語言樹與影大班教案優質7篇
教案的適切性還包括教材的選擇,以便支持教學目標的達成,在教案中,教師通常規劃了課堂活動的先後順序和時間分配,下面是本站小編為您分享的語言樹與影大班教案優質7篇,感謝您的參閲。
語言樹與影大班教案篇1
設計意圖:
大班的孩子在經過了《秋天的雨》文學欣賞活動之後,對秋天的認識不再留於表面,不僅僅從視覺瞭解秋天,還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度瞭解秋天的變化,再通過體驗活動,讓孩子加深對秋天的認識。
活動目標:
1、加深對散文詩《秋天的雨》的理解,從不同角度(顏色、氣味、氣候等)理解秋天的雨與秋景的關係,知道秋天是個豐收,快樂的季節;
2、通過文學體驗活動更深層次瞭解秋天的美,懂得秋天與日常生活的聯繫。
活動準備:
音樂《秋日的私語》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動物等卡片、白紙
活動過程:
1、導入:
師:小朋友們,剛剛我們學了一首新的散文詩,不知道大家還記不記得散文詩裏講了什麼啊?
2、複習散文詩《秋天的雨》
師:老師好喜歡這首散文詩,大家和老師一起念一念這首散文詩吧。(背景音樂《秋日的私語》完整、有感情地朗誦,感受詩中的美)
師:大家跟老師一起唸完了這首散文詩呢,真棒。這首散文詩裏講的都是秋天,老師覺得很美,很想把這些美麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想,老師要畫一幅秋天的雨的畫,應該畫寫什麼呢?
幼:······
師:······(同時在白紙上畫上小朋友所説的)
師:小朋友們真厲害,想到了這麼多。現在有圖案了,可是,黑白的多單調啊,老師還想塗上漂亮的顏色。應該塗什麼顏色好呢?哪位小朋友可以幫幫老師啊。
幼:······
師:······(上色)
3、幼兒操作
師:老師想請小朋友和老師一起來畫一畫秋天的.雨,請小朋友讓老師看一看,你心目中的秋天的雨應該是什麼樣子的。
幼:······
發下材料,讓幼兒自由發揮。(背景音樂)
4、總結:
請小朋友觀看及評價其他小朋友的作品。
附散文《秋天的雨》
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌。它是一把鑰匙,帶着清潔和温柔,悄悄地打開了秋天的門。
秋天的雨,有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏,紅色給了楓樹,金黃色給了田野,橙紅色給了水果,紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。
秋天的雨,有非常好聞的氣味。不信啊,你聞,菠蘿甜甜的,梨子香香的,小雨滴迎來了許多香味,烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀,常被那香味勾住。
秋天的雨,有一支金色的小喇叭,它告訴大家,穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹的樹葉飄呀飄,飄到大樹媽媽的腳下,小動物準備過冬了。
秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌,帶給小朋友的是一首快樂的歌。
秋天的雨,滴答滴答地唱着歌……
語言樹與影大班教案篇2
教學目標
1.喜歡閲讀詩歌,感受媽媽的愛,體會媽媽的辛苦。
2.嘗試用動作和表情表現自己對詩歌的理解。
3.能根據詩歌的句式特點,嘗試仿編詩歌。
4.認讀重點字詞:廚房,香噴噴,甜蜜蜜,搖籃。
活動準備
1.知識經驗準備。
幼兒觀察過媽媽做家務事,知道媽媽很辛苦;家長知道幼兒用簡單的圖畫填寫調查表《我的好媽媽》
2.物質準備。
掛圖,音帶,音帶《我的好媽媽》,大字卡,大句卡,小句卡;詩歌讀本人手一冊,小字卡,書寫冊,每位幼兒準備一張媽媽的照片。
3.環境準備。
在活動室設置一面“我的媽媽”的美術牆,將幼兒媽媽的照片和幼兒畫的.媽媽貼上去。
活動過程
一.預備活動
師幼互相問候,走線,線上活動。(或採用默想,聽音樂等
音樂欣賞《我的好媽媽》。教師和幼兒隨音樂一起拍手舞蹈
二感知理解活動
1,交流分享:我的好媽媽
媽媽每天為小朋友,為我們的家庭做許多事,真是能幹的好媽媽,
3教師播放詩歌錄音帶,幼兒認真傾聽,
4,出示掛圖
{1}詩歌的名字叫什麼?你喜歡詩歌中的媽媽麼?為什麼?聽了詩歌后,你有什麼感受?
{2}詩歌中的媽媽在做什麼?媽媽的歌唱在廚房裏,是什麼樣的飯菜?媽媽的歌唱在卧室裏,是什麼樣的搖籃?幼兒用動作和表情表演:香噴噴甜蜜蜜。教師根據幼兒的回答出示大字卡:廚房香噴噴甜蜜蜜搖籃幼兒認讀
5朗讀詩歌
教師有表情的朗讀詩歌,請幼兒感受詩歌中的温馨與甜蜜。鼓勵幼兒有表情的朗讀詩歌,掌握詩歌的基本節奏
三遊戲活動
教師將大字卡貼在黑板上,幼兒觀察後閉上眼睛,教師交換兩張字卡的位置,讓小朋友睜開眼睛,説一説發生什什麼變化,説出字卡的名字
結束小結:
交流交結,播放音樂幼兒有序整理自己的物品
語言樹與影大班教案篇3
活動目標:
1、聽音樂信號,願意一起幫助大烏龜回家。
2、感受小動物一起互助的良好氛圍,為大烏龜獲救感到高興。
3、通過活動,嘗試尋求解決問題的多種辦法。
4、激發愛同伴的情感,體驗同伴間互幫互助的快樂。
5、激發幼兒主動複述故事的慾望,培養幼兒高自控性和高興奮性。
6、體會做事要仔細,不要粗心大意。
活動準備:
1、ppt課件
2、場地創設:點點、桌子等
活動流程:
聽聲音引趣——聽故事呼救——入情景救助——享助人之樂
活動過程:
一、引發想象 師以故事的方式導入:“一天,烏龜爺爺要到山坡上去鍛鍊鍛鍊身體。它爬呀爬,一不小心,從山坡上骨碌骨碌地滾下來,跌到山腳下,四角朝天,爬也爬不起來!”
師作着急狀:“烏龜爺爺摔跤了,這可怎麼辦?”(引導孩子根據自己的生活經驗大膽想辦法)
小結:原來烏龜大叔摔跤,爬不起來了。
二、聽故事呼救
1、小蚱蜢在喊什麼呀?
2、聽信號,一起呼救。
要求:聽音樂換一棵小樹站站好,喊一喊。
小結:我們一起喊,聲音傳的遠,小動物們聽見了都來救烏龜大叔了。
三、入情景救助
1、完整聽一遍音樂,
2、個別遊戲
要求:四個孩子拉住烏龜的四條腿,聽信號推。
小結:我們聽着音樂一起推,終於把烏龜大叔推到了小河裏。
四、享助人之樂
繼續故事
結束語:烏龜大叔得救了,都是大家一起幫的忙,烏龜大叔請大家一起吃好吃的。
活動反思:
在送大烏龜回家的故事中,小白兔,小老鼠,烏龜都是小朋友熟悉的小動物,但是對於小刺蝟和小蚱蜢幼兒感覺比較陌生,不能馬上認識蚱蜢這個動物,但是對於送大烏龜回家的故事都很感興趣,特別是看課件的時候非常入迷。
我預設的活動目標是:
1、初步理解故事,體驗模仿小動物的樂趣。
2、通過故事使幼兒懂得集體的力量大。
在活動開頭,為了幫助幼兒理解故事內容,我首先引出了今天的主角:大烏龜,引出今天的故事與大烏龜有關。接着播放課件,以分段的形式播放故事,一共分為三段,每段播放完畢之後,對剛才的內容進行提問,鞏固幼兒所聽到的內容。在小蚱蜢求救後,讓幼兒模仿小蚱蜢的求救聲,想讓幼兒通過語言體驗小動物的對話。但是在提問階段,由於課件準備不充分,幼兒沒有完全理解故事的內容,回答略顯生硬。
為了使幼兒懂得故事中所要表達的道理:集體的力量大。我設計了一個遊戲環節,讓幼兒體驗一人搬積木力氣小,但是幾個小朋友一起搬就能夠使力量加大。通過行動,讓幼兒更直觀的理解這個道理,但是在操作過程中,只有少數幼兒能夠通過遊戲來體驗,無法讓全體幼兒都體驗到遊戲的樂趣,進而理解其中的道理。
在活動的創設中,沒有充分考慮到幼兒的接受能力和年齡特點,對已有經驗把握不足。對於本活動的準備不夠充分,希望在下次活動中有所改善。
語言樹與影大班教案篇4
老鼠娶新娘
活動目標:
1.理解故事,探知事物相剋相生循環往復的有趣現象,大班語言故事教案。
在故事趣味中
2.自信的表達自己的長短處,真誠地欣賞同伴的長處
活動準備:圖書ppt、
活動過程:
一、導入:設疑猜想
1.請你聽一段音樂,聽聽這個音樂好像在做什麼事?(播放喜慶的音樂)
2.你好象看見人們在幹什麼?
3.請你看看,今天這段音樂裏發生了一件什麼事呢?(出示老鼠花轎的圖片)
4.講述故事到老鼠村長很煩惱。(ppt)這裏有6個人選(出示故事中的6個角色)老鼠村長説,要把女兒嫁給一個世界上最強的新郎,你覺得這6個人選裏誰最強?咱們來幫老鼠村長一起選新郎吧?
二、理解討論,誰是最強大的人選
1.師:你認為到底誰是世界上最強的新郎?(當幼兒説出一個人後,老師馬上就説一個比他厲害的。)
2.你還認為這6個人中有最強的嗎?他們有各自的長處,太陽會照,烏雲會遮太陽,風會吹走烏雲,牆會擋住風,老鼠會打洞,貓會抓老鼠。而貓白天最又怕太陽照(師邊説邊出示字卡:照、遮、吹、擋、打洞、抓)你認為有最強的新郎嗎?
3.你喜歡誰最強的地方?
三、遷移內化
1.每個人都有最強的地方,你有最強的地方嗎?(鼓勵幼兒大聲説出來)
2.我們每個人都有最強的地方,這6樣既有最強的地方,也有不強的地方。你有沒有稍稍不強的地方呢?(要聽好別人説什麼)
3.你去找幾個人組成一個朋友圈,仔細想想説説,你喜歡誰的長處?誰又喜歡你的長處?大家互相幫助,你們就可能成為世界上最強的團隊哦!
4.(幼兒自由找朋友)不要忘記哦,誰能幫你做什麼,成為世界上最強的。
5.找到的朋友手拉手坐到一起,一組一組來介紹一下。誰能幫你學到什麼?你能幫他什麼?(聽仔細,他們可能比你強)
6.你們馬上要畢業了,這也是一件讓人高興的事,看看能不能和你的朋友圈一起揚長補短合作一件有意義的事情,在畢業典禮上展示出來呢?再想一想好嗎?
5.理解“揚長補短”、認字強的孩子來説一説。
四、結束
1.可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎?那她該找誰呢?。為什麼?欣賞故事(ppt)至結束。
2.原來老鼠和老鼠最合適的。於是他們結婚了,真是一件很高興的.事。這世界上其實沒有最好的,只有最合適的。
故事
在一個村莊的牆腳下,有一個老鼠村。村長有個女兒叫美叮噹,美叮噹很漂亮,小夥子都想娶她做新娘。可是,到底誰來做新郎?牆角頭高台上,站着老鼠美叮噹,美叮噹拋繡球,接住繡球的就是新郎。高台下,村裏的老鼠聚攏來,等接繡球做新郎。但是,美叮噹的繡球剛拋下,突然,喵唔,竄出一隻大黑貓,一爪打在高台上,美叮噹跌下台,小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫,村長髮誓要找女婿比貓強。
太陽光照身上,黑貓悄悄躲開睡一旁。村長髮現太陽比貓強。他問太陽:“你是不是世界上最強的新郎。”太陽説:“我的光會照,我是最強的新郎。”
一片烏雲飄過來,遮住了太陽。村長問烏雲:“你是不是世界上最強的新郎?”烏雲説:“我會遮太陽,我是最強的新郎。”
一陣風吹來,吹散了烏雲。村長問風:“你是不是世界上最強的新郎?”風説:“我會吹,我是最強的新郎。”
村長被風吹着走,碰到前面一堵牆,擋住了風擋住了老村長。村長問牆:“你是不是世界上最強的新郎?”牆説:“我會擋,我是最強的新郎。”
突然,只聽“咯吱咯吱”響,村長只見牆角破了一個洞。洞裏鑽出老鼠小阿郎。村長問:“難道你是世界上最強的新郎?”阿郎説:“我會打洞,我是最強的新郎。”
村長迷糊了:“可是貓比你強,你怎麼會是最強的新郎?”
世界上沒有最強的新郎,只有最合適的新郎。美叮噹,想一想,還是找到阿郎做新郎。
就在正月九年級,村長女兒坐着草鞋的花轎,吹吹打打的嫁給阿郎。
從此,年初老鼠娶新娘的傳説,便流傳下來。每到這一天,孩子總愛唱説:
小白菜,地裏黃,老鼠村,老村長,
村長女兒美叮噹,想找女婿比貓強。
太陽最強嫁太陽,太陽不行嫁給雲,
雲不行,嫁給風,風不行,嫁給牆,
牆不行,想一想,還是嫁給老鼠郎。
語言樹與影大班教案篇5
活動目標:
1.理解故事內容,大膽舉手回答問題。
2.認識栗子樹,體會故事中小兔子緊張、害怕的心情。
3.瞭解栗子成熟程度不同時的樣子。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
5.理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
ppt課件、音樂、栗子(完整的栗子球、裂開的栗子、脱下“刺蝟”外套的栗子、糖炒栗子)
活動過程:
猜謎導入:耳朵長,尾巴短,三瓣嘴兒,鬍子翹,愛吃蘿蔔和青菜,蹦蹦跳跳真可愛——兔子
(一)播放課件,引導幼兒觀察圖1,並提出提問
(1)你們在圖中看見了什麼?
(2)小兔要去幹什麼呢?
(二)結合課件教師講述故事
(1)講述“小兔子在森林裏採蘑菇”到“那棵樹上長滿了刺蝟”
教師:這棵樹長什麼樣子呢?
(2)講述“這是一顆刺蝟樹”到“沒有聽到追趕的聲音”
1、教師:樹上發出了聲音(噼裏啪啦)
2、教師:小兔子是什麼心情?(害怕,慌張,要哭了)
3、教師:她怎麼做的呢?(拼命地逃跑)
(3)講述:“她一口氣跑到了家”到結束
1、教師:小兔子回家後會説些什麼呢?(趕緊告訴媽媽)
2、教師:兔媽媽又是怎麼做的?(媽媽帶她去捉“刺蝟”)
3、教師:小兔後來還害怕嗎?“刺蝟”究竟是什麼呢?(不害怕了,是栗子)
(三)觀察成熟程度不同的栗子
(1)引導幼兒觀察圖片,並提出問題
樹上的栗子和掉在地上的栗子有什麼不一樣?
(2)出示成熟程度不同的栗子(完整的“刺蝟”栗子、裂開的慄)子、脱下“刺蝟”外套的栗子)供小朋友觀察
(四)栗子的吃法有哪些
1、兔媽媽和小兔把栗子運回了家,小兔子開始琢磨着,這麼多的栗子怎麼吃呢?
教師:小朋友們知道有哪些吃法嗎?
2、兔媽媽告訴小兔栗子的有很多,有糖炒栗子、栗子燒肉、水煮栗子
3、分享糖炒栗子
跟小朋友們一起分享糖炒栗子
活動延伸:
故事:刺蝟樹
小兔子在樹林裏採蘑菇,忽然聽到“啪——啪——”的聲音。她的心“怦怦”地狂跳起來!是誰在説“怕——怕——”?發生了什麼可怕的事?她一邊不停地拍着胸口,一邊抬眼望去。
聲音是從一棵茂密的大樹上傳來的,那棵大樹上長滿了“小刺蝟”!
這是一棵“刺蝟樹”?小兔睜大了眼睛,只見那大大小小的“刺蝟”爬滿樹枝,它們的身子和臉蛋被樹葉擋着,可一根根尖尖的刺還是露了出來,看上去真是太可怕了!
“噼裏啪啦——”“噼——啪——”清脆的聲音一陣接着一陣在樹上響起,小兔嚇得轉身想逃。一隻只“刺蝟”竟然從樹上跳落下來,彷彿要捉她似的。
“哇——”慌張的小兔一腳踩到了一隻“小刺蝟”,又痛又急地叫起來!她忍住疼拼命跑,還好,沒有聽到追趕的聲音。
她一口氣跑到了家,告訴媽媽遇到了可怕事兒。“刺蝟樹”?兔媽媽有點奇怪,想了想,明白了。她拉着小兔説:“哈,我帶你捉小刺蝟去!”
來到“刺蝟樹”下,樹上的“刺蝟”正在噼噼啪啪熱鬧地歡笑着。
兔媽媽説:“這是栗子成熟了,在樹上唱歌呢!”
兔媽媽撿起掉在地上的“栗子刺蝟”説:“我們可以回去做香噴噴的栗子甜點,你不是最愛吃嗎?”小兔臉紅了。可不是麼,穿着“刺蝟”外套的栗子正透過裂縫啪啦啪啦衝她笑呢!原來,這是成熟的栗子啊!
語言樹與影大班教案篇6
活動目標
1、懂得藉助工具能使麥子變成麪粉,並知道許多食品都是由麪粉製作而成的。
2、學習用自己的語言描述麥子變成食品的過程。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、發展幼兒思維和口語表達能力。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
活動準備
1、小石磨一台,麪粉一袋。
2、佈置一個食品品嚐會,有餅乾、饅頭、麪包等麪粉製成的食物,供幼兒品嚐。
活動過程
一、欣賞故事。
――完整欣賞故事一遍。
――小螞蟻想讓麥子變成什麼?
――為什麼媽媽説要讓它們先變成白白的、細細的?白白的細細的是什麼呢?
――怎樣才能讓麥子變成麪粉呢?
――小螞蟻們想了什麼辦法讓石磨飛快地轉起來了?
――藉助風車和石磨,麥子可以變成麪粉,麪粉可以變出許許多多好吃的東西。
二、理解麥子變成食品的過程。
――啟發幼兒用自己的語言描述麥子變食品的過程。
――你知道還有哪些東西也是麪粉做的嗎?
三、麪粉食品品嚐會。
――引導幼兒品嚐一些麪粉食品,並自由説説這些食品的顏色、形狀、味道。
――説説這些食品是用什麼做成的。
活動建議
1、有條件的幼兒園可以請幼兒觀看石磨磨麥子的過程,如沒有麥子可用糯米替代。讓幼兒親眼看到從顆粒狀到細末狀的變化過程。
2、在區角活動中可投放石磨、糯米、小米等材料,讓幼兒學習操作。
附故事:花瓣兒風車
一羣小螞蟻,扛着許多黃澄澄的麥子,嗨呦嗨呦往家走。螞蟻爸爸、螞蟻媽媽抬着一隻裝滿麥子的大籮筐,他們開心地説:“麥子,麥子,神奇的麥子就要變成……”
麥子會變成什麼?小螞蟻們又蹦又跳地嚷着:“要變成軟軟的!”“不,要變成脆脆的! ”“我説會變成香香的!”“我想讓它變成甜甜的!”螞蟻媽媽微笑着説:“等一等,你們説得都對,可是,先要讓麥子變成白白的、細細的……”
螞蟻爸爸搬來了一台小小的磨盤。“咕隆隆,咕隆隆!”磨盤轉起來啦!“咕隆隆,咕隆隆!”螞蟻爸爸推不動啦,螞蟻媽媽接着推,小螞蟻們都爭着來幫忙,他們的力氣太小啦,哼哧哼哧拼命推,磨就是不動!小螞蟻們急得直冒汗!
螞蟻爺爺説:“麻雀家有架老古董,它會吱吱嘎嘎地轉,麥子就會變成好多好多的麪粉,可有趣啦!”一隻小螞蟻説:“我知道,那是風車!”其他小螞蟻都叫起來:“快,我們快去找風車!”小螞蟻們全出門兒找風車去了。
可是,到哪兒去找風車呢?小螞蟻們看見了一朵美麗的花,花瓣兒好像風車上的風葉。小螞蟻們把花兒扛回了家,和爸爸媽媽一起把“風車”安在磨盤上。風兒呼呼地吹來了,花瓣兒風車轉起來了,磨盤也轉起來了!風小的時候,螞蟻們就鼓足了腮幫,一起用力吹氣,花瓣兒風車越轉越快,磨盤也越轉越快。“咕隆隆,咕隆隆!”好多好多雪白的麪粉磨出來了!
白白的麪粉變成了白白的大饃饃,脆脆的餅乾,還有又香又甜的麪包……小螞蟻們吃得真香啊,點心裏還有一股花兒的甜味兒呢!
活動反思
在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,並以語言、體態、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現和創造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬鬆的交往環境,鼓勵幼兒大膽地自由表現等。
語言樹與影大班教案篇7
活動目標:
1、初步瞭解媽媽在自己成長過程中付出的艱辛勞動。
2、萌發愛媽媽,感激媽媽的情感。
3、能以自己的方式表達對媽媽的愛。
4、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
5、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
1、《我是怎樣長大的》ppt課件
2、場地佈置"愛心禮品超市"
3、活動前幼兒已學會遊戲《愛的轟炸》
活動過程:
一、遊戲"愛的轟炸"引出主題
1、提問:你喜歡和媽媽在一起嗎?
和媽媽在一起是什麼感覺?
2、感知活動:觀看和媽媽在一起的幻燈片。
二、看看、講講,初步瞭解在自己成長過程中媽媽付出的艱辛勞動。
1、提問:你知道寶寶在媽媽肚子裏時,媽媽為他們做了些什麼事情?準備了哪些東西?
2、觀看ppt,交流:媽媽為肚子裏的寶寶做了些什麼?準備了哪些東西?
3、小結:小寶寶在媽媽肚子裏時,為了讓寶寶更聰明,媽媽要
給寶寶聽音樂、講故事,為了寶寶的健康,要去醫院體檢,要和寶寶一起做操、曬太陽,還要為寶寶準備衣服、毛巾、洗澡盆、奶瓶、牀等許多東西。
4、討論:
⑴、寶寶出生後,媽媽每天又要為他們做些什麼呢?
看錄像:寶寶出生後媽媽要給他洗澡、穿衣服、換尿片、餵奶、哄他睡覺等。
⑵、過了幾個月,寶寶長大了一些,媽媽會教他學什麼本領?
看錄像:寶寶長大一點以後,媽媽要教他翻、爬、走路、學説話等。
小結:每個寶寶出生後,媽媽要為他做這麼多的事情、還要教他學本領。現在你們上幼兒園了,媽媽還一直為你們付出艱辛的勞動,呵護、關愛着你們的成長。雖然媽媽很辛苦,可是她一點也不覺得累,因為每位媽媽都很愛自己的孩子。
三、萌發幼兒愛媽媽、感激媽媽的情感。
1、提問:你們愛自己的媽媽嗎?
2、討論:你怎樣將心中對媽媽的愛表達出來呢?
3、小結:可以親親、抱抱媽媽,幫媽媽做事,關心媽媽、照顧媽媽,自己的事情自己做等。
四、延伸活動:把愛獻給好媽媽
請小朋友在"愛心禮品超市"裏挑選一件你認為媽媽會喜歡的小禮物回家後送給媽媽,同時説一句愛媽媽的話。
【活動反思】
活動一方面滿足幼兒的心理需要,促進自我意識的發展,另一方面讓幼兒瞭解長輩對自己的關懷、愛護,改善幼兒只會享受長輩對自己的愛,而不懂得回報的心理狀態。
不足之處:
與個別幼兒交流不夠,在關注能力強的幼兒同時,也應多照顧不愛説話的幼兒。