小課題研究實施方案

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研究目的：

隨着新課標的出台，為了更好的落實我校的教育科研工作，解決八年級思想品德課教學中存在的一些問題，更好的提高思想品德課的教學質量，我根據自己的教學實踐，確立了我的小課題研究的實施方案，我的小課題立項是：如何搞好案例教學。：

一、案例在課堂教學中的地位和作用：

利用案例在思想品德課的教學中進行分析和探討，是政治教學的一個重要手段，在思想品德課的課本設置中以案例為引導，分析得出一些觀點和理論，幫助學生更深更透的理解知識。由於新課標和新教材的出台，個別案例已經過時或自己覺得不適用，需要更新。並且案例的選擇貼近學生的實際生活，源於學生的實際生活。同時，設計出一些相關問題，讓學生思考、研究與探討。利於培養學生分析問題、解決問題的能力，也有利於讓學生理論聯繫實際。

二、自己在教學中如何應用案例進行教學：

1、案例的選擇要合適。

選擇案例首先要突出其時效性，最好是剛發生的事件；其次，所選案例要貼近學生得生活，不能脱離了實際；再次，所選案例必須是正面案例，具有正確的導向性；最後，所選案例必須具有代表性，最好是大家都熟知的。

2、案例的設問要深入淺出，不能過易，也不能過難。

如果設問過於簡單、膚淺，案例教學失去其意義；如果設問過難，學生很難答出問題，也不會達到預期效果，因此，設問要難易適當。

3、每節課都要設置一個具有代表性的典型案例。

課前設置好問題或課上讓學生設置相關問題，然後，利用課堂學習小組，共同探討交流，把每個組員所探討的結果彙總到組長那，最後我檢查。如果存在共性問題，一塊講解；如果是個性問題，可以單獨指導。對於表現好的學習小組進行表揚或獎勵。對於表現較差的小組進行指導、要求和鞭策。總之要讓每位學生在對案例的分析探討的過程中有所收穫。

三、運用過程中應注意的環節：

1．通過分析案例過程，要讓學生抓住主幹，抓住要害。

2、案例的選擇不要超越學生的能力範圍和知識範圍。要具有切實的可操作性。

3、案例的設問，必須明確，不能模稜兩可，要從學生的認識能力設問，且設置的問題要由易到難。

4、在學生進行案例分析的過程中，要適時點撥，正確引導，最好能讓學生在某些問題的認知上得到昇華，或做到知識的擴展和延伸。

四、運用的研究方法：討論法、探究法、歸納法

五、研究內容：

1、案例分析在會考中的應用

2、案例分析在課堂教學中的應用

3、案例分析在現實生活中的應用

六、預期目標：

通過分析案例的過程提高學生的分析能力、表達能力、判斷能力和歸納總結能力。完成情感目標、能力目標和知識目標的教學。在分析的過程中使學生真正理解並掌握所學知識。