老狼來了遊戲教案7篇
仔細編寫的教案可以幫助老師更好地調整教學策略和教學方法，有了一份教案，教師可以靈活運用不同的教學方法和策略，以激發學生的學習興趣和主動性，本站小編今天就為您帶來了老狼來了遊戲教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
老狼來了遊戲教案篇1
活動目標：
1、在遊戲情境中，運用不同的方式認識20以內的單雙數。
2、能與同伴合作遊戲，體驗成功的快樂。
活動準備：
平板電腦人手一台、希沃一體機一台、希沃課件一份、1-12數字牌、隊長標誌2個
活動過程：
一、老狼老狼幾點了
“老狼老狼幾點了？”“2點了，4點了，8點了，10點了，12點天黑啦，開始抓人啦……”孩子們逃回座位。
師：剛才老狼報了哪些時間？（幼兒回答後出示數字2、4、8、10、12）
這些數字有什麼共同點？原來，這些都是雙數。
提問：那1-12中哪個雙數被漏掉了？1-12中哪些是單數呢？
二、看看誰最快
師：老狼覺得普通的報時方法對小朋友來説太簡單了，老狼説他要將難度升級。
老狼會用什麼新方法報時呢？我們一起來聽一聽。
播放老狼錄音
師：小朋友聽到了什麼？明白遊戲規則了嗎？那我們開始吧。
播放課件：1這個提示告訴大家幾點了？（請一個小朋友將答案填進去）他答對了嗎？從哪看出時間是兩點？原來是通過填相鄰數的方法得出的結果，那2點鐘是單數還是雙數？那應該做什麼動作呢？
原來新遊戲是這樣玩的，大家明白了嗎？除了猜出時間，還要根據時間是單數還是雙數做出對應的動作，老狼升級後的遊戲有點難度，大家一定要反應快喲。
接下來請你們來試一試，在3秒鐘完成老狼指定的動作，大家有信心挑戰嗎？那就開始吧。
三、比比誰厲害
師：哇，小朋友們都太厲害了，老狼趕緊灰溜溜的逃了，為了徹底打敗老狼，我們決定要主動追擊大家同意嗎？打敗老狼我們需要選拔一些小勇士，只有通過兩關考驗你才能成為小勇士，大家有信心試一試嗎？
第一關：個人挑戰賽
師：首先我們需要完成平板上第一關《找到單雙數》，然後進入第二關《給單數排序》，第二關結束記得檢查答案，最後闖關成功你就能成為小勇士。
大家明白了嗎？那請小朋友打開平板開始闖關。
第二關：隊長選拔賽
師：哪些小朋友已經通過兩關考驗啦？哇，真厲害！接下來我們要選拔兩名隊長，選誰好呢？我們來場pk吧，誰贏誰就當隊長，第一輪《找到單數》誰先來挑戰？第二輪《找到雙數》。
四、活動小結：兩名隊長已經產生，勇士們的武器也已經準備好，大家門口集合準備出發。沒過關的小朋友也別放棄，我們可以。
老狼來了遊戲教案篇2
活動目標：
1、在"老狼老狼幾點了"的遊戲情節中感知樂曲的abc結構。
2、能分辨不同的音色，並根據不同音色做出相應的動作。
3、在音樂遊戲中體驗與同伴遊戲的快樂。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，並嘗試用語言進行表述。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
音樂一段、ppt課件、老狼頭飾若干
活動過程：
一、進場：師生共同回憶遊戲《老狼老狼幾點了》的遊戲玩法入場。
二、初步感知音樂：
1、以簡單的故事引入師："剛才我們在外面玩了一個什麼遊戲？"你們想玩得更開心些嗎？
"今天老師把這個遊戲藏在一段好聽的音樂中，請你從音樂中找找老狼和小羊在什麼地方？藏在音樂裏的這個遊戲，小羊在天黑以後會發生什麼事情呢？我們一起來聽聽吧！（第一遍）
2、出示圖譜，感知音樂師："你們找到狼和小羊在什麼地方了嗎？我看見有些小朋友用表情表現出來了，張老師也找出來了，而且我還把它畫了出來。"
三、理解樂曲結構
1、教師根據音樂幫助幼兒分析樂曲結構師："請你告訴我，我畫出來的這個遊戲什麼顏色是老狼，什麼顏色是小羊？"
2、師："你們説得對不對呢？我們一起看着上面的遊戲圖來聽聽音樂好嗎？"請大家跟着老師手中的小紅點點來一起聽哦。(第二遍)（邊放音樂教師邊做動作）
3、師："這下聽出來老狼和小羊了嗎啊？"小結:原來白色的是小羊，黑色的是老狼。
四、按遊戲圖譜分析角色：
1、師："小羊的音樂聽起來讓你感覺怎麼樣？"（歡快）老狼的音樂聽起來讓你感覺怎樣？（兇猛、嚇人）
2、聽音樂看着遊戲圖譜加上你的動作一起來玩一玩。（第三遍）（師幼一起做動作）
3、分角色感知音樂中的不同音色，分角色進行遊戲。
師："這次我們用口型和動作來表現音樂，不發出聲音哦。"聽清楚什麼地方師小羊，什麼地方師老狼？（第四遍）（師幼無聲表演，感受兩種不同音樂）
五、聽音樂和老師一起玩遊戲。
1、老師當狼，幼兒坐在椅子上做造型進行遊戲。（前四句）出示老狼玩偶，老狼跟我們做遊戲，不被老狼發現（提示小羊不亂動，不讓老狼發現）老狼轉身的時候小羊要變成木頭人哦，不被老狼發現。
2、幼兒從椅子過度到遊走做造型動作。（前四句）--肯定造型獨特的幼兒--鼓勵幼兒變成不同的造型
3、幼兒分角色進行遊戲：
第一次：教師當老狼，孩子們當小羊（面朝聽課老師們表演）（第五遍）第二次：請部分孩子當老狼，部分孩子當小羊，小羊進行遊走，當聽到老狼的音樂時，要立刻停下做不同造型，沒有及時停下造型的將被狼抓住。（第六遍）
4、幼兒兩兩結合進行分角色遊戲：
當老狼説暈了暈了的時候，兩兩相抱的小羊不會被老狼抓走。（第七遍）兩名幼兒結合商量好角色，進行遊戲，最後老狼被打暈在地上，幼兒互換角色進行遊戲。提醒幼兒聽清楚音樂，並根據音樂做出相應的角色動作。
活動反思：
1. 在備課過程中知道小朋友對鐘錶這一塊認識有點薄弱，但小朋友在遊戲中認識鐘錶的能力超出了我們的想象。
2. 活動過程的反思，通過遊戲邊玩邊學讓小朋友愉快而主動的學習到知識是我們的目標。
老狼來了遊戲教案篇3
設計意圖
?老狼老狼幾點鐘》是一款傳統遊戲，此遊戲對發展學生聽覺注意、動作靈敏性，培養學生溝通交往、合作意識有一定的促進作用。在遊戲的開始前，教師利用
圖片與簡單故事情節結合的方式，幫助學生能夠理解遊戲規則。在遊戲結束後學生根據圖片視覺提示敍述與回顧遊戲過程，促進學生的語言能力發展。
活動目標
a組：
①能正確運用對話“老狼老狼幾點鐘”、“x點鐘”進行遊戲。
②能在遊戲中承擔老狼角色，領導遊戲。
③能遵守遊戲規則與遊戲秩序，並幫助他人進行遊戲。
b組：
①能運用句子“老狼老狼幾點鐘”進行遊戲。
②能在遊戲中擔任小動物角色，參與遊戲。
③理解遊戲規則，並能遵守遊戲規則。
c組：
①能仿説句子“老狼老狼幾點鐘”進行遊戲。
②能跟隨、模仿他人擔任小動物角色，參與遊戲。
③能基本遵守遊戲規則。
教學重點：
1、能掌握對話“老狼老狼幾點鐘”、“x點鐘”，並能在遊戲中正確運用。
2、理解遊戲規則：掌握在遊戲中前進與停止的時機。
教學難點：理解遊戲規則：掌握在遊戲中前進與停止的時機。解決策略：講解規則時注意強調；助教帶領。
活動準備
1、教學環境佈置：
地點為語訓a班教室，學生坐在課室後方，前方空地為遊戲區域。在遊戲區域設定小動物的家、老狼的家。
2、資源準備：
老狼貼圖、小動物貼圖、時鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動物家
3、學生分析人數：10人
年齡：2-5歲，其中2歲兩人（予、成），3歲四人（晟、洋、倩、淳），4歲一人（聰），5歲三人（晴、宇、浠）。全部學生均單側植入人工耳蝸，其中有四人（予、晟、淳、宇）同時佩戴電子耳蝸和助聽器。
現有能力：
a組：宇、浠
該層學生語言理解與表達能力較好，整個發音較為清晰，有一定的詞彙量，並能對掌握的詞彙進行恰當的運用。對生活常識有一定理解能力，能較好地理解遊戲規則，積極參與遊戲，並能在熟悉遊戲後作為遊戲的領導者，帶領其他學生參與遊戲。 b組：晴、聰、倩、晟
晴生活經驗較為豐富，掌握一定的詞彙，能説簡單的句子，但是聽力和發音清晰度較差，對遊戲規則的理解通常依靠視覺提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與遊戲，但理解和認知能力有待提高，在遊戲中需要教師和a層學生的引導，其中晟的課堂紀律性較差，需要教師不斷提醒。
c組：洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓時間半年，對遊戲充滿熱情，但對遊戲規則的理解還有待提高，
能在教師幫助下進行遊戲。其中成還未能較好適應課堂常規，紀律較差，洋注意力集中時間較短。
活動過程
1.課前準備
①師生問好。
②點名。
③遊戲課堂規則：
“計時隔離”：不遵守規則的小朋
友暫停遊戲，在隔離區等待，直至一輪遊戲結束；
教師發出“停止”信號時，學生需回到位置上。
2.遊戲熱身
①教師：上一節課，小朋友與老師一起玩了什麼遊戲？
②教師用貼圖講故事，學生在聽故事的同時在原地進行遊戲，再次強化遊戲規則。
?老狼老狼幾點鐘》遊戲規則：老狼在家睡懶覺，小動物拿着武器從家裏出發，每次向前走都必須與老狼進行對話：“老狼，老狼，幾點鐘？”，老狼依次回答：“一點鐘”至“六點鐘”。當老狼回頭看小動物時，小動物需靜止不動，否則會被抓走。當老狼回答“六點鐘”時老狼睡醒會馬上去捕抓動物，動物們必須立刻跑回家，全部到家則勝利，若有動物被抓，則失敗。若小動物在六點鐘前，到達老狼的家，並用武器襲擊老狼後立刻跑回家中，小動物勝，若在途中被抓獲，則敗。
3.遊戲環節
?遊戲準備】將學生分成2個小組。老狼與兩個小組之間進行比賽，看誰贏的次數多。
第一輪遊戲：
①教師扮演老狼，學生扮演自己喜歡的小動物。助教帶領第一小組進行遊戲。（注意：小動物沒有靜止，被大灰狼發現了立即跑回家是允許的，並且到家即安全。）
②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲（引導學生用口語表達）：
老狼贏了還是小動物贏了？誰被老狼捉住了？
誰打到了老狼？……
④教師扮演老狼，助教帶領第二小組進行遊戲，並在遊戲結束後回顧遊戲過程，總結遊戲。
第二輪遊戲：
①教師與第二小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領第一小組進行遊戲。
②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。
③教師與第一小組的小組長一同扮演老狼，助教帶領第二小組進行遊戲。
②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。
第三輪遊戲：
①第二小組的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領第一小組進行遊戲。
②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。
③第一小組的小組長嘗試扮演老狼，教師帶領第二小組進行遊戲。
②遊戲後，回顧遊戲過程，總結遊戲。
活動總結
本次遊戲《老狼老狼幾點鐘》，無論是根據遊戲與認知發展的關係來分類，又或是
根據遊戲的教育作用分類，都屬於角色遊戲。根據兒童社會行為發展（遊戲水平）分類，則是屬於合作遊戲。教師讓學生分別扮演老狼、小動物等角色來進行遊戲，在遊戲中發揮學生的創造性，相互合作，從而產生不同遊戲結果的變化。
與第一次研修課一樣，這節課也是採用的“故事+遊戲”的教學模式，由於《老狼老狼幾點鐘》屬於角色遊戲，遊戲規則本身則是充滿了故事性，老狼、小動物的角色變換，小動物的精靈、勇敢，老狼的狡猾或貪睡，都會導致不同的故事結果，也就是形成了不一樣的遊戲結果。因此，這個遊戲在課堂伊始時通過故事講解，學生感興趣，認真聆聽故事情節，發動腦筋聯想老狼會不會吃掉小動物、小動物能不能順利逃走，繼而與教師產生對話。這也説明了，角色遊戲更合適“故事+遊戲”的教學模式。
第一輪研修課時，因教學目標設置過於籠統，這一節課的目標會立足於本節課堂，更細化，更清晰，而且能夠在課堂中便能通過觀察測量。在語言方面，學生主要掌握的是遊戲中需要使用的對話“老狼老狼幾點鐘”、“x點鐘”。下表將兩次研修課的教學研修進行到第四學期，“故事+遊戲”教學模式基本有了框架，適用對象為角色遊戲。角色遊戲最為遊戲課堂最主要的遊戲，主要是因為它的遊戲環節豐富，能吸引學生注意力；也因為學生的表達機會多，能激發語言，因此教師更傾向選擇角色遊戲。但是為了豐富課堂教學，其他類型的遊戲也不可能棄置，因此其他類型遊戲的教學模式也是需要繼續探討的。
老狼來了遊戲教案篇4
遊戲目標
1、激發幼兒對體育遊戲的興趣，體驗遊戲帶來的樂趣。
2、發展幼兒四散追逐跑、躲閃跑、障礙跑的動作，增強幼兒動作的靈活性和協調性。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
5、體驗同伴間友好的情感。
遊戲準備
1、材料準備：老狼頭飾若干個、村長頭飾一個、紙球若干個、呼啦圈五個、跨欄四個
2、音樂：《別看我是一隻羊》
3、環境佈置如圖：羊村
遊戲過程
（一）調動幼兒的前期經驗，激發主動參與遊戲的積極性。
師：小羊們，村長今天帶你們去玩遊戲，今天我們玩的遊戲是《老狼老狼幾點鐘》，老狼説幾點，我們就往前跳幾步，不能多跳也不能少跳，當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始抓我們，小羊們只要跑回羊村就安全了。
（二）嘗試遊戲新玩法，發展能力，體驗樂趣
1、第一次遊戲：初步嘗試、瞭解遊戲新玩法與規則。
玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，小羊們問“老狼老狼幾點了”當老狼回答幾點則向前走相對應的步數，當“天黑了”，進行追逐跑遊戲，直至小羊都回到羊圈。
指導重點：引導幼兒瞭解遊戲新玩法與規則，懂得躲閃不被老狼捉住。
評價重點：是否能初步按遊戲規則進行遊戲。
2、第二次遊戲：進一步瞭解遊戲新玩法與規則
玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，狡猾的老狼佈置了陷阱來抓羊，村長帶領幼兒用跨、跳、繞等方式通過障礙，四散追逐跑完成遊戲。
指導重點：指導幼兒四散追逐跑和聽辨信號的能力。
評價重點：幼兒是否遵守遊戲規則
3、第三次遊戲：進一步體驗遊戲的樂趣。
玩法：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，1位被抓幼兒扮演狼，同上
指導重點：指導幼兒繞障礙四散追逐跑。
評價重點：幼兒是否遵守遊戲規則，是否能順利的繞障礙四散追逐跑。
4、第四次遊戲：1位老師扮演村長，1位老師扮演狼，2位被抓幼兒扮演狼，同上
玩法：同上
指導重點：指導幼兒快速繞障礙物四散跑，躲閃跑。
評價重點：幼兒快速繞障礙物跑，躲閃狼的抓捕動作是否靈活與協調。
5、第五次遊戲：村長召集小羊們一起討論：老狼太狡猾了，我們一起想個辦法，把它們趕跑。（幼兒自由發言）。
玩法：用炸藥包趕跑老狼。
指導重點：引導幼兒嘗試自主進行遊戲。
評價重點：是否能自主地按遊戲規則進行遊戲。
（三）活動結束：師生共同收拾材料離開場地
村長：小羊們，老狼終於被我們趕跑了，現在把我們的武器收回家吧。
遊戲反思
遊戲是幼兒最為喜愛的活動，幼兒在遊戲中能夠獲得快樂，發展各方面的能力。特別是體育遊戲時，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲。在《老狼老狼幾點了》這個傳統遊戲中，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物。遊戲主要發展孩子的反應和奔跑能力，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反覆玩這個遊戲。
老狼來了遊戲教案篇5
設計意圖：
音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨着音樂舞之蹈之。對於幼兒來説音樂所能帶來愉悦心情甚於其他的藝術。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對幼兒藝術素質的培養，更是達到其全面發展的捷徑。抓住這一點，結合幼兒喜愛的遊戲，音樂遊戲的對幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂遊戲有幼兒熟悉的老狼形象，還有需要保護的小羊形象，容易引發幼兒的情感共鳴，角色較易表現，幼兒也興趣，所以設計了本次音樂遊戲活動。
活動目標：
1、喜歡玩音樂遊戲，體驗音樂遊戲的`快樂。
2、能大膽的表現老狼的動作、神態，進一步的提高音樂的表現力。
3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
活動準備：
準備老狼及小羊的頭飾，水彩筆每人一隻，準備每人一把小椅子，老狼的模仿聲
活動過程：
一、創設情境，激發幼兒興趣
教師：小朋友門，現在帶上你的小耳朵聽聽誰來了？（教師播放老狼的錄音，並配合錄音表現老狼的形象）
教師：老狼來找吃的了，他會找到誰呢？今天我們將要玩一個遊戲名字叫《老狼》，先聽聽音樂中的第一段，老狼長什麼樣？
二、欣賞第一段，感受老狼的形象
教師：剛才聽到的是一隻什麼樣的老狼，可以用哪些動作來表現它？現在老師請一些小朋友來表演一下這隻壞老狼。（部分幼兒表現老狼的形象）
教師：現在我們一起來扮演這一隻賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。
三、欣賞第二段，練習遊戲動作
教師：這隻壞老狼來找吃的，告訴小朋友們，可憐的小羊唄發現了，那小羊有沒有被吃掉？誰保護了它？現在我們來聽一聽音樂中的第二段。（教師邊唱邊做音樂中第二段的動作）
教師：聽完了這一段就真相大白了，誰請誰保護了小羊？（小朋友請黑貓警長）
教師：現在我們一起學一學歌裏聰明勇敢的小朋友。（教師幼兒共同做音樂第二段的動作）
四、作畫請黑貓警長
教師：這可是一隻很壞的老狼，光説沒看到黑貓警長是不會怕得，老師已經準備好了一隻黑貓警長了，小朋友也趕快動手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一隻貓的頭像。（老師神祕地説：老狼來了，迅速轉身在黑板畫一隻簡筆畫貓頭像，幼兒跟着畫。）
五、教師幼兒配合開始第一次遊戲
教師：我們要開始遊戲了，小朋友們先帶上小耳朵認真聽怎麼玩。
1、第一段：扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望，留着口水，餓着肚子想吃小羊的樣子。
2、第二段：一二小節，全體幼兒站立，邊唱邊指着老狼。三四小節，右手張開，用力地像右邊甩。五六小節，用手圍着自己的小凳子，保護“小羊”。七八小節，踏步走到自己的椅子背後。九至十二小節，伸出畫有黑貓警長的左手，右手做抓“老狼”的動作。十三至二十二小節，右手做槍狀，聽音樂在椅子的上下、左右、前後有節奏的開槍，併發出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。
六、跟換角色，重複遊戲數遍。
教學反思：
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂遊戲的展開很難，這也導致一系列的問題。如果能分課時設計或者採用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示範表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學中重難點沒突出，沒有攻破，在活動設計錢疏忽考慮了。
4、多設計一些形象具體的情境教學會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發孩子的表演慾望。
老狼來了遊戲教案篇6
一、活動目標：
1、初步感受樂曲活潑、跳躍的性質，能聽辯出樂曲中的重音部分。
2、能通過各種形式表現自己對樂曲的感受。
3、享受遊戲的快樂，學習有控制地按規則遊戲。
二、活動準備：
圖形樂譜、大灰狼頭飾、cd帶、課件背景圖
三、活動過程：
1、聽音樂做律動進場。
師：今天老師帶小朋友到森林裏去玩，好嗎？
2、感受音樂的性質，引導幼兒通過各種形式表現自己對樂曲的感受。
（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
提問：聽了這段音樂，你有什麼感覺？
（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。
師：現在我們和小動物跳個舞吧，你們準備學什麼小動物跳舞呀？
（3）第三次欣賞音樂，幼兒嘗試找音樂的強音。
師：現在小動物想考考你們，看你們能不能找出這段音樂有什麼特別的地方。
（4）第四次欣賞音樂，用身體動作表示音樂的強音。
師：我們聽音樂拍腿，聽到有重音的地方，就拍手。
（5）出示圖譜。
師：剛才有小動物提醒我説，森林裏很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們特意送來了森林地圖。
（6）第五次欣賞音樂，看圖譜找重音。
師：小鳥給我地圖時，還特意關照我，要小心路上有危險。那危險的地方在哪兒呢？小鳥告訴我們只要聽音樂，就會發現哪裏有危險了。現在讓我們一起來聽，如果你聽出來了，就拍手來告訴我。
（7）第六次欣賞音樂，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們的嘴巴就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
（8）、第七次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
師：在我們正式到大森林之前，我們要像解放軍叔叔一樣進行演習。聽到有危險的地方，我們就要停下來，擺一個你喜歡的造型，好嗎？
3、遊戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹遊戲的玩法。
（2）第一次遊戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次遊戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
（4）第三次遊戲。由幼兒自己扮演老狼開展遊戲
師：這個遊戲好玩嗎？我們把這個遊戲就叫《聰明孩子和笨老狼》。
4、以遊戲情景結束活動。
告訴幼兒已穿過黑森林，趕快回家吧。
老狼來了遊戲教案篇7
一、遊戲目標：
1、發展幼兒四散追跑的能力，鍛鍊幼兒下肢力量，
2、提高幼兒聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，並獲得其中的快樂。
二、活動準備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的`場地。
三、活動過程：
（一）、創設情境，激發興趣
給幼兒講故事：山上有一隻大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二點，他就會出來捉羊吃，所以小羊在山上玩耍時，就會經常問：“老狼老狼幾點了？”如果老狼説：“八點了。”小羊就繼續玩，如果老狼説：“十二點了“，小羊就會四散跑開，不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個遊戲呀？得到小朋友的肯定回答後開始説遊戲規則。
（二）、教師説遊戲規則：首先要選一隻老狼，其餘小朋友當小羊，小羊們貓腰跟在老狼後面跑，經常問：“老狼老狼幾點了？”老狼可以隨便説一點兩點三點，當老狼説十二點了，追捕開始了，小羊就要跑開，不讓老狼捉到自己。如果被老狼捉住了，則這個被捉住的小朋友要扮演老狼，開始下一輪遊戲。但是小朋友們要注意，在遊戲中，跑的時候一定要注意安全，不可以推別的小朋友，如果有誰推別人，就要取消遊戲資格。小朋友聽明白了？得到肯定回答之後再讓小朋友複述一遍遊戲規則，進行遊戲。
（三）開始遊戲。
（四）注意事項
1、注意幼兒安全，教育小朋友要跑穩，不能推別的小朋友。
2、注意控制遊戲時間，不可太長。不要太激烈。
3、注意保育工作，遊戲結束後小朋友衣服汗濕了要及時換衣服，避免感冒。並提醒奔跑過程中要繫好鞋帶，避免摔倒。
4、場地一定要無障礙物，並且規定小朋友的跑動範圍。
