伸手指教案8篇

為了將教案寫好，我們首先要對教學內容有深刻的認識，教案在撰寫的過程中，教師一定要強調與時俱進，本站小編今天就為您帶來了伸手指教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

伸手指教案篇1

活動目標：

1、激發幼兒參與遊戲的願望，體驗小手變、變、變的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽表現，培養幼兒的想象力和創造力。

3、嘗試讓幼兒學説短句“我的小手變變變，變成……”

重點難點：

重點是讓幼兒大膽想象、表現、體驗遊戲的快樂。

難點是讓幼兒用小手去表現各種不同的事物。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已經感知認識了“能幹的小手”。

2、物質準備：磁帶、錄音機、背景圖、顏料、盤子、濕毛巾。

活動過程：

1、教師和幼兒一起隨音樂表演《小手在哪裏》引起幼兒對小手的興趣。（孩子們對這段音樂非常熟悉，通過和小手捉迷藏、玩遊戲，幼兒非常開心，都十分樂意參與到活動中去，既集中了幼兒的注意力，又使他們對小手產生興趣。）

2、引導幼兒説一説小手的本領，讓幼兒知道手能做許多事情，自己的事情要自己做。（在教師的引導提問下，孩子們能根據已有經驗回答出小手的許多種作用，瞭解並認識了自己的小手，也非常喜愛自己的小手，很自然的過渡到下一環節，和小手做遊戲。）

3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的遊戲，體驗“小手變變變”的快樂。

（1）教師示範。如：我的小手變變變，變成小貓喵喵喵；我的小手變變變，變成電話呤呤呤。

（2）鼓勵幼兒大膽表現，用小手錶現出各種不同的事物，小朋友們一起變一變。如：小兔子、照相機等。（每個孩子都有一雙小手，小手就是他們現成的學具，對於小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣，所以孩子們在小手變變變的遊戲中玩的非常投入，也很開心。在和諧愉快的環境中幼兒邊説邊玩，他們體驗到了小手變變變的快樂。活動中大部分幼兒都能參與進去，幼兒的表現是愉悦的、主動的，快樂教育的原則得到了很好的體現。同時目標二和目標三得到了落實，難點得到突破。）

4、教師和幼兒共同完成“小手印畫”。

（1）教師通過邊説兒歌邊示範的形式教幼兒“小手印畫”的方法。

（2）引導幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。

（3）作品展覽，讓幼兒觀察，引導幼兒想象“小手印”像什麼；教師添畫，變成美麗的小手印畫。（教師的示範起到了重要的作用，孩子們急於也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印，使幼兒的想像力、表現力得到發展。當他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上，通過想像和教師的添畫，變成了小樹葉、小雞、小鳥後非常的興奮，體驗到了小手變變變的快樂。）

活動延伸：

鼓勵幼兒求異，繼續玩“小手變變變”遊戲，並可編成兒歌讓幼兒表演。

伸手指教案篇2

活動設計背景

繞口令對於中班的幼兒來説有一定的難度，因為在這個時候幼兒的咬字還不是很清晰，而老師往往為了達到教學目的反覆的讓幼兒的説繞口令，這樣不但幼兒喪失了學習的興趣，而且還產生了厭學的心理。這樣一來，幼兒就完全失去了主動性。為此我設計了這樣一次活動，通過手指遊戲來讓幼兒成為活動的主體，用故事的情節引入激發幼兒的興趣。

活動目標

1、學習繞口令“小良救羊”，以遊戲的形式讓幼兒達到熟記的程度。

2、通過手指的靈活運用，發展幼兒的想象力，鍛鍊幼兒手部小肌肉羣。

教學重點、難點

會用手指來表示並熟記繞口令“小良救羊”。

活動準備

草地掛圖一張，狼、羊、小良的卡片各一張。

活動過程

一、導入

1、出示掛圖，請幼兒觀察圖上畫了什麼？（草地、山坡、一個小朋友還有羊，可以請幼兒模仿羊的動作和聲音）

2、這個小朋友是幹什麼的呢，他是誰？（羊倌、小良）他在幹什麼呢？

3、這時候誰來了，出示大灰狼，並請幼兒模仿大灰狼。

4、討論：

狼來幹什麼來了，小良應該怎麼做呢？

二、學習繞口令

1、這個故事真有趣，現在老師教小朋友們用自己的小小手來講講這個故事。

2、先分別學習小良、羊、狼等動作。

3、邊做手指遊戲，邊背誦繞口令，反覆一到三次。

4、反應遊戲：請小朋友們把小手放到身後，聽老師的口令，做相應的動作。看哪個小朋友的反應最快。

5、小朋友們表現的真好，現在我們要給我們學過的這個故事取一個名字，叫什麼好呢？

請幼兒回想一下故事情節，討論故事的名字並説説看。

三、小結

今天小朋友們和老師一起學習了“小良救羊”這個繞口令，我們是以手指遊戲的形式來學的，請小朋友在以後遇到自己喜歡的故事的時候也用自己的小手來做一做。讓我們最後説一遍，不要忘記了繞口令的名字。

教學反思

通過手指遊戲引導幼兒學習興趣，幼兒對活動內容熱情高，積極主動參與活動，通過繞口令和手指的有效結合，幼兒能主動參與活動，在活動中，幼兒通過反覆的手指遊戲，完成教學活動內容，師幼互動效果顯着。

伸手指教案篇3

活動目標：

1.説兒歌配動作，手口協調。

2.認識手指，喜歡有一雙能幹的手。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4.鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

活動準備：

自制手指套若干(紙製)。頭飾“羊”“狗”。

活動過程：

1.認識手指：

“一隻手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

小朋友有名字，手指也有名字，請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指着手指記名字：大拇指、食指，中指，無名指、小拇指。

出示手指套，每個幼兒一個指套，玩“手指戴帽遊戲。教師説指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報指名。

2.引起説兒歌的興趣：“手指很能幹，能做各種動作。”教師演示兒歌中的手指動作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什麼動物的嘴，(小雞)。做食指中指併攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是讚揚)。

教師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然後帶領幼兒學念兒歌，逐漸配上相應的動作，達到手口協調。

3.複習朗誦兒歌“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。

附兒歌： 手指謠

食指拇指碰碰，做只小雞叫叫：嘰，嘰，嘰。

食指中指併攏，做把剪刀玩玩：嚓，嚓，嚓。

五個手指捏緊，做個拳頭敲敲：咚，咚，咚。

伸出拇指翹翹，誇你戴上紅花：好，好，好。

小指小指鈎鈎，我們笑笑跳跳：嘻，嘻，嘻。

小手小手拍拍，大家歌兒唱唱：妙，妙，妙。

活動反思：

活動不僅要求幼兒學會兒歌的內容，而且要求幼兒能根據兒歌內容做相應的動作，如果通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的瞭解，並能靈活轉換各手指等。這會是一個有趣的手指遊戲。

伸手指教案篇4

教學目標：

1、通過手指遊戲，提高幼兒手指的靈活性。

2、培養團結合作精神。

3、發展幼兒的動手能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

教學準備：

圖片一張(畫有左右手)，指偶蝴蝶若干個，貓抓老鼠的音樂。

教學過程：

一、以複習各手指的名稱導入

(1)遊戲：請你跟我這樣做，我就跟你這樣做。要求幼兒説出手指的名字。

(2)出示圖片，進一步鞏固手中的名字。

二、學習手指遊戲：小蝴蝶

1、學習詩歌：

(1)、老師示範朗誦1遍，

(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩歌：小蝴蝶，飛呀飛，飛到東,飛到西，飛到花朵上採花粉。)

2、學習遊戲：

(1)教師講解遊戲玩法並示範：

a、交代遊戲玩法：兩個小手指鈎住，手背朝上邊念兒歌邊用其餘手指作飛狀。

b、教師念兒歌邊示範動作。

c、幼兒與教師一起玩遊戲2遍。

(2)合作玩遊戲：小蝴蝶

a、兩個幼兒各出一個小手指，手背朝上，邊念兒歌邊用其餘的手指作飛狀。(玩2遍)

b、師：兩個小朋友可以做成1只蝴蝶，三個小朋友可以做成幾隻蝴蝶?(幼兒自由組合探索)

c、幼兒組合後做遊戲。

(3)發給每個幼兒1個蝴蝶手偶，讓幼兒學着老師在食指上套上手偶。

a、教師講遊戲規則。

b、播放音樂，幼兒站起來，邊念兒歌邊作蝴蝶，聽到老師説：“下雨了”，立即飛回座位，幼兒玩遊戲的次數看時間而決定。

(4)小結。

播放音樂玩一次，離開活動室

教學反思：

通過本次活動，幼兒在説説玩玩的遊戲氛圍中，對手指遊戲十分感興趣，從而激發了幼兒自己的事情自己做的願望。當然，在活動中也存在不足，例如活動材料不夠豐富，以後會多加改進。

伸手指教案篇5

目標：

1、在遊戲中熟悉旋律和節奏，鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

2、在玩玩、動動、唱唱中自然習得歌曲。

重點：鼓勵幼兒大膽想象“小手會變***”。

難點：模仿老虎叫聲並表現老虎兇猛的樣子。

準備：磁帶、娃娃（若干）

過程：

（一） 熟悉旋律和節奏

1、 節奏遊戲（歡迎小客人）

1) 聽着音樂拍手歡迎小娃娃。（╳ ╳ ╳╳ ╳）

2) 幫娃娃排排隊。（個別幼兒變換節奏型）

2、 手指遊戲

1) 小手本領大會變戲法，會變什麼呢？

2) 我們來和小手做遊戲，拍兩下告訴大家小手變成了什麼。（個別）

例：“╳ ╳ 變小鳥”

3) 一起告訴大家你的小手變了什麼。（集體）

（二） 新授歌曲

1、 看看猜猜老師的手變了什麼？（隨旋律動作）

2、 聽聽老師的手到底變了什麼？（範唱）

3、 老虎出來會怎麼叫？（討論）聽老虎怎麼叫的？（範唱）

4、 比比哪隻老虎叫聲最威猛。（幼兒模仿老虎叫聲）

5、 誰會扮演這隻兇猛的老虎。（個別動作）

6、 比比哪隻老虎最兇猛。（集體幼兒邊唱邊表演）

（三） 遊戲《老虎和獵人》

老虎去捉動物聽到獵人的聲音馬上找個地方躲起來。（幼兒邊唱邊遊戲）

伸手指教案篇6

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點。

2、認識五個手指的基礎上玩手指遊戲歌。

3、嘗試仿編歌詞，樂意説説歌曲意思。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備：

歌曲的配套自制可活動圖譜，歌曲錄音帶等。

活動過程：

一、在鞏固對五指認識的基礎上熟悉歌詞內容；

1、教師出示五指，分別指着不同的手指，請幼兒説説他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內容；

天黑了，手指們要睡了，你看他們是怎麼睡的？

教師邊念歌詞，邊把相應的`手指彎下來表示睡了。

3、幼兒跟着教師有節奏的學念歌詞。

重點多練第三、第四兩句，注意節奏。

二、學唱歌曲《手指遊戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽到了什麼？大拇指睡了以後，老師是怎麼做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環節解決間奏的問題）。

2、幼兒跟着教師和琴聲輕輕的學唱，邊唱邊配上動作。（動作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進行歌表演。

請部分孩子到上面來表演，節奏出現錯誤教師及時糾正。

三、複習歌曲。

1、和孩子一起復習歌曲《摸耳朵》、《快來拍拍》、《小手爬》等。

2、請部分幼兒來表演，鍛鍊孩子的勇敢技能。

伸手指教案篇7

?學習目標】

１、藉助詞典、聯繫上下文，理解不懂的詞語。

２、瞭解課文主要內容，學習作者留心生活、善於觀察、勤于思考，從司空見慣的事物中得到啟示的習慣。

３、有感情的朗讀課文，瞭解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。

?課前準備】

１、課前選讀關於手指的寓言小故事，試着從中悟出一定的道理。

２、自學題的課件。

?課時安排】

１課時。

?教學過程】

一、激發興趣，導入新課

同學們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們説，哪根最好看，哪根最有用？同學們的説法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什麼。 板題：手指。

二、初讀課文，理解大意

１、自已讀一遍課文，讀不準的字問問周圍的同學，把字音讀準。

２、邊讀邊想，課文主要寫了什麼內容？

三、自學感悟，讀文明理

出示自學討論題，先自學再和小組同學交流。

１、自讀課文，填表格。（略）

２、理解句子：

手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。

３、通過以上的對比分析，你有什麼想法嗎？

４、有感情地把課文朗讀兩遍。

５、小組內分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據你要表達的意圖，編個課本劇表演一下。

四、檢查自學，深化理解

１、學生彙報對自學題中前三題的理解。

２、指幾個小組到前面表演課本劇，其他同學評價表演，教師根據表演情況點撥，指導重點是學生劇本中藴含的道理是否正確。

五、拓展延伸，啟迪思維

１、學習本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文藴含一個什麼道理？

伸手指教案篇8

活動目標：

1、能夠知道手指可以變化出許多東西，並能從中感受到變化的快樂。

2、通過親子游戲，培養幼兒與家長的感情。

3、發展幼兒的動手能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

牙刷、叉子(實物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋果。

活動過程

一、活動開始：爸爸抱着寶寶坐在墊子上，媽媽坐在寶寶的對面，媽媽的身後藏着實物。

二、活動開展：

1、媽媽伸出手指，念着兒歌：一根手指一根手指，轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷(媽媽從身後拿出小牙刷，做刷牙的動作;爸爸輕輕地抓着寶寶的手，用一根手指跟媽媽做同樣的動作)

2、媽媽伸出兩根手指念着兒歌：兩根手指兩根手指，轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳(媽媽從身後拿出玩具小兔子，爸爸抓着寶寶的手放在寶寶的頭上，做小兔子跳的動作)

3、依次內推：三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。

4、媽媽把玩具放在寶寶的前面，媽媽念着兒歌讓寶寶選出相對應的物品(爸爸幫忙)

5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈，爸爸和媽媽念兒歌，爸爸媽媽寶寶做兒歌裏的動作。

三、活動結束：

1、媽媽説着兒歌，寶寶獨立完成兒歌裏面的動作。

2、寶寶做對動作，爸爸給寶寶一個小紅蘋果做為獎勵。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指遊戲兒歌一根手指一根手指轉轉轉，變成小牙刷，刷刷刷;兩根手指兩根手指轉轉轉，變成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指轉轉轉，變成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指轉轉轉，變成小花貓，喵喵喵;五根手指五根手指轉轉轉，變成大老虎，阿嗚叫。

延伸閲讀：

小班綜合：軲轆轆轉轉轉

目的：

1）學習側身滾動的動作，發展孩子身體的協調性

2）體驗滾動帶來的快樂

3）瞭解西瓜的一些特徵

準備：大西瓜一個

過程：

一、引起學習的興趣

1）出示西瓜，請幼兒觀察，説出西瓜的顏色、形狀、大小等

2）聽，西瓜寶寶在講話，引出兒歌：“我是一個大西瓜，綠綠的衣裳真漂亮，圓溜溜呀胖呼呼，走起路來軲轆轆。”

3）幼兒跟念兒歌，邊念邊滾動西瓜

二、學習側身滾動

1）兒歌裏説大西瓜走起路來怎麼樣的？請一個幼兒學一學西瓜走路的樣子

2）教師和幼兒一起念兒歌，邊念邊做動作，唸到“走起路來軲轆轆”時，我們一起滾動

3）幼兒練習側身滾動，教師觀察幼兒的動作

4）西瓜寶寶説，你們剛才滾動的樣子不是很像它走路，請一個滾得好的幼兒示範（或教師自己示範）

5）按要求幼兒練習側身滾動，

6）請滾動動作不是很好的幼兒再滾一次，提醒幼兒雙手抱臂，

7）大家一起滾一次，注意動作準確。

三、品嚐西瓜

1）你們今天學本領學得很好，老師請你們吃西瓜，好嗎？

2）請幼兒洗手，教師洗西瓜，洗手準備切西瓜

3）切開西瓜，請幼兒觀察，紅紅的是什麼？（瓜瓤）綠綠的是什麼？（瓜皮）黑黑的是什麼？（瓜子）

4）幼兒吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。