讀了歪腦袋木頭樁的讀後感5篇
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讀了歪腦袋木頭樁的讀後感篇1
我讀了《歪腦袋木頭樁》這本書，最喜歡裏面的（小松鼠）這個故事，小松鼠長的很好看，人們都很喜歡他，爸爸不喜歡小松鼠，爸爸説他是一個淘氣的壞孩子，媽媽認為小松鼠是個好孩子，也是個乖孩子，一天小松鼠亂拔爸爸的白菜，爸爸很生氣，想擰小松鼠的耳朵，小松鼠想擰耳朵很疼，他很害怕，爸爸説一會我再擰你的耳朵，小松鼠哭累了，就躺下了，媽媽説不要吵小松鼠，他會變成好孩子的，小松鼠聽到了媽媽説的話。
過了一會兒，小松鼠醒了，他看見爸爸媽媽不在家，就跑到小河邊看到了小公雞掉進了水裏，他就指着小公雞笑，他突然想起媽媽説的那句話，要變成一個好孩子，他就拿了一個樹枝把小公雞救了上來，這時老母雞看見了，就啄了他一頓，小松鼠跑了，他跑到樹下，小猴子沒有捉到甲蟲，他看見樹下有一隻沒絨毛的小松鼠，就掰下一個樹枝扔到他的背上，小松鼠又跑了，跑到草地上，有一個小孩在草地上，小孩哭了，小孩的媽媽就拿着木棍把小松鼠趕走了，小松鼠跑到公園裏，躲在石頭後面，工人累了就躺下睡着了，小松鼠想幫工人幹活，小松鼠想我不能拿這麼重的鏟子，工人聽到了他的聲音就醒了。工人拿起石頭打到了小松鼠的前腿，他想跑回家，可是他身上沒有毛，就躲到了草堆裏，呆了很久，他就出來了，小公雞看見了，説他在那裏，母雞喊到，你別走，我是來給你道歉的，小松鼠走到母雞面前，媽媽説，原來你是用樹枝救小公雞，我誤會你了，請你原諒我，要不我把小公雞身上的毛啄下來，給你裝在身上，再用小公雞身上最美的毛裝在小公雞的尾巴上，小松鼠的尾巴就變成了一條花尾巴，小松鼠去了樹下，猴子給了他杏仁，又給了他袋子，安在嘴上，小松鼠走到草地上，小孩看到了他很高興，小孩給他一塊牛奶餅乾，他走到工人工作的地方，工人説你怎麼變得這麼美麗，小松鼠説上次你用石頭打了我的前腿，工人拿出藥包，把小松鼠的前腿抹上藥，工人教他用兩天前腿捧着吃東西，他往家走，看到了一個窮老太太，她餓了，小松鼠就給了她牛奶餅乾和杏仁，她吃了這些東西很高興，她説，祝你有一個快活的心，小松鼠變得很美麗，人們都很喜歡他。
讀了這個故事我明白了，要幫助別人，不要嘲笑別人，嘲笑別人是不好的行為。
讀了歪腦袋木頭樁的讀後感篇2
大家好，我是九台區工農國小一年七班的張俊銘，寒假期間我讀了一本書《歪腦袋木頭樁》。
故事講述了有一個歪着尖尖腦袋的木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺得自己比誰都高明。後來他把自己當成了一個美麗的雕像，他希望能被大家重視，但是事與願違，因為好久沒人理他，木頭樁實在太寂寞了。有幾個小姑娘來到他身邊玩耍的時候，木頭樁的心受到震撼，他忘記了他是“雕像”情不自禁的唱起歌來……
書中的一個故事情節令我記憶深刻，和書名同名“‘歪腦袋’木頭樁”。我明白了做人不能過分驕傲自大。“謙虛使人進步，驕傲使人落後”恰恰印證了這個故事。在生活中我們要謙虛待人，揚長避短。輕視他人就代表輕視自己，只有自我發現，自我改善，自我學習才能樹立正確的人生態度，才能在生活中更加認識自己和發現不足。之後改善，成為“更上一層樓”的自我。
讀了歪腦袋木頭樁的讀後感篇3
讀書可以修生養性，安然入睡，豐富知識。書能提供我們很多知識，作文讓我們知道一些事情。書有時是是最好的良伴，心情不好時，可以看書調適心情。平常也可以看些書增加自己的氣質與修養，是一件很好的事情。
?歪腦袋木頭樁》故事講的是有一個歪着尖尖的腦袋木頭樁，他瞧不起周圍的小草，覺得自己比誰都高明。後來，他把自己當成了一個美麗的雕像，他希望能被大家重視，但是事與願違，因為好久沒人理他，木頭樁實在太寂寞了。當一羣小姑娘來到他身邊又是唱又是跳的時候，木頭樁的心受到震撼，他突然意識到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌來了……通過木頭樁的故事讓大家明白一個道理：看不起別人就代表無視自己的短處，這樣會使我們的虛榮心放大。只有充分認識自己的優缺點併為之努力不斷完善自己，才是正確的人生態度。
讀了歪腦袋木頭樁的讀後感篇4
北宋著名的政治家、文學家歐陽修，“唐宋八大家”、“千古文章四大家”之一的歐陽修在他的《誨學説》：“玉不琢，不成器;人不學，不知道。”説的就是玉石不經雕琢，就不能變成好的器物;人不經過學習，就不會明白道理。
因此從古至今，所有的統治者建立一個政權後，首先要做的一件事就是建學施教。
蒙學讀物《三字經》開篇便講：“人之初，性本善。性相近，習相遠。”
我們每個人出生時天性都是一樣的，雖然各自都會攜帶着各自獨有的天賦和才能，但天性都是善良的。
俗話説：“一龍生九子，九子各不同。”
每個孩子都是上天賜予父母最好的禮物，他們來到這個陌生的世界上時，都帶着他們獨有的天賦。這個獨特的天賦屬性與他們後天周圍的成長環境息息相關。我們既不能泯滅了孩子的天賦，更不能限制他們的成長。
因此我們能做的就是把孩子放在一個積極樂觀向上的環境裏，用愛和包容來温暖他，讓他在陽光和雨露的滋潤下磨鍊自己，提升自身的學識修養與道德品質，找到適合自己的正確的成長路，做一個對社會有用的人。
本書中那個很高很老很驕傲的歪腦袋木頭樁就是這樣。它一直驕傲的立在荒草地裏，瞧不起任何人。
直到有一天，一個淘氣的小男孩發現了它，並用自己隨身攜帶的小刀在它的歪腦袋上刻了一張鬼臉。
從此這個木頭樁更加自大了，認為自己是一座雕像，理應受到大家的尊敬和崇拜。但事實並非如此，大家因為它的傲慢無知，更加沒有人理它了，但它也並不在乎。
直到有一天幾個小女孩用它的身體綁上橡皮筋，並高興的跳了一場後，木頭樁才慢慢的改變了過來，並開始期待着有人再次同自己玩。
終於有一天，木頭樁所在的地方被人們改建成了一座兒童樂園;而它自己也被工人師傅們改造成了一張椅子，又迎來了一羣新的願意和它玩的小朋友。
木頭樁想起了自己的小時候，它忘記了自己是一個珍貴的雕像，快樂的唱起了小姑娘們唱過的歌，重新開始了自己的快樂人生。
近代著名的教育家蔡元培先生曾經説過：“教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”
英國藝術評論家園斯金曾經説過：教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。
也就是説教育並不是一味的僅僅傳授理論上的知識，也包括讓受教育者有實踐的機會，可以説實踐也是教育的目的之一。
本書中有一個故事叫《三隻驕傲的小貓》，裏面就講述了這個道理。
貓媽媽有三個聰明可愛的孩子，它們在學校裏讀了很多書，學會了做算術，學會了唱歌、畫畫，還經常進行體育鍛煉，學習了很多有趣的理論知識。
這些可愛的孩子們雖然知道“勞動”兩個字怎麼寫，但它們卻不知道具體要如何去做。
於是在智慧的貓媽媽讓它們實踐勞動的過程中，鬧出了不少笑話。不但餓着肚子辛苦了半天，甚至還認了老鼠做朋友……
不過好在這三隻聰明的小貓最後認識到了自己的錯誤，並在貓媽媽的幫助下學到了很多本領，成為了既勤勞又努力的好孩子。
親愛的同學們，成長的路上難免會遇到挫折和困難，這都是在所難免的。我們要做的就是像這三隻小貓一樣，發現問題後不畏縮不怯弱，努力學習繼而解決問題，美好的明天一定會屬於你們的!
讀了歪腦袋木頭樁的讀後感篇5
在《歪腦袋木頭樁裏》那故事是歪腦袋木頭樁。從前有一個木頭樁他很驕傲一個調皮搗蛋的男孩在他身上亂塗亂畫木頭樁更驕傲了有兩隻小鳥來看木頭裝木頭樁尊嚴的説我是一個雕像小鳥説不就是個木頭疙瘩嗎！然後有幾個小女孩兒來這兒跳皮筋小女孩兒唱着哥木頭樁就説唱的什麼呀真沒勁兒。然後工人們在這裏開了一個遊樂園一個工人看見了這個木頭樁就把這個木頭樁做成椅子。然後小女孩兒們又來跳皮筋。小女孩把皮筋拴在電線杆上把另一頭栓在木頭樁上。木頭樁想起了自己小時候也是從小樹變成大樹的。這個故事告訴我不要驕傲自己也是從小到大的.。才是好孩子！
