綠葉的夢教學反思2篇 《綠葉的夢》——一次探索式教學的反思與啟示

“綠葉的夢”是一位來自山東的中國小語文老師，在教學中深受學生和家長的喜愛。她以深入淺出的教學方法和獨特的教育理念，將中華文化融入到語文課堂中。本文將對她的教學反思進行探討。

第1篇

這是我成為正式教師的第一節課。我人生中的第一節語文課。第一次應該都是印象深刻的吧，的確如此，我的第一節課也讓我難以忘懷，因為這節課可以説“一塌糊塗”。

導語是經過精心設計的，以豐子愷先生的《夢痕》中的一段話開頭，引導學生們將目光轉向童年。開學之初，班裏的多媒體不好用，打不開課件，就臨時將內容打印出來，每個學生一個小條去讀去看。又耽誤了不少寶貴的課上時間。現在反思看來，這樣一個導入雖然豐富了學生的見識，但卻耽誤太多的時間而沒有解決一個實質性的問題，還是沒有把文章的標題解開，不是一種高效的導入方法，而且有些擺花架子的嫌疑，這在實際的教學操作中是非常不必要的。

導語過後，我就迫不及待地拿出書，為學生泛讀。四年級的課文稍長，因此耽誤了很長時間，而且最關鍵的是，學生已經四年級了，教師泛讀課文是非常不必要的了，況且這是一篇很好理解的現代文，學生讀起來藉助工具書，沒有任何問題。所以在這裏教師的泛讀就顯得多餘而又浪費時間。應該多給學生時間和空間讓他們自己去閲讀。讓學生學會自主學習，在熟讀中逐漸領悟文中的含義。

整個課堂的失敗還在於一節課除了讀課文之外，該解決的字詞問題一個都沒有解決。四年級以讀帶講是必要的，但是第一課時的教學目標就是要了解課文，解決字詞。課文學生自己讀1、2遍就可瞭解，字詞需要教師的`講解，才能抓住重點，否則字詞都不認識，第二課時的課文如何深入理解？課堂的每一分鐘都是非常寶貴的，學生的每一分鐘都是不容浪費的。以後上課的時間一定要掌握好，反覆推敲時間的安排，這是高效課堂的前提。

第2篇

?綠葉的夢》作品語言生動而富有情趣，作家向我們展示了一幅充滿快樂的童年生活畫卷，揭示了大自然的給人帶來的愉悦和歡欣。這是一篇優美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，從題目到內容都讓人產生美好的遐想。

本課是第一學時，我主要抓住學生易錯字進行對比剖析，讓學生自己總結學習生字的方法（從音形意三方面進行學習）小組討論本課生字共同學習，如果那個問題小組內沒有解決，舉手求援別的`組，放手讓孩子自主學習，調動了孩子們的積極性，課堂效果還是有的。第二部分整體感知課文，讓孩子們通過各種形式的讀感受課文，説説各各自然段分別講了什麼小故事。梳理課文。整節課下來感覺時間把握不好，讀的太少問題難，孩子們回答不上來很失誤。

這第一堂課結束了。但是它留給我的教訓卻遠遠沒有結束。它使我認識到，作為教師，要準備好自己，準備好心態、準備好課、準備好教具，準備好，不光時準備，一定要準備好。