過激發幼兒交流、表達、模仿，發展他們大膽自信表達和與同伴交往的能力。活動重點放在幼兒掌握擦鼻涕的方法，而將難點放在引導幼兒用手按住一側鼻子擤出鼻涕的方法。

第3篇

孩子們喜歡看動畫片，經常被動畫片裏小英雄的形象所感動。但他們對於小英雄的概念瞭解得還不是很透徹，我們通過設計活動“小英雄”，以此為切口，培養幼兒良好的自我意識。通過觀察卡通人物動畫、遊戲活動及小英雄的特點，培養幼兒堅持不懈、敢於和困難作鬥爭的思想，樹立他們的自信心。

1．能使幼兒正確的認識並理解“小英雄”一詞的真正含義。

2．通過舉例、遊戲、讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。

3．培養幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢於和困難作鬥爭的思想，並樹立幼兒的自信心。

4.活動前組織幼兒觀看動畫片（分別有黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）

（一）通過看動畫片認識4個動畫小英雄引出課題：小朋友們，今天老師給小朋友們請來了4個小夥伴，這4個小夥伴呢，是小朋友們平時在電視上經常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小夥伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了！（給幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們啊？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什麼本領呢？（幼兒舉手發言，説出它們的本領）小朋友們説他們是不是小英雄啊？那小朋友們願不願意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，讓我們來學習小英雄吧！

（二）把四個動畫人物分別分成4個代表對，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：嗯（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小夥伴給請來了，就不能讓它們閒着啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好啊？1、2、3、4小朋友們是4個小組，那麼我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，不管哪一組的小朋友回答對了問題，我們就等於它們消滅了一個敵人好不好啊？比如説三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等於奧特曼消滅了一個大怪獸。好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的日常生活中，我們應該怎麼做呢？（幼兒舉手發言，根據幼兒回答相應的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做鬥爭等）可是有一個小朋友啊，他是這麼想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友們，你説這個小朋友的想法對不對啊？不對，如果經常和小朋友打架、或經常欺負小朋友的話那就不是小英雄了！我相信小朋友們都願意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調皮搗蛋蠻不講理的小狗熊。

（三）遊戲活動，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛鍊膽量：好了，下面我們來做一個小遊戲好不好啊？剛才小朋友們都説過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會，兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破），（通過比賽記分）

（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發引導向老師説一句心裏話：小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多麼大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師説一句話，就像平常老師對小朋友説話那樣，比如我對某某説，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小夥子），願你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師説點什麼，就一句話。（幼兒自由發言）（根據幼兒發言進行評價）

我設計的活動課是以孩子為中心，讓孩子通過觀看動畫片、自主討論、遊戲這些孩子們喜愛的娛樂方式逐步瞭解小英雄的實際意義。可能出現的問題：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含義。

第4篇

1、通過故事表演，讓幼兒知道什麼是半圓形(圓形二等分之後所形成的圖形就是半圓形)。

3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。

2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

2、故事後：老師：“哎，狐狸，狐——狸。”(狐狸不回頭並走出門口)師問：“狐狸幹什麼呢?(拿不到獎品)為什麼狐狸拿不到獎品呢?，它的獎券哪裏來?……(引導幼兒説出故事的內容)

小結：原來圓形的獎券給狐狸從中間撕開變成了2個半圓形。

請2位幼兒分別扮演狐狸和小松鼠，老師當山羊進行表演。

故事表演到最後，山羊對狐狸説：“狐狸，你別急着走，想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧，想想辦法?

三、發給每位幼兒一個紙圓，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，然後輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用遊戲加深幼兒對半圓形的認識。

b、依次出示2、3張圖形卡，分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

1、出示機器人圖形，讓幼兒看看哪些是半圓形並數數一共有多少個半圓形。

出示用半圓形拼成的圖片，引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完後告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什麼來”。

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。