“雙減”政策第一個暑假學生、老師、家長的感受
來源：巧巧簡歷站 9.41K
日前，中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關於進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》的通知。通知指出，堅決從嚴治理，全面規範校外培訓行為。下面是本站小編整理的《“雙減”政策第一個暑假學生、老師、家長的感受》，歡迎參考。
從暑期託管的普惠式推廣，再到 ” 雙減 ” 政策的高規格發佈，學生、老師、家長、學校、教培機構……身處教育網絡中的每個角色都在短時間內感受到重大變化。
如今，” 雙減 ” 政策正式落地一個多月了，作為 ” 雙減 ” 工作試點城市的廣州，在這個 ” 試行政策 ” 的暑期窗口期，學生、老師、家長們到底經歷了什麼？” 雙減 ” 政策下，他們迎來了怎樣的變化？新學期將至，他們又將如何去應對？
學生：有人拍手稱快 有人坦言減負要看 ” 兩頭 “
7 月 24 日，” 雙減 ” 政策正式發佈。政策要求全面壓減中國小生作業總量和時長、校外培訓機構不得佔用國家法定節假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓等。
作為教育的主角——廣大中國小生——對於 ” 雙減 ” 政策各有感悟。
剛從小升中 ” 殺出重圍 ” 的小藝告訴記者，” 雙減 ” 讓她鬆了一口氣。小藝説，她從一年級開始就參加各種課外拓展和培優。國小六年來，她的週末被各種學科類和素質類培訓班排得滿滿的，在媽媽車上吃飯和睡覺是家常便飯。今年小升中，小藝被廣州外國語學校錄取，但這個暑假她還是被媽媽報的培訓班安排得滿滿的。對於 ” 雙減 ” 政策下不能在週末、節假日和寒暑假進行學科類培訓的規定，小藝給了一個大大的贊。” 我最愛看科幻類小説了，放假終於有時間看書了。”
五年級學生小六成績一般，媽媽從三年級開始就給她報了語文、數學、英語的校外培訓班，不過小六連校內作業都完成得很辛苦，所以根本沒有精力完成校外培訓班的作業。” 每個週末都跟大家一樣趕集似的去上課，但學了什麼回來我基本也忘記了。” 對於 ” 雙減 ” 政策，小六坦言：” 作業是老師佈置的，課外班是媽媽報的，只有他們減量我們才能真的減負。”
從小就是 ” 學霸 ” 的華附高一學生小林表示：” 鞋子合不合穿只有自己知道。” 小林告訴記者，校外 ” 加餐 ” 是根據自己的學習狀態和興趣愛好做選擇，所以他覺得自己的學習負擔並不太重。” 如果一定要追求絕對的平均，那我擔心學有餘力的學生會‘吃不飽’。”
家長：點贊 ” 官方帶娃 ” 期望學生評價機制更多元
7 月 9 日，廣州市教育局印發了《關於做好國小生暑期託管服務工作的通知》，表示今年暑期期間開始校內託管服務試點工作。全市十一區陸續發佈暑期託管具體實施細則。7 月 19 日，廣州 ” 官方帶娃 ” 正式開啟。
不少雙職工家庭對於暑期 ” 官方帶娃 ” 拍手稱快。家長李女士工作很忙，孩子即將升入國小六年級，面對小升中的壓力，在暑假前一個多月，她已經給孩子報好了語文、數學、英語三科的校外培訓班。” 整個暑假時間排得挺緊的，為了讓孩子放鬆一下，我們還在暑假初期安排了一次外出旅行。如果早點通知暑期校內託管，我們可能會嘗試着讓孩子在學校完成暑期作業。”
王女士是廣州一名高校教師，同時也是兩個孩子的母親。女兒在暑假過後要升五年級了，兒子從 9 月份開始讀國小一年級。” 雙減 ” 政策落地後的這一個多月，她都在關注相關報道和政策解讀文章。
王女士説：” 我覺得‘雙減’對大多數家庭來説確實是解脱，現在教育‘內卷’太厲害了。就拿我女兒來説，在她三年級的時候，我們全家就很焦慮了，因為聽很多過來人聊小升中前的準備，他們説要想讀廣州比較好的國中，奧數和各種盃賽成績是標配。我們也嘗試着讓女兒去學奧數，可是她真的不感興趣，我們為孩子簡歷上沒幾個拿得出手的數學盃賽成績苦惱和焦慮了很長一段時間。”
與王女士有同樣想法的家長不在少數。謝女士的女兒今年小升中，她的優勢是英語，但從四年級開始，為了上廣州一線國中，她開始硬着頭皮學奧數。謝女士説：” 我女兒不是那種有數學天賦的孩子，但她貴在勤奮和要強，會為了自己定下的目標努力奮鬥。説實話，看到孩子學奧數很辛苦，我們家長風雨無阻地接送也很辛苦，我曾無數次想放棄，但最後為了小升中，大家都咬牙堅持了。”
王女士認為自己的孩子比較幸運，正好趕上了 ” 雙減 ” 政策，” 我覺得‘雙減’對於我家這樣的孩子來説是一種解脱。” 王女士告訴記者，大多數家長對 ” 雙減 ” 政策的效果仍在觀望，” 其實我們就是特別希望學校能夠多維評價孩子，而不只是用分數來衡量。那些經歷過小升中或者即將小升中的家長之所以如此焦慮，關鍵還是學校在選拔學生時主要看重成績。如果學校能改變評價學生的尺度，家長的焦慮才能真正緩解。”
學校老師：看好 ” 雙減 ” 政策落地 走出教育 ” 內卷 ” 怪圈
” 雙減 ” 政策一出，不少老師紛紛點贊。廣州某中學語文老師肖老師覺得，不少學生從小在校外補習過度了，上了高中就目光短視，急功近利。2015 年大學聯考，他所教的兩個班語文平均分都超過 120 分。對於肖老師來説，這份成績單，既是對他冒險試水、苦心堅持三年 ” 深度閲讀 ” 的交代，也是他 ” 用閲讀而非純應試訓練提高語文素養 ” 理念最有力的註腳。在被 ” 短平快 ” 的功利主義控制下的中學課堂教育中，肖老師的嘗試有着特別的意義。
但是，沒過幾年，當他再一次教高一時，肖老師發現他的深度閲讀課已經上不下去了。” 我在課堂上給學生們發散知識點，建議學生多閲讀、廣閲讀，甚至不提供書單讓他們自由閲讀時，遭到一些學生的反對。他們覺得我在浪費時間，語文課就應該講重點和考點，他們沒這麼多時間看課外書，還有其他科目要學習呢。” 肖老師説。
肖老師在課下還專門找這些學生談心，告訴他們高一高二的語文學習應該 ” 厚積 “，廣泛閲讀是提升語文核心素養很關鍵的一點。只有高一高二 ” 厚積 ” 了，到了高三講考點的時候，學生才能比較好地運用之前所積累的知識去遷移和運用。” 儘管我苦口婆心地跟學生解釋，仍然有一小部分學生理解不了，他們習慣了校外培訓機構老師直接講重點難點，要自己去梳理知識，他們不知從何下手。”
與肖老師有同感的老師不少，他們越來越感受到學生過多的課外補習和刷題與學科核心素養的培養方向是背道而馳的。不少老師也都曾建議學生減少校外培訓，跟着學校老師的步伐走，但因為陷入 ” 內卷 ” 怪圈，人人都不敢停下參加校外培訓的步伐，學校老師的苦口婆心勸説也收效甚微。
現在，他們看好 ” 雙減 ” 政策的落地，因為這更加突出了學校作為教育主陣地的作用。
校外培訓機構：關停、調整、轉型 等待開學後的明朗政策
位於天河區崗頂的華晟大廈周圍，幾乎雲集了廣州最主要的幾家教輔機構。以往的週末，這裏人頭攢動，大廳裏的三部客梯遠遠滿足不了家長和學生的需求，一位家長告訴記者，每次在高峯期去 20 樓以上的機構陪孩子上課，電梯至少要等 10 分鐘。
記者近日走訪了這座大廈，在 ” 雙減 ” 政策衝擊下，大廈前門可羅雀，與昔日的人流如織形成鮮明對比。記者上樓走訪了幾家知名的課輔機構，以往機構大廳很醒目的成績榜沒有了，有的機構甚至直接大門緊鎖，門上貼着停課告示。
記者以家長身份前去一家知名一對一輔導機構諮詢。課程顧問的第一個問題是：” 請問孩子可以在週中上課嗎？因為我們學科類培訓只能在平時的放學後，週末和寒暑假都沒法上課，所以我們有必要先了解孩子平時是否有空過來上課。” 此後，課程顧問也只是瞭解孩子的基本情況，並未推銷課程，並讓記者留下信息，等 9 月份開學後政策明朗了，再告知是否可以報班。課程顧問還透露，機構現已推出不少素質類課程，比如少兒編程和美術課，9 月份開學後的週末，這些素質類課程可以開課。
而在以往，他們通常會很熱情地向家長推銷機構的名師和課程，並稱課程買得越多越划算。
” 雙減 ” 政策下，不少學科類培訓機構相繼關停、調整、轉型。近日，廣州本土教輔機構罡得教育在其官方微信公眾號發佈《致罡得學員家長的一封信》，宣佈將於 8 月 31 日關閉所有門店，請還未申請退費的家長聯繫相關工作人員到校區辦理退費事宜。
仍想活下去並且尚有餘力活下去的校外培訓機構選擇了轉型，素質教育、校內外託管、職業教育成校外培訓機構轉型升級的三大關鍵詞。據瞭解，新東方、好未來、卓越教育等企業均已加大對素質教育的佈局。比如北京新東方成立素質教育成長中心，專注學生五育目標發展要求；今年下半年以來，好未來接連調整品牌結構，推出勵步兒童成長中心和系列素質教育新產品；卓越教育今年不斷深化探索 ” 素質教育 + 社區 ” 新模式，在圍棋、舞蹈、美術等領域完成品牌佈局。
機構老師：職業榮譽感驟降 有老師離開教培行業
校外培訓機構轉型，必須隨之轉型的還有機構的老師們。
黃老師是廣州數學培優界一位小有名氣的老師，近些年，他培養了不少競賽尖子生。2015 年，他成立了自己的機構，專做競賽培訓類項目。不少學生從國小三年級到國中，一直跟着黃老師學習。
” 雙減 ” 政策落地讓他面臨挑戰。” 我們這種小機構現在最擔心的是生存問題，我們沒有宣佈裁員，但是週末和寒暑假不能上課了，明顯課時少了，相應的老師的課時費就少了一大截。” 黃老師還説：” 以往社會對我們校外培訓機構的老師還是有比較高的認可度，培訓機構也有很多優秀的老師確實潛心教研和教學。而如今這個職業的榮譽感驟降。”
黃老師目前已經被一所民辦學校 ” 挖 ” 去當數學老師了，但他表示：” 現在民辦學校也面臨着轉公辦或停辦的問題，我也想去公辦學校當老師，但在公辦學校如果沒有編制，會有很大的落差。”
某機構數學老師小傅去年剛畢業，在 ” 雙減 ” 政策下，他也面臨出路抉擇。目前他還在機構堅守着，小傅告訴記者：” 我真的很喜歡當老師，現在只能週中的晚上上課了，看看新學期學生和家長的報班情況吧，實在經營慘淡的話，我可能會去考研或考公務員吧。”
近日，智聯招聘發佈《2021 教培行業人才市場分析報告》顯示，教培行業一線城市招聘收縮幅度大，7 月發佈職位數比政策發佈前的 3 月下降 32.4%。
專家建議:通過購買服務解決校內託管 保證學校老師教研備課時間
1.” 雙減 ” 政策下，如何保證學校老師的休息和教研時間？
面對新學期即將來臨的 ” 雙減 ” 以及 “5+2″（週一至週五 5 天，每天校內課後託管時間至少 2 小時），不少國小老師很擔心每天增加了 2 個小時的託管時間，老師的休息時間很難保證。
廣州市民辦教育協會會長、廣州華美英語實驗學校校長陳峯建議，政府可以嘗試通過購買服務和吸納大學生志願者進學校輔導孩子作業的方式解決校內託管問題。他提到，託管領域也是教培機構轉型的方向之一。不少校外培訓機構正在佈局課後託管服務，學校也可以遴選購買他們的素質教育課程，將之加入校內課後託管的服務，畢竟培訓機構在教研、師資團隊培訓也是很有經驗的，校內課後託管可以吸納其精華之處。
2. 學生不參加校外輔導，學校老師能否有效提高教學效率？
廣州市某重點國小的陳老師告訴記者，以往很多學生把大量的時間和精力花在校外培訓上，” 這些學生超前學習了，上課不聽課，甚至偷偷做校外的習題，下課沒時間做校內作業又去趕班了…… ” 陳老師説，這些學生其實學習壓力很大，學習成績卻不見得很優秀。假如他們能跟着我們校內老師的節奏，一步一步往前走，我們完全有信心把他們教好。
廣州大學附屬中學化學老師汪娜現任教高三，她覺得 ” 雙減 ” 政策對於學校和老師來説，最關鍵的是向課堂要效率，老師要在課堂上把知識點講透，讓大多數學生在課堂上就把難題解決了。
也有教育界人士提醒家長，不能把孩子學習成績的好壞完全歸因於學校教育，家長也要付出家庭教育的責任，如養成孩子良好的學習習慣、生活作息等，這些都是家長的責任。只有家校合作攜手才能把孩子教育好。
3、” 雙減 ” 對學生和家長來説，教育焦慮真的可以緩解嗎？
新學期開始，” 雙減 ” 逐漸奏效，是否可以緩解教育的焦慮？
近日，上海市教委基礎教育處處長楊振峯在接受媒體採訪時的一席話，很形象地回答瞭如此疑問。他説：” 當部分學生去培訓的時候，會提高他們的分數；但是當所有學生都去培訓的時候，可能只會提高分數線。
從這個意義上來講，‘劇場效應’造就的結果只能是學生犧牲全面發展的時間去反覆操練、操練反覆，反覆培訓、培訓反覆！它不僅傷害了學生，影響了學生的全面成長和身心健康，同時還會給家庭帶來不必要的經濟負擔。而且從創新人才的培養角度來看，我們未來面對的是不確定的世界，我們今天只有‘廣種方可博收’，通過減少培訓，讓學生全面發展，用自己確定的能力來面對未來的不確定性，這才是我們今天‘雙減’期待的目標。”
