小班語言教案水果歌教案精選7篇

教案的目標應該明確，具有可測量性，教案的成功實施需要老師的專業培訓和支持，本站小編今天就為您帶來了小班語言教案水果歌教案精選7篇，相信一定會對你有所幫助。

小班語言教案水果歌教案篇1

活動名稱:

水果歌小班語??

活動目標：

1、初步瞭解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。

2、根據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。

3、體驗遊戲的快樂。

重點：理解兒歌的問答句式結構。

難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。

活動準備：

1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；

2、兒歌圖譜、水果圖片

3、水果精靈一個。

活動過程：

一、導入部分：情境引入，激發幼兒的興趣。

1、水果王國的精靈帶着四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。

2、請幼兒猜猜水果的顏色。

師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什麼？（出示蘋果）

幼：蘋果師：那蘋果是什麼顏色的？

幼：紅色的

師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。

二、基本部分

（一）、藉助圖譜，初步瞭解兒歌的問答結構。

1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。

（1）什麼水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。

2、完整的朗誦兒歌。

（1）教師示範朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。

（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。

（3）教師與幼兒相互問答，引導幼兒説出重疊詞師：寶貝們，老師説“什麼水果紅紅的？”你們應該怎麼回答呀？

（4）教師引導幼兒分男女組問答。

師：寶貝們，請女孩子來問，“什麼水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。

（二）、玩遊戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗遊戲的快樂。

1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。

師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做遊戲知道嗎？去吧。

2、以遊戲的形式朗誦兒歌。

師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個遊戲，等下老師和你們一起念兒歌，唸到“什麼水果紅紅的”請拿着紅紅蘋果的寶貝站着不動，拿着其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神祕禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩遊戲。

師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然後寶貝們也輕輕地走回位置上休息。

（三）、仿編兒歌。

1、引導幼兒説出自己見過的水果及其顏色。

（1）除了蘋果，還有什麼水果是紅紅的？

（2）除了梨子，還有什麼水果是黃黃的？

（3）除了葡萄，還有什麼水果是紫紫的？

（4）除了西瓜，還有什麼水果是綠色的？

2、反饋幼兒説出的水果，並引導幼兒將水果編入兒歌。

師：寶貝們，你們真棒，知道這麼多相同顏色的水果，那請寶貝們把這些水果放到我們的兒歌裏去，讓我們一起來讀一讀好嗎？

三、結束部分：水果精靈帶小朋友到户外做遊戲。

師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩遊戲吧！

附：兒歌《水果歌》

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

小班語言教案水果歌教案篇2

活動目標

1、 初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。

3、 樂意在實踐活動中説一説，做一做。 重點、難點重點：初步理解故事內容，感受文學作品的趣味性。

難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。

活動準備

1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、 活動室裏佈置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可採摘到的平面或立體的水果。

3、 小推車每組1輛。

教師行為

1、初步欣賞故事。

(1) 以"見過水果搭成的小屋嗎"引發幼兒的興趣。

(2) 出示掛圖欣賞故事。

(3) 提問：故事的名字叫什麼?為什麼熊媽媽和小熊住在水果屋裏?

2、感受文學作品的優美與趣味。

逐一出示圖片，引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事。熊媽媽的果園裏結滿了哪些水果?熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在幹什麼?熊媽媽和熊寶寶想出了一個什麼辦法?我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎麼做的呀?

3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。

活動反思：

遊戲是孩子的生命，在活動中融入遊戲，能讓孩子由被動地接受變成主動地學習，從原本聽故事的角色轉換到故事的主人翁，充分體現了幼兒的主體性地位。在師幼互動中故事不再是乾巴巴的講述而是生動的表演，表演過程中鼓勵幼兒用所學的短句來表達自己的想法，也是為檢驗孩子本次活動的效果，而這也是本次活動的難點。

不足：

1、語氣語調方面還需要多加註意，尤其在講故事時應注意抑揚頓挫，表情也還要更加生動。

2、在面對幼兒的回答時要注意引導，有時候幼兒的回答我會接不住，在這方面還需要多學習、多向老師們請教。

小班語言教案水果歌教案篇3

活動目標：

1、理解兒歌內容，並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。

2、樂於嘗試仿編兒歌。

3、體驗兒歌遊戲的樂趣。

4、瞭解兒歌的含義。

活動準備：

?火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片

活動重點和難點：

重點：學習理解兒歌內容

難點：仿編兒歌

活動過程：

一、以遊戲進入情境，熟悉兒歌內容

1、先聽聲音。

師：聽！這是什麼聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。

師：是火車開過來了（邊説邊出示火車）。

2、司機西瓜爺爺出場。

師：原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。

生：西瓜爺爺你好！

師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊説邊有節奏的拍手）師：咦！誰知道旅行是什麼意思？

生：去哪兒玩。

師：卡嚓卡嚓又是什麼聲音？

生：火車。

師：是火車開動的聲音，對不對？

3、水果寶寶上火車。

（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。

師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！

齊：蘋果寶寶，你好啊！

師：我們一起來請蘋果上火車。

齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！

師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊説邊拍手）師：誰會説？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學一學。師幼一同説。

師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

師：上火車囉！（將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上）

（2）師：第二節車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什麼呀？

生：香蕉。

師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！

齊：香蕉寶寶，你好！

師：誰會用剛剛老師説的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

（3）師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來看看吧！是誰呀？

生：原來是葡萄。

師：我們向它問個好吧！

生：葡萄寶寶，你好呀！

師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）師：我們一起來，好不好？

齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

二、完整地欣賞兒歌。

1、師：西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。

2、師：好聽嗎？想學嗎？

師：現在我們來看着西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？

師：準備好了嗎？（師幼一起來）

3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？

齊念。

三、仿編兒歌

1、師：可是呀，還有一節車廂空着呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？

幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）

2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它説了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看説説你的是什麼水果寶寶？什麼形狀的？長得像什麼？

（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。

師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。

（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？

幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。

師：還有誰拿到的是和他一樣的？

（3）師：誰拿的是不一樣的？

幼：草莓——紅紅的，像小愛心。

（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看。快些，還有誰是不一樣的？

幼：蘋果——紅紅的、圓圓的.，像太陽。

四、以遊戲結束。

1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。

2、師圍場地一週——叫上蘋果寶寶，圍場地一週——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一週——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一週——齊叫上草莓寶寶。

師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和家長們再見吧！（邊説兒歌邊圍場地一週）

教學反思：

在組織活動時，我採用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中，激發孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發引導，探索發現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想説、敢説、願意説並能得到積極迴應的環境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的侷限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班語言教案水果歌教案篇4

活動目標

1、引導幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。

2、培養幼兒在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

活動準備

材料準備：梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒塗色，反面塗有顏色）；水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

活動過程

1、導入

師：今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面。

（1）教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（出示沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

師：仔細看看，它們有顏色嗎？

幼：沒有。

（2）請幼兒説説蘋果是什麼顏色的，説對了，老師則將圖片翻過來。

（3）用同樣的方法，請幼兒説説其他水果的顏色，如果説對了，老師則將該水果的圖片翻過來。

分析：形象的圖片激起了幼兒的學習興趣，幼兒的學習積極性非常高。在導入的時候，讓孩子説水果是什麼顏色的，最好就用“紅紅的”“黃黃的”“紫紫的”“綠綠的”來形容，為後面學習兒歌做鋪墊。

2、學編兒歌

教師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

（1）給蘋果編。

教師先編一句：什麼水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來，兒歌就編好了。

（2）給梨子編。

由教師編第一句：什麼水果黃黃的？啟發幼兒説出：梨子梨子黃黃的。

（3）給葡萄編。

師：現在我們給葡萄編。誰來編第一句？請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

（4）請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

（5）小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰能把兩句一起編出來？請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的.。

（6）請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

（7）集體再念一遍，可邊念邊做動作。

分析：剛開始，教師通過啟發引導幼兒給蘋果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時，教師可以完全放手讓孩子自己編，以驗證教學效果，因為前面教師已經引導孩子給蘋果編，給梨子編，給葡萄編的時候孩子已經學會了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽。

3、師幼一起做遊戲

請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：什麼水果紅紅的？戴蘋果掛飾的幼兒則站起來説：蘋果蘋果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來。

4、鼓勵幼兒回家後把其他水果編進兒歌，並念給爸爸媽媽聽

分析：遊戲時，教師分完圖片以後可以讓孩子自由説一説，課堂氣氛可以更活躍一些。

小班語言教案水果歌教案篇5

設計意圖

?愛吃水果的牛》是《落葉飄飄》主題下的一節語言活動，故事充滿了想象，講述了小牛吃下各種水果，會變出各種不同口味的牛奶，故事情節有趣、文字簡單、主旨明朗，非常適合中班幼兒閲讀。中班的孩子已經能夠用較完整的語言表達自己的想法，並且有了一定的想象力和故事創編能力。但對於畫面的觀察常常停留在表面，對細微之處往往缺乏細緻的觀察能力。本次活動，我運用大圖書閲讀的方式，通過觀察繪本中小牛的動作與表情和追問引導的提問形式，調動幼兒的多種感官，在猜猜、説説、做做中和幼兒一同理解故事的內容，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

活動目標

1．扮演愛吃水果的牛，體驗故事活潑快樂的情趣。

2．能理解故事的內容，並用完整的語言和肢體動作表現故事的內容。

3．學會運用“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動重難點

活動重點：理解故事的內容，能用完整的語言表述，體會主人和小牛之間的互相關愛之情。

活動難點：學會運用“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”的句式進行描述。

活動準備

用舊掛曆自制《愛吃水果的牛》大圖書，課件，音樂等。

活動過程

一、出示圖書，激發興趣

指導語：今天有一位小客人要來我們班做客，我們一起來看一看它是誰？

二、理解內容，展開想象

（一）分段欣賞，用較完整的語言和肢體動作大膽表現故事內容

提問： 主人是怎樣為小牛挑選水果的？小牛吃了水果以後，分別做了什麼動作？又是怎樣説的？

小結：主人非常疼愛他的小牛，每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，小牛可真幸福啊。

（二）依次出示不同的水果圖片，在潛移默化中學習新的句式。

1.小牛看見主人生病了心情是怎樣的，你從哪裏看出來的？

2.小牛會怎樣幫助主人呢？（幼兒猜想）

3.教師出示不同的水果圖片，激發幼兒的興趣，在潛移默化之中學習“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”的句式。

（三）通過語言遊戲“我喜歡的水果”，突破教學難點。

規則：幼兒自由選擇組別進行遊戲，如：選擇一顆草莓，就要説出一種喜歡的水果，“我喜歡吃xx水果，請喝杯xx牛奶吧”； 選擇兩顆草莓，就要説出兩種喜歡的水果，“我喜歡吃xx和xx水果，請喝杯xx和xx牛奶吧”以此類推。教師根據幼兒的能力，有針對性的進行指導。

三、完整欣賞，交流討論

（一）通過課件完整欣賞，整體感受故事內容。

提問：主人喝了水果奶以後病好了嗎？

（二）討論總結，情感提升。

提問：你喜歡這隻愛吃水果的牛嗎，為什麼？當別人困難時你又是怎樣做的？

小結：主人每天都會喂小牛吃各種好吃的水果，當主人和鄰居生病時，小牛也會擠出水果牛奶給大家喝。當我們的家人和朋友遇到困難時，小朋友們也能主動去關心幫助他人。

四、體驗遊戲，感受快樂

提問：你們想不想做一隻愛吃水果的牛？（教師引導幼兒表演故事內容，體驗快樂。）

活動反思

問題設計具有趣味性。閲讀活動提問設計的巧妙，會激發幼兒繼續往下看書的興趣，引發幼兒擴散性思維。

如：《愛吃水果的牛》中，老師的提問設計不僅激發幼兒興趣，更讓幼兒主動思考、發現奶牛的故事。“愛吃水果的牛和它的主人會發生什麼有趣的故事?”“為什麼愛吃水果的牛不會生病?”等等，幼兒在老師的啟發式提問中，與老師呼應，在師生互動中推動着活動的進程。

巧妙地激發幼兒情感。閲讀活動中幼兒情感的激發是整個活動的高潮，如何通過故事內容激發幼兒情感，也是老師提問設計的關鍵。

如：活動《愛吃水果的牛》中，老師以奶牛幫助人們的方式引發幼兒喜歡喝牛奶的情感，從而瞭解多吃水果的益處，進一步激發幼兒在生活中要愛吃各種各樣的水果，這樣才有益身體健康。同時，也激發幼兒繼續閲讀的興趣，在活動後仍意猶未盡地繼續翻閲着圖畫書。

小班語言教案水果歌教案篇6

一、活動目標：

1、知識與能力目標：

（1）能用普通話説出梨子、蘋果、西瓜、葡萄的名稱。

（2）能以各種水果的顏色為題材創編兒歌，學説普通話。

2、過程與方法的目標：遊戲教學法、引導法、談話法、實際操作法

3、情感目標：能用普通話大膽地和別人交流

二、活動準備：

1、蘋果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括塗色和沒有塗色的）

2、雪花插片（製作四種水果）

3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。

4、紅、黃、綠、紫四件衣服。

三、教學過程：

1、談話導入：

（1）教師：今天呀，我們班來了幾個可愛的水果寶寶。是誰呢？現在，就請它們出來和大家見見面吧。

（2）幻燈片出示貼有蘋果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒塗顏色的一面），並引導幼兒説出是什麼水果。

2、學習兒歌

（1）學習四種顏色："這些水果寶寶呀有點不開心，因為他們沒有漂亮的衣服，不過沒關係，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來看一看是什麼顏色的。

（2）出示4種顏色，讓幼兒説一説，引導他們學説"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。

（3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個水果是紅紅的（蘋果），並用好聽的話來説一説（蘋果蘋果紅紅的）。

（4）什麼水果黃黃的？幼兒找一找，説一説，並把梨子圖片貼到兒歌中。

（5）什麼水果綠綠的？什麼水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，並把這兩句話連起來説一説。

（6）告訴兒歌名字，完整念一遍。

3、練習

（1）（老師問，幼兒答）現在老師想考考我們班的小朋友，我來問，你們來回答我好嗎？

（2）實際操作：用雪花片製作這四種水果。再練習説：蘋果蘋果紅紅的。

（3）塗色遊戲：每個小朋友發四種顏色的彩筆和四種水果，並讓他們塗色。塗好之後相對應的粘在那四件衣服上。

小班語言教案水果歌教案篇7

活動目標

1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒歌。

2、能夠仔細傾聽並大膽用完整的語句簡單創編兒歌。

3、體驗讀兒歌的樂趣，樂意在眾人面前大膽發言。

4、體驗兒歌遊戲的樂趣。

5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動重難點

重點：知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達。

難點：通過活動可以簡單創編兒歌，能用完整句讀兒歌。

活動準備

物質準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號圖片各一張

活動過程

一、談話導入，激發幼兒興趣。

1、——果園裏的寶寶聽説小班的小朋友會給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請水果寶寶們出來吧？（取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，説出是什麼水果，並引導幼兒説發現水果沒有顏色。）

2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導幼兒説出顏色。

3、請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。

二、編兒歌《水果歌》

1、給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導幼兒用好聽的詞語説出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜綠綠的，葡萄葡萄紫紫的。

2、加深印象，説出完整句子。

教師完整讀一遍，引導幼兒自己完整讀一遍。

3、創編"什麼水果××的`"教師拿出問號圖片，以"問號寶寶也來做客"的故事引出問題，，讓幼兒瞭解"問號"表達的意思。引導幼兒發現並根據問號顏色説出"什麼水果××的"——為什麼它叫問號寶寶，它可以做什麼呢？

——紅色的問號寶寶問了蘋果寶寶"什麼水果××的"。

三、引導幼兒運用已有經驗完整、連貫的讀兒歌並創編歌名

1、教師完整、有節奏的讀一遍兒歌。

2、教師藉助黑板圖片引導幼兒完整連貫、有節奏的讀兒歌。

3、引導幼兒給兒歌起名《水果歌》

4、幼兒藉助圖片自己完整有節奏的讀一遍兒歌

四、遊戲互動，鞏固經驗

1、請每個幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。

2、教師説規則：當教師拿着圖片用兒歌提問"什麼水果××的"，胸前貼有相應顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答。

活動延伸

給水果寶寶上顏色

教學反思：

這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。