小班瓶瓶蓋蓋教案5篇

詳細準備的教案能夠幫助我們更好地規劃教學資源的使用，提高教學的效果和效率，為了提高學生們的課堂注意力，教師應該提前寫好詳細的教案，本站小編今天就為您帶來了小班瓶瓶蓋蓋教案5篇，相信一定會對你有所幫助。

小班瓶瓶蓋蓋教案篇1

【活動目標】

1、嘗試用瓶蓋想象造型，並大膽講述。

2、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

各種各樣的瓶蓋、畫板等。

【活動觀察】

進區活動開始後，老師先介紹了今天美工區的活動主題《瓶蓋大變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準備了各種顏色、各種大小的瓶蓋，還準備了每人一個畫板。在活動開始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹、動物、人等等。詩怡來到美工區，她先隨意地拿了幾個瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點雜，做好的效果並沒有她想象中那麼好。我問她：“如果屋頂用一樣大小一樣顏色的瓶蓋，你覺得有沒有更好呢？”她沒回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，於是她把房子拆了，開始學旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然後選了個藍白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好後她還做了一朵藍色的花和一朵藍白相間顏色的花。做完後，她看了看自己的作品，拍起了小手。

我問她：“你的花怎麼沒有葉子呢？”她看完後選了幾個綠色瓶蓋當葉子。做完後，她又坐在那兒看了看。我問：“除了花兒，天空中又有什麼呢？”她想了想，然後選了幾個圓形的紅色的瓶蓋做“太陽”，擺好後她看了看，覺得不太像“太陽”，然後又選了幾個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“太陽的光”。這次這個太陽有點像太陽了，她看後特別滿意。接着，她又選了幾個細小的藍色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了雲朵的樣子，這時天空中又出現了一朵藍色的雲朵。可是在畫板的右上角她覺得還是空空的，於是，她想了想，選了幾個黃色的瓶蓋，擺出了一隻小鳥的輪廓，最後她還選了一個細小的橙色的水彩筆的蓋子當作“小鳥的嘴巴”。擺好後，她看了看，滿意的笑了，她説：“老師，你快看我擺的小花、小鳥、太陽和雲朵。”我看了看，對她豎起了大拇指，並讓其他孩子一起來欣賞她的作品。

【活動分析】

1、瓶蓋的顏色太少。

2、活動的目標太簡單，只是平面的拼擺對於大班幼兒來説過於簡單。

【活動調整與改進】

1、教師在活動前要多介紹瓶蓋的組合，根據大班幼兒的年齡特點，可以展示一些立體的難度大點的作品讓幼兒欣賞、製作。

2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。

3、提供的畫板太小，瓶蓋太大。

小班瓶瓶蓋蓋教案篇2

活動目標：

1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作慾望。

2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。

3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，並添畫出有情節的畫面。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

課件“小瓶蓋變魔術”；大小不同的瓶蓋；顏料；紙；畫筆

活動過程：

1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然後請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什麼。

2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什麼。

3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然後教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。

4、幼兒根據想象進行製作添畫，教師巡迴指導。

活動延伸：

幼兒互相參觀作品，佈置展板。

活動評價：

1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。

2、畫面構圖是否合理。

活動反思：

開放式的課堂，為幼兒提供了自由發表意見的時間和空間，使幼兒敢於質疑，敢於提出挑戰性的問題，在問題的討論中促進信息的探究，以獲取知識和技能。在玩中發現問題，爭論問題，從而共同解決問題，有利於從小培養幼兒的合作習慣和合作精神。

小班瓶瓶蓋蓋教案篇3

幼兒遊戲活動“擰開瓶蓋”

1嘗試自己擰開瓶蓋

2能區分空瓶和響瓶、空的營養快線瓶、裝好綠豆的瓶子、綠豆

活動過程：

一、遊戲導入：

老師要和小朋友們玩個遊戲，猜猜看老師手裏有什麼?有猜猜有在哪隻手?

瓶子裏有東西嗎?(有)

你是怎麼知道呢?(是聲音聽出來的!有用手搖一搖!)砰砰砰

二、變變變

老師用神祕的語氣説：老師能把空瓶變成---響瓶 你們信嗎?

老師手藏在身後擰開瓶蓋裝進綠豆再蓋好，拿到前面給幼兒聽聽。

你們説這是空瓶還是響瓶?(是響瓶!因為裏面發出了身影聲音)

三、幼兒嘗試擰開瓶蓋

誰能來看看瓶子裏有什麼?那需要小朋友們來擰開瓶蓋才行。

擰開瓶蓋的方法：(一隻手扶好瓶身，另一隻手擰住瓶蓋上面手指向右用力開!)

小朋友人首一個瓶子嘗試擰開瓶蓋!反覆練習

小班瓶瓶蓋蓋教案篇4

設計意圖：

瓶蓋給人們的生活，帶來了極大的便利，但這些物品隨便丟棄又造成了環境的污染。根據新綱要的要求：指導幼兒利身邊資源進行學習，因此，我利用瓶蓋和棉籤來大膽進行創新印畫。既培養了幼兒動手動腦能力，又培養了幼兒的創新意識，讓幼兒體驗用瓶蓋和棉籤作畫的樂趣。針對以上問題以及結合本班幼兒的年齡特點，我特設計本活動。主要讓幼兒運用瓶蓋和棉籤碰一碰，進行不同造型的創造，從而發展幼兒的想象力和創造力。

活動目標：

1、嘗試運用瓶蓋進行繪畫，在想一想、説一説、拼一拼、印一印中發展想象力，創造力。

2、能運用大小瓶蓋及棉籤，進行不同造型的創造。

3、體驗特殊材料作畫的興趣，感受作畫的快樂。

教學重點和難點印畫是中班手工教育的一個重要內容，對中班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。我將本次活動的重點定為"學習運用瓶蓋和棉籤進行創作印畫"。

活動準備：

1、各種大小不一的瓶蓋、棉籤、各色顏料、抹布。

2、範畫圖片。

活動過程：

1、通過讓幼兒玩小手變變變遊戲，激發幼兒興趣。

今天我們來玩一個小手變變變遊戲好嗎？老師帶領幼兒玩遊戲。師：剛才我們玩了什麼遊戲？咦！誰在説話？哦，原來是瓶蓋，它説：小朋友玩的可真好，我也會玩變變變的遊戲，小朋友看！教師示範印一個圓，我變的怎麼樣？師：它變的好嗎？啟示看不出變的是什麼。瓶蓋：彆着急呀，我還有小魔棒呢，小朋友看我變出了什麼？哦，原來是一個蘋果。

2、通過觀察瞭解瓶蓋和棉籤的性能，激發幼兒的想象力。

師：小瓶蓋怎麼這麼神奇呀，我們來看看，哦，原來它是一個什麼形狀？幼兒：圓形。師：這個小魔棒會怎麼樣？引導幼兒可以畫。瓶蓋：小朋友我還能變成很多的東西來，你們猜一猜我還能變成什麼？請幼兒上前演示（蘋果、氣球、放大鏡等）哇！小朋友想的真多，我們給自己鼓鼓掌！大瓶蓋和小瓶蓋也來玩了，他們在一起會變成什麼呢？（小雞、糖葫蘆、魚、眼鏡等）3、請幼兒用瓶蓋和棉籤自己去玩變一變的遊戲。

師：剛才我們用瓶蓋，玩了變一變的遊戲，變成許多東西，現在老師請你們自己去試一試看看能變出什麼東西來。（可以瓶蓋和棉籤、也可以大瓶蓋和小瓶蓋變一變，還可以大瓶蓋和小瓶蓋親一親（重疊）。幼兒自己操作，（幼兒操作時老師巡迴觀察瞭解一些幼兒變出了什麼）（請幼兒講述自己所變的是什麼？）欣賞個別幼兒變出的東西。

4、教師示範印畫方法，幼兒觀察剛才小朋友變出了很多東西來，你是怎麼使用瓶蓋和小魔棒的呢？

教師示範方法：小瓶蓋手中拿，親親顏料水，放到盆邊舔一舔，走到紙上親一親，小魔棒少不了它。

老師也用這些瓶蓋拼出了許多東西，並且把它印成了一幅幅漂亮的畫，請小朋友看看老師印出了什麼？（請個別幼兒説一説）你們想不想也來印一幅畫？

5、幼兒作畫，教師指導師：現在請小朋友自己去印一印自己的畫吧。

要求：1、作畫畫面乾淨整潔、漂亮。

2、時注意不要讓顏料水滴出來，保持乾淨衞生。

3、老師巡迴指導。

6、欣賞作品。

延伸活動：

在區域活動中鼓勵幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創作，進一步萌發審美的情趣。

小班瓶瓶蓋蓋教案篇5

活動目標：

1.初步知道瓶和瓶蓋的作用，能選擇合適的蓋子。

2.能積極嘗試擰緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發展手部動作。

3.積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。

4.發展幼兒的觀察力、想象力。

5.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

活動準備：

1、課件ppt、法袋、小蝸牛圖片

2、收集各式帶蓋子的瓶子。

3、伴奏音樂

活動過程：

一、談話引出話題，並引導幼兒討論蓋子的作用。

教師:

(1)魔術小蝸牛逛超市。

(2)出示魔法袋，引起幼兒興趣。

(2)教師：談話引出主題，並引導幼兒討論蓋子的作用。出示ppt.

小結：沒有了蓋子，瓶子裏面的東西會掉出來，會被弄髒，用時不方便，吃的東西就會變的不衞生。

(3)教師提問引起幼兒動手操作的興趣：“誰能幫老師的瓶子找找蓋子呢?”(個別幼兒探索)

二、幼兒動手操作。

1.講明要求：四人一組，每人站在放有瓶子的桌子前面，把蓋好的瓶子輕輕放進籃子裏，瓶子都蓋完了請小朋友坐回自己的位子上。

2.觀察並引導幼兒用擰、按的方法蓋瓶蓋。

3.鼓勵幼兒説説自己是怎麼樣蓋瓶蓋的。(蓋好與沒有蓋好的各舉一個例子)

小結：給瓶子找蓋子，要找到跟瓶口一樣大蓋子的才能蓋上，太大或者太小都蓋不了，蓋瓶蓋可以用按的，擰的。(請小朋友一起試試，按和擰的動作)

三、遊戲《找朋友》

幼兒聽音樂找朋友：音樂開始拿瓶子和瓶蓋的幼兒就互相找朋友(蓋子要蓋得上瓶子)。音樂停老師檢查，並提問為什麼找對方做朋友。反覆玩兩次。(第二次瓶子和蓋子要互換)

四、結束：“小朋友真棒，我們一起回班上和小朋友們一起玩找朋友的遊戲好嗎?”