國小六年級語文《媽媽的賬單》優質教案

《媽媽的賬單》通過説話、朗讀等方式，感悟出故事包含着的深刻的人文內涵，使學生潤物細無聲地受到語言的訓練、情感的薰染。下面就是小編給大家帶來的國小六年級語文《媽媽的賬單》優質教案，希望能幫助到大家!

國小六年級語文《媽媽的賬單》優質教案

教學目標：

1、讀通課文，通過學習明確課文要告訴我們的道理，認識到母愛的無私。

2、瞭解課文主要內容，從中受教育。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點難點：

1、瞭解課文內容，從中受到教育。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學工具：

ppt課件

教學過程：

一、巧設懸念，激發興趣

1、板書“0與60”進行比較，指名回答誰大誰小?

2、師板書：媽媽的賬單 (提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。)

3、説説自己見過的賬單。

課件出示彼得的賬單，指名讀一讀。

取回生活用品　20芬尼

把掛號件送往郵局　10芬尼

在花園幫助大人幹活　20芬尼

彼得一直是個聽話的好孩子　10芬尼

共計：60芬尼

説説彼得是個怎樣的孩子?

二、初讀課文，整體感知課文的主要內容

1、自讀課文。

(1)提出讀書要求

(2)檢查字詞。指名讀，分組讀，領讀。

彼得 收款 報酬 款項

賬單 郵局 索取 慈愛

塞進 懷着 羞愧萬分

小心翼翼 躡手躡腳

(3)繼續學習課文。

三、再讀課文，理清課文的思路

1、邊讀課文邊想：課文講了一件什麼事?指名説一説。出示填空説一説。

2、如願以償應該是什麼樣的心情?彼得的心情是什麼樣的?(出示有關段落)讀一讀。

3、彼得為什麼羞愧萬分?看到了什麼?

4、課件出示媽媽的賬單，指名讀一讀。

課件出示句子(媽媽的賬單)

為在她家裏過的十年幸福生活　　0芬尼

為他十年中的吃喝　　0芬尼

為在他生病時的護理　　0芬尼

為他一直有一個慈愛的母親　　0芬尼

共計：0芬尼。

5、彼得讀着讀着想起了十年來的點點滴滴，隨着彼得的思緒，我們走進他的記憶：

出示填空：十年的幸福生活……十年的吃喝……生病時的護理……一直有一個慈愛的母親……(小組討論、交流。音樂響起，説一説。)

6、揭示主題：

母愛是無價的、是偉大的!

四、感受無價(屏顯)

對!這筆賬算不清也無法用金錢來衡量的。因為媽媽的愛是無價的。(板書：無價)

師引：讓我們帶着對母愛的感激之情讀讀這份無私無價的賬單，用心體會一下0的深刻內涵吧。

總結：通過媽媽的賬單，我們讀懂了媽媽的愛是那麼地偉大，那麼的無私。

五、説一説你有一個怎樣的媽媽?

六、拓展延伸，昇華情感

1、朗誦《媽媽的愛》

2、孩子們，老師相信此時此刻你的內心深處也一定湧動着許多想對自己媽媽説的話。

3、小結：孩子們，就讓我們懷着一顆感恩的心，用自己的實際行動回報這偉大、無私的母愛吧!最後和老師一起讀並記住這句話：母親的愛是你今生最寶貴的財富。

七、作業

回家後幫媽媽做一件力所能及的事情。

國小六年級語文《媽媽的賬單》優質教案二

教學目標：

1、指導學生有感情地朗讀課文，體會課文表達的內涵;

2、通過課堂朗讀表演，幫助學生更好地理解母愛的無私與無價，並懂得用自己的實際行動來回報父母的愛。

重點難點：

1、讀懂課文內容，體會人物的思想感情和內心世界;

2、深刻理解媽媽給小彼得的那份賬單的含義。

教學過程：

一、課前談話

1、板書：“0”，説説你看到了什麼?

2、板書：“60”，請選擇“>、<或=”其中的一種符號來連接“60”和“0”。

二、談話揭題

1、板書：“賬單”，看一下“賬”的偏旁，它與什麼有關，日常生活裏，你在哪裏見過賬單?

2、在社會生活中，只要有消費、有支出，就會產生賬單，可是一對母子間竟然出現了兩張賬單，這是為什麼呢?

板書課題：20、媽媽的賬單

三、初讀課文

1、自讀課文，要求生字、新詞，讀通句子，在此基礎上思考課文講述了一件什麼事情?

2、檢查字音。

3、理解：芬尼、如願以償。

4、交流課文基本內容。

四、理解感悟

(一)同學們説一説小彼得向媽媽索取報酬，當他如願以償後卻感到羞愧萬分，是什麼原因讓小彼得突然有了這麼大的轉變呢?

(是“媽媽的賬單”)

(二)品讀媽媽的賬單

讓我們一起來看看媽媽的賬單，用心讀的學生會因為其中的一個詞、一句話，心靈為之震撼。同學們結合自己的生活實際去感受這個詞、這句話，大家的眼前會出現一幅幅感人的畫面。我們用心來讀一讀，看看媽媽的賬單哪裏打動了你，你彷彿看到了什麼?

(彙報交流，根據學生的回答調整教學環節)

1、為在她家裏過的十年幸福生活。

學生結合自己的生活經驗想象十年間，媽媽會為小彼得做些什麼。(指導朗讀)

2、為他十年中的吃喝。

教師講述媽媽吃魚頭的故事，引發學生的聯想，感受媽媽對兒女的無私疼愛。(指導朗讀)

3、為在他生病時的護理。

教師創設情境：在一個漆黑的夜晚，小彼得生病了，媽媽知道後，二話不説就——，護士給小彼得打針，針紮在小彼得身上，疼卻在——，媽媽寧願——，寧願——。清晨，小彼得的燒退了，這是媽媽——，媽媽——。

同學們通過想象小彼得媽媽的所作所為去回顧一下自己媽媽的付出與關愛。

4、佳句朗讀。

春夏秋冬、寒來暑往、十個酷暑、十個嚴寒、十個陽春三月、十個金風送爽。十年，3650個日日夜夜，小彼得的媽媽一直是這樣付出。

(要朗讀出賬單中媽媽的付出，自練讀，指名讀)

四、理解媽媽的賬單

1、媽媽為小彼得整整付出了十年，同學們，如果讓你你為媽媽十年的艱辛、十年的勞作、十年的疼愛、十年的奉獻標上價格，你會給出一個社麼樣的價碼?

2、出示資料

母親的工作是一種“技術性的中級管理”工作，如果母親的工作可獲薪水，合理的年薪約為6萬美元。

——美·克里滕登《母親的價格》

一年6萬美元，十年60萬美元，媽媽為什麼在賬單上標上“0芬尼”呢?

3、媽媽告訴孩子，無論我為你們做什麼，都是不需要回報的。現在看來上課時的不等式“60>0”，當“0”承載着無私、無價的母愛時，那這份索取便慚愧地低下了頭，改寫不等式“60<0(無私、無價)。

4、再讀媽媽的賬單，讚美母愛的無私與無價。

5、同學們讀懂了賬單，更讀懂了媽媽的心，小彼得捧起媽媽的賬單，讀着讀着，當讀到“為在她家裏過的十年幸福生活”，他感到——;當讀到“為他十年中的吃喝”，他感到——，……。此時此刻，你一定會更加理小彼得羞愧萬分，他會想——。

6、小彼得用自己的行動向媽媽表明他知道錯了，練讀最後一段，聲情並茂地讀出小彼得內心的愧疚。

五、拓展延伸

1、其實，小彼得的媽媽，你們的媽媽，所有的媽媽都一樣，對待自己的兒女都是全身心地投入，從不覺得辛勞，從不要求回報。今天，讓我們面對媽媽無私的付出和辛勞，把最想對媽媽説的話用“心”寫出來。

出示：媽媽，您——————————————，

我想對您説————————————————。

2、彙報、交流、評議。

六、作業

愛要説出來，更要做出來。一句貼心的問候，一杯暖暖的清茶，一件力所能及的小事都會讓媽媽覺得滿足和欣慰。讓我們用心去珍惜媽媽的愛，讓我們用實際行動告訴媽媽：媽媽，我愛您!

(出示課件)

這就是你們今天的作業，更是你們一輩子的作業!

國小六年級語文《媽媽的賬單》優質教案三

一、設計理念

閲讀教學就是學生、文本、教師之間對話的過程。要讓這個對話的過程更加流暢，充滿精彩，一個重要的方法就是找到三者之間的共鳴點。喚醒學生生活中真實的體驗，激活生活的記憶是一個有效的策略。本課的教學，力圖實踐這個理念。

二、教學目標

1、有感情朗讀課文，通過聯繫上下文理解“如願以償”等關鍵詞語。

2、學習藉助關鍵詞概括課文的主要內容。

3、通過兩份賬單的比較，喚起學生生活體驗，補充媽媽的賬單，對小彼得心理活動的融情想象，體會母愛的無價、無私與無聲。

三、教學過程

(一)整體感知，檢查反饋

1、揭題直接導入。提醒“賬”的寫法，釋“賬單”。

2、初讀課文，隨文關注生字詞，用符號圈出來，難讀的語句多讀幾遍。

3、提醒同學注意難寫的字詞，難讀的語句。

4、默寫：“索取報酬”、“如願以償”“羞愧萬分”

(二)學習概括文章主要內容

1、説説課文主要講了一件什麼事?預計學生説得比較詳細。

2、引導運用默寫的三個詞，把課文的主要內容説簡練。

3、隨機引導“如願以償”等關鍵詞語的意思

(三)比較賬單，喚醒生活的記憶，補充賬單

過渡：聽同學們説主要內容，都提到了課文中的兩份賬單，我們來好好研究研究。

1、媒體出示二份賬單

2、引導比較，發現區別。(預計學生會發現有如下區別：金額多少，勞動量大小，時間長短等)隨機解釋“芬尼”。

3、補充媽媽的賬單。如果我們要把媽媽的賬單列得更詳細些，賬單中應該列些什麼?

教師引説：

十年的幸福生活啊!是多麼的甜蜜。每一天，媽媽都為小彼得準備好乾淨舒適的衣服……十年的吃喝中，有一杯杯香濃的牛奶，香甜可口的飯菜……每次，當小彼得生病時，媽媽總是那樣辛勞……十年來，媽媽一直是那樣慈愛……

(教師在點撥和評價中隨機引導學生聯繫自己的生活，補充媽媽的賬單)

4、引導對比，體會無私、無價

這麼多的事例，如果要計算金錢的話，該是多少芬尼?

而媽媽卻寫着“0”芬尼，你看了有什麼感受?

四、引導想象，補充小彼得的心理

1.引讀——“小彼得讀着讀着，感到羞愧萬分。”

2.引導補白

“讀着讀着”説明什麼?

教師引説：是啊!小彼得讀了很多遍，心中洶湧澎湃，思緒萬千，肯定也想了很多。

投影出示：

小彼得把帳單展開讀了起來，他讀着讀着，情不自禁地想起了每一天，媽媽總是準時送上香濃的牛奶，媽媽做的飯菜是那麼香甜可口。媽媽的懷抱永遠是自己温暖的港灣。

他讀着讀着，想起了每一年的聖誕節，媽媽……

他讀着讀着，想起了那個令人難忘的夜晚，深更半夜，寒風呼嘯，自己突然發起了高燒，媽媽……

他讀着讀着，又想起了那次自己犯了錯……

他讀着讀着，又想起了……

請同學們選擇一個情景寫具體(放背景音樂《懂你》)

3.交流補白內容，教師隨機點撥，注意適當結合學生自己的生活實際。

4.哪些語句説明小彼得羞愧萬分?用橫線畫出。

5.反覆朗讀，體會羞愧和改過。

6.補充小彼得和媽媽的對話：小彼得撲在媽媽的懷裏，會和媽媽説些什麼話?

(五)小結、佈置作業

1.自主設計作業。學習課文，你想給自己佈置什麼作業?(教師隨機點撥，引導學生抒發真實的感受)

2.教師小結：同學們的作業都很實在，很孝順，也很感人。老師只想給你你們的温馨作業前加上一個期限，那就是一輩子。

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