拓印花教案7篇

學生的學習風格可能會隨時間而變化，教師需要在教案中反映這種變化，教案的執行需要教師的熟練技能和教學經驗，下面是本站小編為您分享的拓印花教案7篇，感謝您的參閲。

拓印花教案篇1

活動目標：

1、瞭解藍印花布是具有中國特色的花布。

2、學習用油水分離的方法制作藍印花布。

活動準備：

1、各種藍印花布製成品，如衣服、帽子、包等。

2、幼兒美術用書《藍印花布》。

3、白色油畫棒、藍色水彩顏料、記號筆、報紙、抹布等。

活動過程：

1、欣賞藍印花布的美。

師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什麼？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

引導幼兒從不同的角度展開討論，如圖案、色彩等。

教師向幼兒介紹“藍印”是中國特有的一種印染工藝。

教師小結：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這麼長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們説我們中國人聰明不聰明？

2、瞭解“藍印”的表現手法：

（出示材料）教師示範做法：

先用白色油畫棒在圖畫紙上畫出漂亮的圖案，然後用藍色水彩均勻地在畫面上來回塗抹直至塗滿，晾乾後，就產生了藍印的效果，這種繪畫方法就叫油水分離放。

師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

幼兒操作，體驗“藍印”效果。

幼兒相互欣賞彼此的作品，尋找同伴作品中表現出來的與眾不同的美。

拓印花教案篇2

一、幼兒情況分析：

農村孩子家中，都會收藏有許多自織的土布，因此，本學期一開始，我們就組織孩子們收集各種各樣的土布，大家的積極性也特別的高，一下子就找來了許多花色的土布。有一次，當小朋友看到各種漂亮的小花藍印花布時，都讚歎不已，並對它產生了濃厚的興趣，他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎？我就告訴他們是印出來的。“是怎麼印出來的呢？”孩子們繼續追問。這説明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現在的孩子瞭解這段歷史，進而瞭解自己的傳統文化和民間工藝，增強對勞動人民勤勞和智慧的高尚品格的認識，從小培養孩子樹立民族自豪感和自信心。基於以上情況分析，我就決定以花布作為素材，讓孩子放開手腳自己探索，體驗成功的喜悦。同時，激發幼兒愛家鄉、愛勞動人民的美好情感。

基於以上的思考，我設計了此次課題展示活動。旨在和孩子們在美術活動中一起探討藍印花布的製作過程，並印染藍印花布。由於條件限制，我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油，但是基本不會改變活動的效果。

二、活動目標

1、在瞭解藍印花布印染方法的基礎上，嘗試自己設計花紋印染花布，體驗成功的喜悦。

2、感受藍印花布的美，瞭解勞動人民的聰明才智，激發做中國人的自豪感。

三、活動準備：

1、宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、報紙、抹布。

2、背景音樂（古箏錄音帶）。

四、活動過程：

1、欣賞藍印花布的美。

師：（出示藍印花布）小朋友覺得這些花布漂亮嗎？你最喜歡哪一塊花布？為什麼？那你知道是誰想出來做這些花布的嗎？

教師小結：原來這些花布各有各的特點，都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的，經過這麼長的時間我們還覺得它漂亮，許多外國朋友也非常喜歡，你們説我們中國人聰明不聰明？

2、教師示範印染藍印花布，引導幼兒瞭解藍印花布的製作過程。

師：你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎麼印出來的嗎？英子老師也特別喜歡這些花布，所以前幾天我特地去學了學，現在我就來試一試，看看自己學會了沒有，小朋友也要看仔細了，比一比誰最先發現裏面的祕密。

（出示材料）教師示範做法。

a：先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋，並且全部用白蠟筆塗上顏色。

b：把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水裏，等白色花紋完全顯出後取出，放在報紙上晾乾。

3、教師提出簡單要求。

師：我知道小朋友也一定都想來試一試吧？

不過英子老師有幾個小祕密要告訴你們呢，明白了我的小祕密，你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣，而且要把花紋畫得滿一點。還有一個祕密就是浸顏色的時候兩隻手要拎好，不要鬆開。

4、幼兒製作藍印花布，教師巡迴指導。

教師巡迴指導，適當幫助完成作品有困難的幼兒。

5、評價作品。

將幼兒的作品佈置到花布展覽區，引導幼兒互相欣賞，討論：“你最喜歡哪一張，為什麼？”，鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信，還要善於發現別人作品的長處。

五、活動延伸：

將材料放在“小巧手”中，供幼兒繼續設計不同花紋的花布。

拓印花教案篇3

教學目標

1、通過對本課的學習，增強學生對藍印花布的認識和了解。

2、通過設計藍印花布，使學生能熟練掌握油水分離畫法，並拓展學生對此方法的應用範圍。

3、通過對本課的學習，培養學生的傳統文化審美意識。

教學重點

掌握傳統的藍印花布的知識及本課設計藍印花布的方法。

教學難點

1、對傳統圖案的理解。

2、現代藍印花布圖案的大膽創新。

教學方法

討論法；實驗法。

教學準備

1、教師：藍印花布數塊；與藍印花布相關的錄像資料、圖片資料；相關電教設備；課堂演示用品。

2、學生：油畫棒、顏料、排筆、畫紙及手工製作用具。

課前準備

教師於課前把藍印花布數塊佈置在教室四周牆壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學生充分的時間醖釀。

教學過程

一、組織教學：

略。課前檢查準備情況

二、導入新課：

以教室環境導人，直接進入新課內容。

三、講授新課：

1、欣賞：

設間a：

1、你知道牆上掛的是什麼布嗎？

2、你能看出布上有什麼圖案嗎？圖案造型有什麼特點？

3、你知道這些圖案有什麼含義？為什麼人們把這些圖案印到布上呢？

學生討論，教師提示，學生回答，教師板書課題並歸納出教學重點：

1、藍印花布圖案形象單純簡練，多用點組成，、層次分明，色彩對比強烈。

2、藍印花布多運用寓意美好吉祥的傳統圖案。象徵人們對美好生活的嚮往。

設問b：

1、你知道這種布是如何製作的嗎？

2、你選用什麼方法能快速在課堂上仿製一塊藍印花布？

學生討論後，教師播放藍印花布的工藝製作錄像資料。

2、參與

1、簡要回憶油水分離畫法的特點；

2、教師用油水分離畫法快速仿製藍印花布。

在此過程中強調學生注意：

a、先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力勾線；

b、藍顏色要一次調足，避免深淺不同；

c、刷顏色時筆觸要方向一致。

3、作業練習：

仿製小幅藍印花布一塊。

提示：注意花紋的整體佈局，要像是從大塊布上剪下的一樣。可用一大塊布剪成兩分；。

讓學生觀察布邊的圖案。練習時學生可教室周圍的花布圖案，也可教師的資料圖案，鼓勵學生根據藍印花布的特點自己設計新的圖案。

3、應用

1、欣賞傳統藍印花布所製成的用品：包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等實物或幻燈資料。

討論a：為什麼藍印花布深受人們喜愛？

學生分組討論，每組選一名代表把討論結果用簡練的語言表述出來。

教師歸納要點：

a、藍印花布是我國的一種傳統民間工藝，具有的民間特色。

b、藍印花布圖案多變，色彩典雅，古樸大方，寓意美好。

討論b：在現代社會，怎樣擴大藍印花布的應用範圍？。

如何擴大藍印花布的應用範圍。

老師歸納：可用於揹包、鞋類、傘、壁掛、手帕、窗簾、飾品、包裝等。

2、分組製作：

每個組用大紙四開至二開分別選不同主題為內容仿製一塊藍印花布。

提示：

a、明確小組成員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥類、建築、幾何形體、交通工具、風景、變化的線條等。

b、根據制好的佈設計製作出一種簡單的物品。可為實用物品，也可為裝飾用品。限定時間完成

3、展示交流：

互評出最佳圖案設計組及最佳製作設計組。

4、學生：用一句話談對學習藍印花布的感受。

教師：藍印花布是我國勞動人民智慧的結晶，是民族審美意識的體現，是我國傳統工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學習的內容。希能把祖國的傳統藝術發揚光大。

拓印花教案篇4

目標：

1、培養幼兒對音樂的喜歡。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、認識樂器。

準備：響板、樂曲

過程：

1、歡迎歌：幼兒在教師的帶領下與教師進行相互的問候與介紹自己。

2、認識樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然後進行傳遞樂器的練習，讓幼兒模仿教師的節奏來進行認識樂器活動。教師也可以讓幼兒來按照節奏節拍的方式進行認識樂器。

3、嗓音練習：讓幼兒能夠看教師的手勢來進行大小聲的發音練習，教師用手握成拳頭，請幼兒看着手勢發“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節奏的快慢的方式來進行兒歌“吃豆豆”的學習，第一節幼兒拍節奏學説兒歌。第二節讓

幼兒配合動作學説兒歌。

5、唱歌遊戲：follow me.學唱歌曲,並會表演。能跟據歌曲內容,創編表演動作幼兒學會問答的形式進行表演唱.

6、成 語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時候，以故事的形式來表現出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學習的積極性。

7、手指遊戲：湊十歌。學説兒歌並會邊説兒歌邊遊戲，幼兒能用雙手錶示動作。

8、古 詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節奏學説古詩。用響板代替古詩內容。

9、舞 蹈：機器貓，讓幼兒在愉快的互動活動中體驗音樂帶給我們的快樂和美。

10、結 束 歌：see you next time。放鬆幼兒情緒體會歌曲旋律。幼兒跟隨老師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進行表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個球球滾跟頭.

湊十歌

一加九,十隻小蝌蚪;二加八,十隻小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十隻金絲猴;五加五,十隻大老虎

拓印花教案篇5

教學目標：

1、通過活動初步學習印染花布。

2、感知色彩的美麗。

活動準備：

1、紅黃藍三色水彩顏料

2、幹了的濕巾紙若干。

3、以前同學們的作品。

重點：

染色

難點：

將染好的紙打??

教學過程：

導入活動——教師示範講解——同學們操作，教師巡迴輔導——欣賞評價

一、導入活動，引起興趣

出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的`衣服褲子引導幼兒欣賞比較；請同學們比較後説出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學做花布好嗎？（好）

二、教師示範講解

先將白布對摺4次，然後將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一隻角轉到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色後放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾乾，一塊花手帕就染好了。

三、同學們操作，教師巡迴輔導

1、引導同學們先折再染。

2、鼓勵同學們大膽染色，多印染幾塊手帕。

3、幫助個別同學們完成作品，體驗成功的快樂。

四、欣賞評價

1、同學們欣賞同伴作品。

2、教師講評，並引導同學們説説將花布做什麼？送給誰。

五、教後感：

有了上兩節課作為基礎，同學們印起花布來得心應手。速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創作，由於同學們第一次接觸這中創作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍。

拓印花教案篇6

活動目標

1．瞭解宣紙的特性，掌握藍印花布的創作方法。

2．體驗圖案設計的樂趣，感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。

活動準備

1．藍印花布ppt。

2．已經制作好的藍印花布圖紋教具，宣紙、藍色記號筆人手1份。

3．音樂《紫竹調》。

活動過程

一、欣賞圖片(藍印花布製作的手帕)

1．小朋友，你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的，叫做藍印花布。)

2．欣賞顏色美感。

師：用藍印花布做成的東西，都是什麼顏色的? (引出藍白兩種顏色)對，藍印花布只有兩種顏色，藍和白。這兩種顏色在一起，讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?

3．欣賞藍印花布，重點感受中心花紋的特點。

師：藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞着花朵的?

小結：每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠，蝴蝶圍繞着花朵，就好像花瓣圍繞着花蕊一樣，這樣的花紋叫做“中心花紋”。看，這些圖案都是我們喜歡的圖案，因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安，把它們印在畫布上，能把我們心裏願望表達出來。

二、出示製作完成的藍印花布，請孩子觀察，提問

師：小朋友，你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎? (出示宣紙。)

有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙，我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好，我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。

師：你們想不想來創作一幅屬於自己的藍印花布呢?

三、播放音樂，幼兒操作，教師巡迴指導

1．鼓勵幼兒大膽作畫，畫出自己喜歡的圖案。

2．提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些，這樣作品的效果才會更好。

3．適當指導能力較弱的孩子。

四、結束部分，作品展示

把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出，並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。

拓印花教案篇7

活動目標：

1、初步跟隨歌曲有節奏地進行體態律動，增強手指動作的靈活性。

2、能積極參與、大膽表現，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

活動準備：

物質準備：音樂《合攏放開》，播放器。

活動過程：

1、介紹遊戲的玩法。

玩法：

(1)①②小節，雙手捏攏，然後五指張開。③④小節，拍手四次。⑤⑥小節，雙手放開，捏攏兩次。⑦⑧小節，雙手放置身體兩側。9~12小節，自腹部起雙手交替逐步爬至頭頂。13~16小節，雙手往下爬至相應的身體部位。

(2)指導幼兒必須隨歌詞的指令做出相應動作，動作符合音樂的節奏。

2、幼兒初步熟悉動作與歌曲後，嘗試跟隨邊唱邊有節奏地做動作。

(1)啟發幼兒想出各種辦法改變"爬"時手的動作，如用手掌、手背、手指等等。

(2)幼兒邊唱邊嘗試用自己創編的動作有節奏地做動作。想出新方案的幼兒可以做"小老師"

(3)教師注意隨時給予適當的提示與幫助，以使動作更完美。

3、啟發幼兒改變最後手往下爬的身體部位。幼兒嘗試演唱自己創編的歌詞並表演相應的動作。

4、幼兒熟練後，自由兩兩結伴，邊唱邊在對方身體上"爬"與"指"。教師重點指導那些不願被人碰的幼兒，但不可勉強幼兒。

活動延伸：

音樂區繼續投放遊戲材料供幼兒遊戲。