他—了教案優秀8篇

認真制定一份教案能夠有效提高學生們學習的積極性，教案在起草的時候，教師一定要強調創新教學方法，本站小編今天就為您帶來了他—了教案優秀8篇，相信一定會對你有所幫助。

他—了教案篇1

教學內容：課本練習四的第６～１０題。

教學目的：

１．使學生進一步掌握分數乘法應用題的數量關係，學會應用一個數乘以分數的意義解答分數乘法應用題。

２．培養分析能力，發展學生思維。

教學重點：正確分析數量關係，找準單位１

教學難點：依題意正確畫圖教學過程：

一、複習。

１．先説出下列各算式表示的意義，再口算出得數。

２．指出下面每組中的兩個量，應把誰看作單位１。

（１）梨的筐數是蘋果的。

（２）梨的筐數的和蘋果的筐數相等。

（３）白羊只數的等於黑羊的只數。

（４）白羊的只數相當於黑羊的。

３．教師給上面的第２題每個小題補充一個已知條件，再要求學生口頭提出問題並解答。

（１）有４０筐蘋果，梨的筐數是蘋果的。()？

（２）梨的筐數是和蘋果的筐數相等，有４０筐。（）？

（３）有４０只白羊，白羊的只數的等於黑羊的只數。（）？

（４）白羊的只數相當於黑羊的，有４０只黑羊。（）？

二、新授。

１．出示例３。

小亮的儲蓄箱中有１８元，小華儲蓄的錢是小亮的，小新儲蓄的是小華的。小新儲蓄了多少元？

（１）指名讀題，説也已知條件和問題。

（２）怎樣用線段圖表示已知條件和問題。

先畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數？為什麼？

學生回答後，教師畫線段圖。

再畫一條線段，表示誰儲蓄的錢數？畫多長？根據什麼？學生回答：

根據小華儲蓄的錢數是小亮的，把小亮的錢數作為單位１，平均分成６份，再畫出與這樣的５份同樣長的線段。

然後畫一條線段表示誰的錢數？畫多長？根據什麼？引導回答：

根據小新儲蓄的錢數是小華的，把小華的錢數作為單位１，平均分成３份，再畫出與這樣的２份同樣長的線段。

教師畫：

（２）分析數量關係。

引導學生説出，從已知條件或從問題分析，説出要求小新儲蓄的錢數，必須先求小華儲蓄的錢數。因此這是一道兩步計算的應用題。

（３）確定每一步的算法，列式計算。

①求小華儲蓄的錢數怎樣想？

引導學生回答：根據小華儲蓄的錢數是小亮的

把小亮的錢數看作單位１，就是求１８的是多少，所以用乘法計算。列式：

（元）

②求小新儲蓄的錢數怎樣想？

引導學生回答：根據小新儲蓄的錢數是小華的，把小華的錢數看作單位１，就是求１５的是多少，所以也用乘法計算。列式：

（元）

把上面的分上步算式列成綜合算式，該怎樣列？

（元）

（４）檢驗，寫答語。答：小新儲蓄了１０元。

２．做一做。

讓學生獨立完成課本第１９頁下的做一做，先畫線段圖表示已知條件和問題，獨立解答後，進行訂正。指名説一説自己是怎樣確定計算方法的。

３．小結。

從上面的分數乘法兩步應用題看，與前一節所學的一步應用題有什麼相同點和不同點？解答這類應用題的關鍵是什麼？怎樣判斷計算方法？

學生回答後，教師歸納：今天學的是連續兩次求一個數的幾分之幾是多少的應用題。解答這類應用題的關鍵是要能正確地判斷第一步把誰看作單位１，第二步把誰看作單位１。

三．鞏固練習。

完成練習四的第６、７題。

四、全課小結。

這節課我們共同研究了什麼？

解答這類分數乘法兩步應用題關鍵是什麼？

五、佈置作業。

完成練習四的第８～１０題。

教學反饋：

他—了教案篇2

活動內容：

踢球

活動目標：

1、初步掌握兩人合作玩用腳揹你踢我接毽子的方法。

2、增強動作協調性和靈活性。

3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。

4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。

活動準備：

每個幼兒一個毽子。

活動過程：

1、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

2、皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰的花樣多，和別人玩的不一樣。

3、教師邊演示邊對幼兒説："大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。"

4、幼兒交流：你是怎麼用腳踢球的?

幼兒兩人一組，一人手拿球，用腳踢球，另一人將皮球接住。用腳踢的幼兒可以改變皮球的方向、高低，嘗試讓另一人將皮球接住，接到後互換角色進行遊戲。

5、幼兒分成兩組，兩兩面對面站立，一人負責用腳踢球，一人負責接球。然後互換角色。

6、評選配合最佳的踢球能手和接球能手，讓幼兒理解遊戲時的相互配合協調的重要性。

7、進行放鬆活動：

教師和幼兒隨着音樂做放鬆活動，互相捶捶背。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悦，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

他—了教案篇3

一、教材分析

本節內容以動手操作為主，教材用任務驅動方式完成整個網頁的設計，通過網頁設計中圖像、文字、動畫、聲音等多媒體技術的處理，向學生介紹網頁製作過程中需要掌握的基本知識。本節主要完成以下任務：啟動frontpage並建立網站、應用表格結構設計網頁、應用框架結構設計網頁，最後完成網頁間的超級鏈接。

教學重點：應用兩種方法設計網頁以及網頁間的超級鏈接。

教學難點：表單設計，表單中有“單行文本框”、“滾動文本框”、“複選框”、“單選按鈕”等，教師在講解時可根據學生實際情況，酌情處理，可以適當減少“意見反饋表單”的內容。

在進行本節教學時可以與已學過的word結合起來，開拓學生思路多渠道尋找解決問題途徑，培養學生自主探究的學習能力，把創新理念融入到教學之中。

二、教學目標

知識目標：

1．初步瞭解網頁製作的過程，熟悉網頁的各種元素；

2．掌握網頁製作的一些技術和方法，能製作一個簡單的網頁。

能力目標：

1．以建構主義理論為指導，以研究性學習為載體，培養學生自主學習、合作學習和動手操作能力；

2．讓學生通過親身經歷，提高分析和解決實際問題的能力

情感目標：

1．培養學生與他人協作的學習品質，提高學生的協作能力；

2．培養學生的科學探索精神與嚴謹的治學態度。

三、教學方法

本節課主要運用的是任務驅動式教學方式，首先通過學生自身或現實中感知的、感興趣的事物入手，在學生所學過的網絡知識的基礎上來激發學生的學習興趣，形成學習動機。

在教學環節中多培養學生自主學習能力，多讓學生通過閲讀課本，動手實踐操作、與同學間相互交流探討來獲得，讓學生自始自終採用研究性學習的學習手段。在教學評價中，教師應注意讓學生在學習過程中充分暴露思維矛盾，展示學習的進程，有針對性地調整教學進度。

在教學重點（網頁製作的技術）、難點（網頁製作中文字的編輯，圖片、動畫的插入）的突破上，應精心設計相關的思考題，通過學生自學、討論交流、操作演示等方法來解決。

四、教學過程

（一）創設情境引出問題（激發學生的學習興趣）

教師可以選擇一個富有個性的個人網站來展示給學生看。首先請學生看一個個人的網站http：//zidingxiang．512j．com/，然後請學生看一個七年級年級學生使用frontpage製作的網站http：//．nbxiaoshi．net/xsgrzy/，最後請學生觀看老師做的網站http：//dhzx．lyge．cn。

通過以上幾個網站的介紹，每個學生都已躍躍欲試了。此時教師做一個過渡：“剛才在瀏覽器中所看到的每一幅畫面都是一個網頁，這些網頁有的美觀大方，有的豐富多彩，有的個性鮮明，那麼我們自己能不能製作出具有自己風格的網頁，並在網上發佈，以便進行廣泛的信息交流呢？”學生一定會説“能”。今天我們就一起來學習《網頁製作》。教師導出本節課的教學目標。

（二）研究問題建構新知

1．設疑、導入知識點一：網站的建立

問題1：在e盤根目錄下建立一個名為“wweb”的網站。

組織教學：（1）首先讓學生自學課本p．135-136的內容

思考：

①新建“站點”與新建“網頁”有何不同？

②使用新建“站點”有何優點？

（2）學生演示操作

（3）學生回答思考題

（4）學生反饋練習（在d：建立“網站web”的網站）

他—了教案篇4

【教學目標】

1.學會本課生字，認識新的偏旁；能正確、美觀地書寫本課生字，進一步瞭解同一個偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關聯的。

2.誦讀兒歌，背誦兒歌，理解兒歌。

3.感受中國軌道交通的發展迅速；激發學生學習漢字的興趣。

?教學重點】學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫生字。

?教學難點】藉助偏旁，讓學生初步瞭解“車字旁”的字都和車、和交通有關係。

?教學準備】

?教學時間】 2課時

第一課時

?課時目標】

1． 學會本課的生字，並能正確、美觀地書寫“輪、軌、載、轉”。

2． 正確、流利地朗讀兒歌。

?教學重點】識字寫字。

?教學難點】藉助偏旁，讓學生初步瞭解“車字旁”的字都和車、和交通有關係。

?教學過程】

一、新課導入。

1.出示“車”圖，引出古文字 “車”，

師介紹：車的甲骨文，中間一條長的豎線是車轅，車轅的上端是“衡”（駕馬處），兩個圓形是車輪。“車”的本義，在上古專指“戰車”，所以凡從“車”的字，大都與車和車的運動有關。齊讀“車”。

學習生字“車”，範寫，學生書空練寫一個。

2.導學提示：師出示轉盤，你能説説這個轉盤上的字有什麼特點嗎？

2.學生試學：仔細觀察轉盤並請學生上台指着自己認識的字讀給大家聽。

3.認識新的偏旁“車字旁”，觀察“車”與“車子旁”書寫的異同。

二、整體感知。

1．學生試學：學生藉助拼音，自由讀生字新詞。

要求讀準字音，詞連讀。

合作共學：四人小組交流哪些字的讀音容易讀錯，在書上做記號，多讀幾遍。

2．出示生字卡片，指名讀，正音。

3．請小老師轉轉盤，領讀新字，教大家讀三遍。

4.出示卡片，開火車讀，齊讀。

導學提示：説説從讀中發現了什麼。（“車字旁”的字通常和車、和交通有關係。）

教師相機滲透形聲字的知識。

三、初讀兒歌，理解詞語意思。

1.指名讀兒歌。

學生試學；找到含有翹舌音的字。

齊讀詞語。

2.學生試學：看圖理解“車輪”、“軌道”。

（1）指名説哪些車都是在軌道上行駛的。

教師相機出示圖片。

（2）根據車輪數量的不同，車又可以分為什麼？

3.合作共學：結合生活實際理解“裝載”、“轉眼”、“運輸”的含義。

（1）請學生説説這三個詞語的意思，可以用這個詞説一句話的形式進行交流。

教師相機指導。

（2）重點理解“轉眼”：速度很快，時間非常地短。

誰還知道還有什麼詞語也能表示時間是非常短的？相機出示詞語：眨眼、瞬間、剎那。幫助學生積累詞語。

4.再次認讀詞語和生字。

四、指導書寫。

指導書寫：輪、軌、載、轉

1.學生試學：請學生《練習1》中的筆順表，記住生字的筆順。

2.學習新偏旁。

3.合作共學：

（1） 指名説筆順、組詞。

（2）交流識字記字的方法。説説寫字時要注意哪些關鍵筆畫。

4．教師示範寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。

5.反饋糾正。

五、課堂小結。

這節課我們認識了本課的生字。下節課我們繼續學習《識字4》，一起去了解坐上和諧號是怎樣的感受。

六、作業設計：

1．正確、流利、有感情地朗讀韻文。

2．生字描紅，完成習字冊上相關內容。

第二課時

?課時目標】

1．能正確、美觀地書寫本課生字，進一步瞭解同一個偏旁加上不同的基本字能組成新的字，這些字之間是有關聯的。

2．背誦兒歌，理解兒歌。

?教學重點】

背誦兒歌，理解兒歌。

?教學難點】

感受中國軌道交通的發展迅速；激發學生學習漢字的興趣。

?課前預學】

學生課前看插圖。

?教學過程】

一、複習導入

1.抽讀生詞卡片。

2.今天我們將繼續學完《識字4》。

二、認讀兒歌。

1.導學提示：同學們，今天這節課，我們要學習一首特別好聽的兒歌。

出示兒歌，學生藉助拼音，自由練讀。要求讀準字音。

2.學生試學：同桌互相檢查，注意正音，同桌讀得好的送給一個大拇指。

3．指名讀，教師相機正音。

4．合作共學：去拼音讀。

四人小組合作讀，一人一行。比比哪組讀得好。師生相機評價。

三、理解兒歌，指導有感情地朗讀課文。

1.合作共學：藉助相關資料和插圖，理解“和諧號，跑得快”。

請做過動車或火車的同學來談談自己的感受。

從兒歌中找一找，你從哪個字或是哪個詞中能感覺到“跑得快”。

交流：撲面、飛、轉眼

教師出示地圖，讓學生感受從北京到上海的距離大概有多遠。同時與普通火車、汽車到上海的距離進行對比，讓學生感受動車速度的快。

2.學生試學：誰能抓住剛才剛才找到的詞語，用朗讀的形式讓我們感受到“跑得快”。

學生自由練讀。指名讀。相機評價。

3.合作共學：坐上這樣的動車，小朋友的心情怎麼樣？

誰能帶着這樣的心情將這首兒歌再讀一讀呢？可以加上自己喜歡的動作。

學生自由練讀。指名讀。

4.學生試學：試背兒歌。多好的一首兒歌啊！讓我們感受到“和諧號，跑得飛快”，我們試着不看書，來背一背吧。

同桌互背互查。

三、指導書寫。

指導書寫：美、京、海

1.學生試學：請學生《練習1》中的筆順表，記住生字的筆順。

2.學習新偏旁。

3.合作共學：

（1）指名説筆順，組詞。

（2）交流識字記字的方法。説説寫字時要注意哪些關鍵筆畫。

4．教師示範寫。學生描紅臨寫，教師巡視指導。

5.反饋糾正。

四、作業設計：

1、背誦兒歌。

2、完成習字冊相關內容。

他—了教案篇5

活動目標：

1.練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2.知道螃蟹橫着走，體驗合作遊戲的快樂。

3.培養幼兒健康活潑的性格。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

1.球兩個、場地。

2.音樂：

活動過程：

1、謎語導入課題：

八隻腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏常把泡沫吐。(謎底：螃蟹)2.引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什麼樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

3.鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

4.教師示範講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫着走。

5.幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐狸，阻止狐狸靠近。

6.教師小結：幼兒放鬆活動。

他—了教案篇6

【教學活動目標】

1、認識各種蔬果及性質。

2、利用各種蔬果的特徵製作、組合成各種造型。

3、培養動手製作能力、塑造力、想象力。

【活動準備】

1、各種蔬菜、水果、牙籤、及時貼、剪刀。

2、教師製作的各種蔬果造型。

【活動過程】

一、興趣導入。

教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什麼?

教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。

二、觀察各種蔬菜、水果。

1、分組觀察帶來的蔬果。

教師:説一説你喜歡什麼蔬菜和水果?它是什麼顏色，有什麼味道?看誰説的生動形象，讓人瞭解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養價值所在。

2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什麼?

3、教師:我們平時吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。

三、製作蔬果造型。

1、教師:小朋友，説一説你剛才都看到了什麼?

幼兒:香蕉做的小狗，蘿蔔做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......

2、你想做什麼?用什麼材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創新不同的造型。)

3、幼兒選材、自由創作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。

4、幼兒相互交流、自主創新。

四、暢想未來的蔬果。

未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發揮想象力，暢想未來的蔬果會是什麼樣子、什麼口味的?(幼兒講述、暢想。)

五、展示、欣賞作品。

幼兒相互欣賞、講述自己的創作。

他—了教案篇7

一、教材分析

1．這篇選學課文是一以寫景為主，以景抒情，展開聯想，恰當地運用描寫、抒情、議論等手法的散文，課文在描寫杭州西湖的春景時，抓住一個"綠"立意新而深，語言形象、生動，很自然地對學生進行熱愛家和教育。

2．全文短小精湛，只有三個自段。第1自然段寫作者遊西湖的總感覺，作者把西湖景色的特點概括成一個綠字，醒目地突現出來。這個綠字吸引我來到西湖邊，使我流連忘返。2、3自然段課文圍西湖的綠展開，分別寫了靈隱花港觀魚兩地綠的特點。寫靈隱的綠，綠得"蒼翠欲滴"，綠的發黑，綠的發藍；而花港觀魚的綠，則綠的鮮，綠的亮。只覺的一種蓬勃的生機跳躍，這樣的清晰的結構，這樣生動的抒情，適宜於朗讀，也適宜於列提綱背誦課文。

二、教學目標

1．會列提綱，並按提綱背誦課文。

2．學會本課描寫綠的詞語。

3．初步瞭解課文是如何抓住特點寫景物的。

4．感覺西湖景色美，培養熱愛祖國大好河山的思想感情。

三、教學重點與難點

教學重點：列提綱背誦課文。

教學難點：按課文內容的先後，掃地點的轉換，抓住有關景物特點的詞語列提綱，理解描寫綠的詞語。

四、教學準備

小黑權、投影、詞語片。

五、教學時間：

1課時

六、教學過程

1．這是一篇遠選學課文，節選自宗的散文《西湖漫筆》。節選時有改動。我們準備用一節課完成學習任務。

本文課題只有一個字"綠"。你知道課文主要寫什麼的？（板書課題，作簡短談話）。

2．自學課文。邊讀邊學習字詞，讀通課文，作自學檢查：

（1）掃自然段指名讀課文，注意有否加字，字音是否讀準。

（2）檢查生字：叮（dīng）婷（tíng）宛（wàn）讀準一個前鼻音，兩個後鼻音。）

（3）檢查是否按查字或聯繫上下文學懂了詞語。重點是：流連忘返、蒼翠、心曠神怡、婷婷、宛轉。（如有其他詞語學生不懂的，也可以討論。強調學生自己學懂。

3．理清課文脈絡，把本文分成兩部分來學。

（1）指名朗讀第1自然段。討論："它"指的是什麼？（西湖的美景）西湖春天的美景那樣地使"我流連忘返。那麼，哪一個詞可以看出我流連忘返呢？從領略（瞭解事物的情況進而認識它的意義）一詞我們可以體會到，作者瞭解西湖的綠，體會到了西湖的綠，進而認識到綠的意義。本文為什麼要以綠為題（杭州西湖最大的特點，就是給人以滿目綠，一個引站千個愛西湖、愛祖國河山的讀者的心。）

（2）説説作者是如何具體領略這個綠字的（學生輕聲自由讀2-3自然段。也可放錄音，讓學生輕輕跟讀）讀後想想，回答問題。

4、根據上面的討論，你能否給課文分段如何分？（分作兩段。第一段（1自然段）：總寫作者遊西湖，領略到一個綠字。第二段（2、3自然段）分別寫了靈隱、花港觀魚兩地"綠

的不同特點。表現了本文先概括後具體的寫作特點。）

5。根據單元：列提綱、背誦課文：的訓練重點，我們已經按要求學會了背誦三課文。同樣，我們也要用"列提綱的方法背誦這課文，而且要更好地背誦。

（1）指名抓主要詞語背誦第一自然段。

（2）學生背誦課文第三產業自然段。

①先指出作者遊靈隱看到的景物，默讀課文。

②再劃出寫這寫這些景物"綠"的詞語，讀讀課文。（靈隱：滿目是綠，道路兩邊……蒼翠欲滴，似……也是綠的；飛來峯上，有的……有的……峯下小路……直綠到……；冷泉亭下……在一片綠色之上……）

③以引讀法牢記寫綠的段落，為背誦作準備

（3）學習背誦課文第3自然段。

①自學。根據本段特點，劃出作者遊花港看到哪景物？指出文中哪些地方寫了看到的事物，哪些地方寫了聯想的（師生討論。看到的：綠葉、水珠兒、想到的：鮮亮生命力。）

②引讀法朗讀第3自然段。（老師讀看到的，學生讀聯想的）。

6、指導給課文列提綱。（提綱上有：地點、景物、有關景物特點的主要詞語。重點2-3自然段。

7、按提綱背誦課文。（主要背誦2、3自然段）背誦過程是：每人輕聲試背，同桌同學互背，指名背加評議，全體齊背。）

他—了教案篇8

教學目標：

1、初步學會2113舞蹈，激發5261小朋友對跳舞的興趣，通過簡單的舞蹈，4102鍛鍊小朋友的身體協調能力。

1653 2、能按音樂節拍做動作，初步培養幼兒的節奏感。

活動準備：

視頻資料、綵球

活動過程：

1、做自我介紹：小朋友們你們認識我嗎？認識今天我來和你們一起玩好嗎？

2、播放表演舞蹈的影碟，引導幼兒欣賞表演者的舞姿和服飾。欣賞音樂熟悉歌曲，會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。

加油！加油！加油！加油！加油！加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝揮一揮小手拍拍拍抖一抖綵球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油加油加油加加油！加油加油加加油！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！揮一揮小手拍拍拍抖一抖綵球嗨嗨嗨你是最棒的小寶貝我們要為你加加油嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！嘿嘿嘿！嘿嘿嘿！加油小寶貝！

3、和小朋友一起跟着視頻裏的老師小朋友模仿學習，讓小朋友自由發揮。

4 、給表現好的小朋友發小紅花。

5、教師帶領孩子們做動作。

（1）請小女孩表演給小男孩看。

（2）請小男孩表演給小女孩看。

6、幼兒集體表演。

小結：小朋友們你們跳的太棒了，你們今天玩的開心嗎？那請小朋友放學後你把學到的舞蹈表演給你的爸爸媽媽看吧。再見奧！