青蛙看海5篇 青蛙海邊尋夢

“青蛙看海”是一幅寓意深刻的童話故事，講述了一隻青蛙跨越困難，嚮往大海的勵志故事。它追求自由、勇敢前行的精神深深感染了每一位讀者，成為不少人成長的啟迪。今天我們將從這個角度來探討公文網站的重要性。

第1篇

教學目標：能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。

教學重點：青蛙跟着松鼠一個台階一個台階地跳，最後終於到達山頂，看到大海的經過。

教學難點：懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。

1、（出示青蛙圖）看，這隻青蛙長期生活在湖邊，很想看看大海。猜猜看，它在想什麼？

2、是啊，青蛙是多麼渴望能看到大海呀！這時，一隻蒼鷹飛來，為青蛙指明瞭方向。他們都説了些什麼呢？請小朋友打開課本，認真讀一讀1、2、3三個小節，邊讀邊想象他們説話的樣兒。

3、他們説了些什麼呢？我想請兩個小朋友來讀一讀，誰來讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其餘的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到大海呢？

（1）那會是一座怎樣的山呢？看，（出示高山、白雲圖）小朋友，你們看到了什麼？（交流山高）

是啊，這座山比我們的教學樓高几十倍呢。你看到這麼高的山，是什麼心情？你想説什麼呢？

小朋友，吸了涼氣是什麼樣兒的？學生表演，請演得好的小朋友到前面來做給大家看看。

（出示第二小節 天哪，這麼高的山！青蛙吸了口涼氣，我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？）

（3）你能讀出山的高嗎？（評價：你眼前的山好高啊，比白雲還高。）

你能先學學青蛙吸了口涼氣，再讀讀青蛙的這句話嗎？

我們學着青蛙的樣子來讀一讀這句話，讀出山的高，注意先把小青蛙吸了口涼氣的動作做一做。

（4）是啊，山這麼高，再看看自己，青蛙又想到了什麼？你從哪裏讀懂的？（讀我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？）板書：怎麼上得去

5、青蛙既沒有一雙有力的翅膀，又沒有四條善跑的長腿，飛不了也跑不了。可是青蛙又想看到海，不爬山可以嗎？

蒼鷹説了句什麼？（相機出示：是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢？）指名讀。

b.可以，讓蒼鷹揹他。青蛙可以請蒼鷹揹他上去，可是，這是依靠小青蛙自己的力量嗎？所以，要依靠自己的力量上山，小青蛙只能選擇什麼？爬上去。

（相機出示：是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢？）指名讀。

這就告訴小青蛙一個事實：只有——登上山頂，才能看到大海。

1、過渡：蒼鷹説完就飛走了。這時的小青蛙，會自言自語地説什麼呢？

2、哎，美好的願望無法實現了，青蛙是多麼——（指名答）是呀，它非常傷心、難受、失望，都快哭了！

3、就在這時，一隻松鼠跳到它面前（出示松鼠圖），看—— (課件)。

青蛙登上山頂的過程，課文的4-11小節寫得非常精彩，默讀，看看松鼠都對它説了些什麼？讀好用筆畫出來。

5、原來小松鼠是這樣幫助小青蛙的呀。（出示句子）你願意做這隻可愛的小松鼠嗎？

讀句2：小青蛙，你別難過，（引説）——這石階你能跳上去嗎？（耐心）

小青蛙，你能嗎？找學生體驗，感覺如何？有點信心了。讀好這有什麼難的？

讀句3：看到小青蛙成功地跳上了一級台階，小松鼠鼓勵他：再試一下 生體驗，再跳一次。

讀句4：又成功了！小松鼠接着鼓勵他：好！你一定能看到大海！這時的青蛙，心裏怎麼想的呢？還失望嗎？（信心十足）我們小朋友一起來讀這段對話，給小青蛙加加油。（師生分角色讀第四到第十段）請女同學做小松鼠，男同學做青蛙，跟老師合作，讀讀這組對話好嗎？注意你可以加上些動作。

6、就這樣，青蛙跟着松鼠一級一級地往上跳。板書：一級一級

這麼小的青蛙，跳了一級，十級，一百級，一千級，一萬級，這麼高了，如果是你，現在有什麼感覺？（聯繫自己平時爬樓梯説説）（累、渴）累了——……渴了——……

8、既然這麼累，這麼苦，隨時又會遇到危險，不如就回去吧？（隨機採訪幾位小青蛙）

9、是的，他們遇到困難沒有放棄，而是堅持往上跳。快看，他們快要到山頂了，我們一起為他們加油吧！

10、不知不覺中，他們已經——（引讀）跳完了石階，到達了山頂。板書：到達山頂

11、（出示大海圖）啊！大海就展現在它們眼前。生讀。

12、此時此刻，大海就在你們眼前了，你想説些什麼呢？（1、讚美大海2、感謝松鼠3、肯定自己）

1、有一隻烏龜，長期生活在小河邊，聽説青蛙看到了大海，非常羨慕，也想去看看，可是它一想到路途中會遇到那麼多困難，有點退縮了。小青蛙們，請你想一句話來鼓勵鼓勵它，好嗎?

2、總結：小朋友們，未來的日子裏，你們也會在學習和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難，希望你們也能像青蛙那樣，不怕困難，堅持不懈，一步一個腳印，去實現自己美好的理想。

第2篇

1.再自由讀課文,邊讀邊思考:這篇課文主要告訴我們什麼

1,引導學生理解課文內容,能正確,流利,有感情地分角色朗讀課文.

2,體會青蛙看海的不易,懂得只要腳踏實地,一步一個腳印,堅持不懈地刻苦努力,就一定能到達理想的彼岸.

2,通過朗讀,議論,想像懂得要想達到理想的彼岸,就必須堅持不懈地刻苦努力.

看,這是哪兒 大海怎麼樣 你們喜歡大海嗎 有隻小青蛙長期生活在湖邊,很想去看看大海,(教師板畫大海,簡短的幾條線.)可是有一座大山擋在它的面前,(教師板畫山.)你們能幫它想想辦法嗎

1,青蛙是多麼渴望能看到大海啊!這時一隻蒼鷹飛來,為青蛙指明瞭方向.他們都説了些什麼呢 請小朋友打開書,認真讀一讀(1,2,3)三個小節,邊讀邊想象他們説話的樣兒.

2,他們説了些什麼 我想請兩個小朋友來讀一讀,誰來讀蒼鷹的話 青蛙的話誰想讀 其餘的小朋友邊聽邊想:青蛙怎樣才能看到海呢 學生讀.

3,指名回答:青蛙要怎樣才能看到海呢 小朋友們想象一下,那會是一座怎樣的山 師隨機在黑板上簡筆畫.

現在老師就是青蛙,你是蒼鷹,請你將那座山指給我看看.指導,評議.

4,青蛙看了看這座山,忍不住——引説:吸了口涼氣.學生回答後出示第二小節:

"天哪,這麼高的山!"青蛙吸了口涼氣(用紅色顯示),"我沒有一雙像你一樣有力的翅膀,也沒有四條善跑的長腿,怎麼上得去呢 "

(1)小朋友,"吸了口涼氣"是什麼樣兒 學生表演,請演得好的小朋友到前面來做給大家看看.

老師根據學生回答在黑板上畫"高山,白雲":小朋友看,這座山實在是太高了,比我們學校的教學樓要高几十倍呢.瞧,這座山已經衝入了雲層,就連白雲呀,也漂浮在半山腰了.老師不由得想到了首詩----引説:只有天在上,更無山與齊.舉頭紅日近,回首白雲低.

登這麼高的山,對於青蛙來説,實在是太難了,難怪它要——(引説)吸了口涼氣呢!

5,小朋友,青蛙能不能不登上這座山去看海 我們來聽聽,蒼鷹又是怎麼説的 指名讀.

1,過渡:青蛙一心想要去看海,可是這座山又高又陡,青蛙既沒有一雙——(引説)有力的翅膀,也沒有四條——善跑的長腿.哎,美好的願望不能實現了,青蛙是多麼——指名回答.是啊,它非常傷心,難受,失望,都快要哭了!

2,就在這時,一隻小松鼠跳出來,幫助,鼓勵它,和它一起登上了山頂.

3,青蛙登上山頂的過程,課文的4-11小節寫得非常精彩,我們來讀一讀吧.學生自由練習讀.

4,指名分角色讀:青蛙是怎樣登上山頂的呢 這次我想請三個小朋友來讀給大家聽.

(1)讀"你想看海嗎 "時,師:呀,這隻松鼠真熱情,你再説一次.

(2)"是啊,……我上不去."師:青蛙,你説這句話時,是什麼心情 再試試.

(3)"這有什麼難的!"師:青蛙,你還像剛才那樣失望嗎 現在怎麼樣 學生一起來説説.

(1)指名一人跟老師配合表演,一直演到一級一級地往上跳.這時老師説:小朋友們,來,讓我們一起跟着青蛙一級一級地往上跳.(師:一級,兩級,三級,四級……,繼續跳,不要停,看,快要到山頂了.)

(2)老師喘着氣説:真是累壞了,小朋友,我們在平地上才跳了這麼幾下就累得上氣不接下氣,青蛙登這麼高的山,(手勢)會怎麼樣

就這樣,青蛙跟着松鼠一級一級地往上跳,累了在草叢中歇一會兒,渴了喝點山泉水.

②小朋友想一想:青蛙渴成什麼樣兒了 累成什麼樣兒了

老師用動作和語言提示學生想象練説:跳啊跳啊,它口乾了,喉嚨口就像有一把火在燃燒,它……跳了幾級,它的腿又酸又疼,它……跳啊跳啊,它的手腳磨破了皮,鮮血直往下流,它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊,它累得筋疲力盡,連説話的力氣都沒有了,它……

③我相信有了剛才的體會,這句話你們會讀得更好!指名讀,齊讀.

7,小朋友,既然青蛙遇到了這麼多的困難,我們就勸勸它,回去吧,不爬高山了,不去看大海了,回去吧 為什麼呀

8,那好,就讓我們一起跟着青蛙去看大海吧,快看,青蛙離山頂越來越近了,讓我們一起來開心地宣佈(出示句子,學生讀):

不知不覺,它們已經跳完了石階,到達了山頂.啊!大海就展現在它們眼前.(同時黑板畫大海)

1,提升:小朋友們,青蛙不怕困難,堅持不懈,一級一級地往上攀登,終於成功地到達了山頂看見了大海,實現了自己美好的願望.這真是——(指名説)有志者事竟成.世上無難事,只怕有心人.功夫不負有心人.只要功夫深,鐵杵磨成針.

老師不由得想起了我們在練習3裏面學過了一句古語:千里之行——始於足下.

2,延伸:有一隻烏龜,長期生活在小河邊,聽説青蛙看到了大海,非常羨慕,也想去看看,可是它一想到路途中會遇到那麼多困難,有點退縮了.小青蛙們,請你想一句話來鼓勵鼓勵它,好嗎

3,總結:小朋友們,未來的日子裏,你們也會在學習和生活的道路上遇到這樣或那樣的困難,希望你們也能像青蛙那樣,不怕困難,堅持不懈,一步一個腳印,去實現自己美好的理想.

第3篇

童話故事《青蛙看海》講了一隻長期生活在湖邊的青蛙，很想看看海，在蒼鷹的指點下，跟着松鼠一個台階一個台階地跳，最後終於到達山頂，看到了大海的故事。説明了只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。在青蛙實現願望的過程中，有兩個人的作用是不可忽視的：一是蒼鷹，他給青蛙指出了看海的方法，二是松鼠，他引導青蛙一步步登上山頂，最終使青蛙實現了看海的願望。

一、從教材方面考慮：課文利用講童話故事的形式，揭示了一個深刻的道理：只要認真、紮實、堅持不懈、刻苦努力，就一定能成功。雖然文字表面意思淺顯易懂，但文字中藴含的“理”卻是深厚的，這是本課的重點，同時也是難點。為了突破這一難點，我主要抓兩點讓學生品讀感悟：第一，山高。把青蛙的話當重點，讓學生通過朗讀體會青蛙遇到的困難之大，和它當時的失望心情。第二，青蛙和松鼠爬山的過程。學生反覆讀後能體會到青蛙雖然累，但是最終在自己堅持不懈的努力下爬到了山頂，看到了嚮往已久的大海。這樣學生自然就明白了，不敢困難有多大，只要堅持到底，就能達到理想的彼岸。

學生應該是學習的主人，我們的教師為學生的學服務的，因此，在設計教案時，我們應該心中有學生。對於二年級來説，雖然這篇課文表層內容較容易理解，但是其中深含的寓意學生難以掌握比如山高，雖然學生知道山高，但是與小青蛙“爬”山難卻聯繫不起來。因此，藉助板書可以形象直觀地讓學生把這兩點聯繫起來。

1.學會本課10個生字，讀準字音，記住字形，初步瞭解它們在本課中的意思。

2.正確讀寫由生字組成的詞語，瞭解在本課中的意思。

3.理解課文內容。懂得當我們遇到困難時，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。

2.理解課文內容，重點是青蛙如何由失望到充滿信心登山的和青蛙登上山頂的經過。

1、 這節課，我們一起繼續學習童話故事《青蛙看海》。

（看看詞語，會讀的自己小聲的讀讀，遇到不認識的字，可以請教你的同桌。）

3、課文中這隻可愛的小青蛙，他長期生活在湖邊，很想去看看大海，那大海在哪裏呢？

（教師板畫山，山腰間畫幾朵白雲） 這是一座怎麼樣的山啊？

1、山的這邊住着小青蛙，山的那邊就是大海，小青蛙要想看大海就必須——（登上山頂）

出示：蒼鷹對它説：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。”

2、小青蛙聽了老鷹的話，看着這座高山，會怎麼想啊？（高）為什麼會有這樣的想法？

出示：“天哪，這麼高的山！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？”（板書：怎麼上得去呢？）

出示：“是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢？”蒼鷹説完就展翅飛走了。

5、失望的小青蛙後來又如何高興起來了呢？自由讀讀第4—12小節。

看看松鼠是怎麼幫助青蛙的？（出示松鼠和青蛙的對話）

“這石階你能跳上去嗎？”松鼠説着，跳上了一個石階。

6、山路這麼長，小青蛙會累嗎？如果你是小青蛙，你會怎麼做？

出示：就這樣，青蛙跟着松鼠一級一級地往上跳，累了在草叢中歇一會兒，渴了喝點山泉水。（板書：一級一級往上跳）

（課堂活動）讓我們和小青蛙一起登上山頂看大海去吧！（全班一起青蛙跳）

小青蛙們，我們一起跳到半山腰了，堅持啊，還有最後五步就要到山頂了，5-4-3-2-1 哇

出示：不知不覺，它們已經跳完了石階，到達了山頂。

8、小青蛙終於看到大海了，他的心情如何？會説什麼啊？（會對小松鼠説什麼？會對自己説什麼？）

師：小青蛙在松鼠的鼓勵下，不怕困難，一步一步的登上了山頂，看到了大海。

9、小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽説青蛙看到了大海，都很羨慕，它們找到了青蛙，發揮你的想象，猜猜青蛙會對它們説點什麼？

（沒什麼的，做什麼事，只要堅持下去，就會成功的。要不怕困難，相信自己。我要感謝小松鼠，是他幫助我的。）

點評：a.我們做事離不開朋友的幫助。b.要不怕困難，一步一步，腳踏實地，堅持到底。

10、讓我們再一次體會一下小青蛙爬山的辛苦，再一次分享一下小青蛙成功的喜悦吧！（朗讀全文）

出示詞語：老鷹 登山 呼吸 善良 展開 消失 階層 年級 喝水

第4篇

本單元都是寓言故事，內容簡短，卻藴含哲理。通過這幾篇寓言故事的學習，讓學生在反覆朗讀中，掌握文中生字，引導學生品味寓言故事中形象化的語言，從而讓學生明白道理，受到教育。

這篇課文敍述了長期生活在湖邊的青蛙，很想看看大海。蒼鷹告訴它，要想看到大海，必須登上一座高聳入雲的大山。這在小青蛙看來幾乎是不可能的，因為，它既沒有一雙有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿。在青蛙失望、沮喪的時候，一隻松鼠啟發、鼓勵了它，並且引領着青蛙跟着自己一個台階一個台階地跳，最後終於到達了山頂，它們終於看到了波瀾壯闊的大海。

這是一篇童話故事，這篇課文是要人們從小青蛙看海的經過，從青蛙的身上感受到只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸的道理。我教學時根據低年級國小生的年齡特點，注重寓情於境，情趣結合，重在通過朗讀文本，藉助多媒體，感悟文字內容，營造一種和諧的課堂教學，既讓學生在合作探究中學到知識，又讓他們在自主自信中得到個性的發展。

1、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個生字只識不寫；認識一個偏旁；理解由生字組成的詞語。

3、懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈的刻苦努力，就一定能達到理想的彼岸。

教學重點：青蛙跟着松鼠一個台階一個台階地跳，最後終於到達山頂，看到大海的經過。

教學難點：讓學生懂得世上無難事，只要肯攀登的道理。

1、小朋友，上一堂課我們學習了第10課《青蛙看海》，瞭解了故事的內容，還認識了一些新的生字和詞語，（出示：青蛙蒼鷹登上 松鼠 一級一級 石階 到達 展現）這些詞語你們還記得嗎？

（2）青蛙、蒼鷹和松鼠之間發生了一個怎樣的故事？你能用上其中的詞，簡單地説説嗎？

（青蛙長期生活在湖邊很想看大海，蒼鷹告訴它只要登上前面那座山，就能看到大海，後來在松鼠的指引下，一級一級地登上了台階，到達了山頂終於看到大海）。

2、師：小朋友，你們記得真好，今天我們就跟着小青蛙一起去登山，看看青蛙是如何在蒼鷹和松鼠的指引下登上山頂看到大海的？

1、小朋友，請你們讀一讀1、2、3小節，找一找：青蛙想看大海，蒼鷹跟它説了些什麼？

2、請小朋友看圖，是的，要看到大海就要登上前面那座山，你們看看，青蛙看到的是一座怎樣的山呢？用自己的話説説看。

3、師：對，這座山實在是太高了，青蛙面對着這座高聳入雲的大山是怎麼説呢？（出示語段：天哪，這麼高的山！青蛙吸了口涼氣，我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上的去呢？）誰來學着小青蛙的樣子來讀一讀（圈點提示語）這句話呢？（學生演示）那誰有有力的翅膀，誰有善跑的腿呢？

4、青蛙為什麼這麼害怕？這麼沒有信心被嚇住了呢？（山高）還有呢？再往下讀讀看，你能用自己的話來説説青蛙的理由嗎？小結：是啊，還因為自己太小了，太弱了。

5、青蛙面對高山，想到自身的弱點有點失望了，這時蒼鷹告訴它什麼呢？是啊，這山是太高了。不過你不登上山頂，怎麼能看到大海呢？（小黑板出示蒼鷹説的話）小朋友，蒼鷹這句話你讀懂了嗎？請你們多讀幾遍再來説好嗎？（學生自由讀這句話再交流）（不過，你不登上山頂就不能看到大海。想要看到大海，你就必須要登上山頂。）蒼鷹再次告訴青蛙要看到大海非登上這座山不可，我麼一起來讀讀蒼鷹的話好嗎？語氣強烈一點。

師：小朋友找得真全，原來小松鼠就是這樣來幫助青蛙的呀！我們一起再來讀讀體會體會好嗎？

（1）小松鼠看到青蛙失望的時候，就去關心地問它你想看海嗎？誰來讀讀這句話？（你真關心小青蛙）師：看來小松鼠很關心這隻青蛙，就讓我們一起來關心地問一問這隻小青蛙吧！（齊讀這句話）

（2）小青蛙是怎樣説的呢？（是啊，可是這山太高了，我上不去。）你能體會出當時小青蛙的心情嗎？師：看來這時的青蛙是一隻失望的小青蛙，誰再來讀讀這句話呢？（指名讀）誰願意來做做這隻小松鼠和小青蛙，也來問一問、答一答？

小結：你們讀的真好！我也感受到了青蛙的失望，松鼠的關心，我們也來像他們一樣來把這個對話讀一讀。

（3）聽了小青蛙的話，松鼠又是怎樣引導小青蛙的呢？（出示：這石階你能跳上去嗎？）誰來做這隻小松鼠，來引導小青蛙讀好這句話呢？（評價：真不錯，你讀出了關心小青蛙的語氣；你引導小青蛙還很耐心呢！）我們都來做做小松鼠耐心的引導小青蛙好嗎？（大家一起讀這句話）小松鼠説着跳上了一個台階（貼圖演示）青蛙聽了小松鼠的話又是怎麼説、怎麼做的呢？（貼句）你們想不想學學小青蛙也來跳一下，好！讓我們跟着小松鼠也來跳上一個台階吧！（預備——跳！）

覺得怎樣？（容易）對呀！這下子小青蛙有點信心了，誰再來有信心的讀一讀小青蛙的話？（嗯，信心十足）誰能賽過他？我們一起來有信心地一讀青蛙的話。小青蛙輕而易舉就跟着松鼠也跳上去了。（貼圖演示）板書：跳上一級

（4）小松鼠看到青蛙成功的邁出了第一步，又怎麼引導的？再試一下！誰來讀？想再試一下嗎？那就讓我們再來跳上一級。（大家一起跳）青蛙在松鼠的指引下又跳上了一級。板書：又跳上一級

（5）看到小青蛙又跳上了一級，松鼠再一次鼓勵小青蛙。（好！你一定能看到大海！）你讀出了什麼？（相信他）讓我們給他更多的鼓勵來讀讀。（齊讀這句話）

3、就這樣小青蛙跟着小松鼠一級一級地往上跳（板書：一級一級跳）

你們願意學着小青蛙和松鼠一起來登山嗎？（大家一起在原地跳）師：努力，繼續努力，堅持到底就是勝利！

（1）師：你們覺得怎樣？（累）那請你把這句話來讀一下，把累的感覺讀出來。（指名讀）聽你讀這句話我也覺得好累呀！

（2）登山那麼勞累，他們又是怎樣對待的呢？（累了就在草叢中歇一會兒）渴了呢？（渴了喝點山泉水。）從中，你體會到了什麼呢？

（歇一會兒，顧不得休息，更多時間在登山，喝點山泉水，顧不上多喝幾口，不斷向上登。）

（3）拓展練習：你們想想，他們在登山過程中還會遇到哪些困難怎麼做呢？（自由説説）

師：是啊，為了登上山頂看到大海，他們顧不上休息，顧不上吃喝，一個勁兒往上登。我們再讀讀好好體會一下，就這樣，青蛙和松鼠認準了目標，什麼困難也不怕，堅持向上攀登。

（4）好了，馬上就要到達山頂了。讓我們倒計時，一起等待勝利的那一刻吧！5、4、3、2、1到啦！此時此刻，引讀：啊！大海就展現在他們眼前。板書：到達山頂看到大海（個別讀，集體讀）讓我們一起來祝賀青蛙和松鼠吧！再次朗讀這句話。

（1）大海就展現在他們眼前，大海一望無邊，藍藍的海水在陽光的照耀下波光粼粼，此情此景青蛙會説些什麼呢？（1、感謝松鼠；2、肯定自己）

是呀，青蛙堅持不懈，一級一級的攀登。終於登上了山頂看到了大海，這正是：世上無難事，只要肯攀登。（齊讀）這是一句名言，你們還知道哪些名言也是講的這個道理嗎？（1、有志者事竟成。2、千里之行，始於足下。3、努力是成功之母。4、自信是成功的第一祕訣。）

2、收集有關堅持不懈，刻苦努力的小故事在全班交流

這節課首先複習文中學過的詞語，並引導學生複述文中主要故事情節，訓練了學生的説話能力。本節課重點是對課文內容的學習，引導學生品味文中形象化的語言，通過不斷的朗讀，感受人物的語氣和心理，進而讓學生明白道理。課堂上設計的練習很好地培養了學生的想象力，進行了生字學習，並佈置了相應的課外拓展練習。總體來説，對學生的朗讀指導很好，但對寓言故事的寓意引導不夠到位。

第5篇

2、學會本課10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫。認識1個偏旁。理解由生字組成的詞語。

3、懂得只要腳踏實地，一步一個腳印，堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。

3、通過朗讀、議論、想象懂得要想達到理想的彼岸，就必須堅持不懈地刻苦努力。

一、小朋友們，今天我們來學習一篇新的課文，齊讀課題，預習了嗎?我們一起來認一認生詞寶寶們。

小朋友們，你們喜歡大海嗎？有隻小青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，（教師板畫大海，簡短的幾條線。）可是有一座大山擋在它的面前，（教師板畫山。）你們幫它想想辦法吧，學生自由發言。

1、一隻蒼鷹也給小青蛙出了主意，它會怎麼説呢？（出示句子）一起來讀一讀蒼蠅的話，怎樣才能看到大海呀？誰能學着蒼鷹的樣子來讀讀它的話，看誰學得像。這座山可高了，教師順手在山腰間畫幾朵白雲，如果讓你去爬，你心裏有什麼想法？

2、青蛙的想法和你們一樣，（出示句子： “天哪，這麼高的山！”）誰來讀？青蛙邊説邊怎麼做？你能學學麼？你們什麼時候會這樣吸一口氣？現在誰來試着讀讀這句話。

3、青蛙到底有什麼困難呢？（出示句子：我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎麼上得去呢？）一起讀讀。小朋友們，這句話中有幾個“沒有”？用筆圈出來。如果青蛙有有力的翅膀和善跑的長腿，那還困難嗎?是啊，如果有，青蛙就會很容易的爬上山頂。可我們的青蛙沒有這些，而山卻是高聳入雲，如果你是這隻青蛙，你是怎麼想的呀？（害怕，擔心）

（一）指導讀好第一次對話，一起來把青蛙和蒼蠅的話讀讀。

1、（出示幻燈片:青蛙很失望。）一起來讀一讀這句話，小青蛙失望的是什麼？

2、正在小青蛙失望的時候、小松鼠怎麼説的呢？（出示句子：你想看海嗎？）誰能學小松鼠的樣子來讀讀這句話？評議：你這隻小松鼠真可愛，能再有禮貌一些嗎？

4、分角色朗讀。女同學讀可愛的小松鼠，男同學讀小青蛙。

5、接下去小松鼠和小青蛙又説了什麼呢？請大家一邊讀課文5-9段一邊找，看誰找得又對又快？分角色讀，男生讀小松鼠的話，女生讀小青蛙的話，老師來讀旁白，我們一起來合作讀好嗎？

現在請同桌兩個同學演小松鼠和青蛙，讀一讀他們的話，看誰讀得好，演得像。要求：邊讀邊想象當時的情景，並加上適當的動作。

2、 哪個小組願意來表演一下？他們表演得像麼？發最佳表演獎。（敢於花時間）

3、 這麼高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級地往上跳，會怎麼樣？你能想象這樣一級一級往上跳的感覺嗎？板書(一級一級往上跳)有那位小朋友爬過山呢？説説你爬山時的感覺。累嗎？辛苦嗎?

4我們的小青蛙面對困難害怕了嗎?退縮了嗎？他是怎麼做的呢？（出示句子：就這樣，……山泉水。）讀一讀，你覺得小青蛙怎麼樣？那你一定能讀好這句話。（你真是勇敢的小青蛙）

1、 小松鼠和青蛙就這樣，一級一級往上跳，終於來到了山頂。這時候它們心情會怎樣？(高興)（出示句子：啊！大海就展現在它們眼前。）誰能有感情的讀一讀？現在你們就是小松鼠，小青蛙，你面對大海想説些什麼呢？板書（終於看到海）説得真好，讓我們手拉着手和小松鼠，小青蛙一起慶祝一下吧！一起來讀最後一句話。（全體小朋友起立，手拉着手，用自己的方式來慶祝。）

2、故事讀完了，小朋友們， 小青蛙一開始認為自己不能爬上山頂，後來是怎麼爬上山頂的？你能告訴老師是什麼原因嗎?（小松鼠幫忙。小青蛙不怕苦不怕累。他們是一級一級爬上來的。）都對。老師總結：是啊，當我們遇到困難時，只要一步一步，腳踏實地，不怕困難，就一定能到達理想的彼岸。希望小朋友們也學學我們勇敢的小青蛙。

3、最後老師想送給小朋友們一句話，（出示句子：世上無難事，只要肯攀登）請小朋友用筆記下來。