有關小班音樂教案範文彙總4篇 音樂教學精選：小班教案範文一網打盡

這篇文章彙總了一系列關於小班音樂教案的範文，為幼兒教師提供了豐富的教學參考。這些範文涵蓋了音樂教學的各個方面，包括歌曲教學、樂器演奏、舞蹈編排等內容，旨在幫助教師們設計有趣且富有創意的音樂課程，提升幼兒的音樂素養和表達能力。無論是新手還是經驗豐富的教師，都能從中獲得可應用於教學實踐的寶貴經驗。

第1篇

2. 愛自己的媽媽，願意幫媽媽做一些自己力所能及的事。

3. 能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？當媽媽工作了一天回到家以後，累不累？那麼我們應該怎樣關心、照顧媽媽？

下面老師請小朋友們看看這一位有小朋友是怎樣做的？（觀看錶演的視頻）。

1.播放《好媽媽》課件。 視頻中的小朋們是怎麼做的？

老師把小朋友們剛剛説的編成了一首好聽的歌，歌名就叫《好媽媽》。

1.鼓勵幼兒創編動作，並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

3.一半幼兒扮做媽媽、一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

4.兩名幼兒一組，一名做媽媽，一名做孩子進行表演唱。

小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關係的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。

第2篇

2、能聽辯音樂中的滑音部分並作出反應，學習遵守遊戲規則。

1、經驗準備：幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段，由配班教師扮演大貓。

2、材料準備：活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等，《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版，貓和老鼠的胸飾若干。

師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽，你們是......

師：聽，鼠寶寶們在做什麼？（播放《貓捉老鼠》前三段音樂）

師：你會跑來跑去嗎？誰會輕輕地跑來跑去？（幼兒個別及集體相結合做動作。）

師：哎呀，我的肚子好餓。你們餓嗎？我們一起出去找點米吧！（引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。）

師：米的味道怎麼樣？你是怎麼吃米的？（請個別幼兒示範。）

師：你還想吃點什麼米？我們一起去找一找。（鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。）

師：寶寶們，吃了這麼多米，讓我們回去休息一下吧！

師（小結）：剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去，找到米還會一口一口地吃，這些鼠寶寶真能幹！

師：聽，誰來了？它來做什麼？（播放歌曲的第四段。）

師：大貓是在什麼時候發現小老鼠的？（再次聽辯第四段音樂中的'滑音部分。）

（1）由教師扮演大貓，師幼共同遊戲。教師鼓勵每個幼兒參與遊戲，觀察幼兒能否遵守遊戲規則，即聽到滑音後逃回家。

師：大貓是什麼時候出來的？它是什麼時候去捉老鼠的？（幫助幼兒梳理遊戲情節，將其與音樂進行匹配。）

師：如果我們到離家很遠的地方去找米吃，大貓來了，我們還可以躲在哪裏呢？（如大樹後面、花叢後面等。）（遊戲進行2——3次，教師逐漸退出遊戲。）

師：寶寶們，現在我們到更遠的地方去找一找還有些什麼米可以吃。

第3篇

1、能跟着音樂節奏產各個，創造性的表現各種動作；

1、各種圖片（小貓、小狗、小鳥、小雞、飛機、汽車）

--"你們玩過變形金剛嗎？""變形金剛有什麼本領》他會做什麼？"

在音樂的伴奏下，教師扮演成變形金剛，隨意做各種動作，當音樂停止時，教師做飛機造型，表示自己變成了一架飛機。

（4）教師再一次扮演變形金剛，做狗的動作造型，嘴裏叫着"汪汪汪汪"，請幼兒猜猜教師變成了什麼？

（2）教師根據幼兒的回答，用唱歌的方式變現出來，並鼓勵幼兒一起跟唱歌曲。

（3）教師依次出示圖片，請幼兒按照圖片上的內容變動作，並根據圖片內容學唱歌曲。

第4篇

1，感受歌曲中的説唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

師：請小朋友找個小夥伴兩人為一組來進行演唱表演。

?綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。