五指爪教案5篇

教案是每個教師都應該要會寫的一種重要材料，對於課堂進度的掌控有很大的幫助，寫教案時，我們注意要結合教學期間的疑難點展開寫作，下面是本站小編為您分享的五指爪教案5篇，感謝您的參閲。

五指爪教案篇1

活動目標

1、要求“一、二、三、四、五”會讀寫。

2、學會讀《五指歌》，並牢記下來。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

活動準備

1、教師設計好的板書。

2、田字格在黑板上畫好。

活動過程

1、孩子我們今天來學新兒歌好不好？

2、兒歌的名字叫《五指歌》。

3、先聽老師給你們讀一遍。（出示板書）

4、看板書現在老師讀一句，孩子們也要跟着讀一句。

5、反覆的讀幾遍，讀的時候可以加點動作。（幼兒更容易牢記）

6、現在都認識這幾個字念一、二、三、四、五了。

7、我們現在來學着寫這幾個字，孩子們伸出手指比劃的寫。

8、先看老師把這幾個字寫在田字格里，字在田字格所佔的位子。

9、和老師一起邊説邊寫。

10、我們再讀一遍《五指歌》後，拿出田字格本，一個字寫兩行。

活動結束

1、在孩子寫字時，教師要每個幼兒把手指導。

2、寫完後，做個手指小遊戲，來放鬆放鬆。

活動反思

本次活動的學唱歌曲環節，我沒有刻意的去教，而是自己通過有表情地演唱和誇張的動作來進行示範。在唱第二遍的時候，幼兒就很自然的跟隨着我做手指的動作，嘴裏也開始跟唱。可見，通過老師的示範孩子們得到了最直觀的知識。我和孩子們邊唱邊遊戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂此不疲。這一過程的設計符合幼兒的特點。

五指爪教案篇2

教具分析：

教具除了課件運用，主要還以圖表為載體，統一的圖表，完整、清晰地呈現，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見圖表就猶如看見句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，併為記憶兒歌服務。

活動過程分析：

一開始由手指遊戲導入，激發興趣，在玩手指遊戲中引領幼兒進入學習狀態。接着，以課件為手段，讓幼兒視聽結合，初步感受兒歌的內容。第三為重點環節運用圖表，層層遞進，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過程中，通過有效提問、集體練習、個別指導等手段，幫助幼兒有節奏的朗誦兒歌，突破難點。為了增進語言活動的趣味性，讓幼兒快樂學習，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過有節奏的拍打身體部位來調動學習的樂趣。最後為仿編活動，準備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動物圖表，根據幼兒的回答呈現，以教師示範、幼兒自主編、教師提煉，集體學習的方法完成教學。

活動目標：

1、掌握詩歌內容，能跟着音樂有節奏地念兒歌。

2、根據自己的生活經驗創編兒歌。

3、在快樂的節奏活動中大膽表現自己。

活動準備：

課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見小動物圖標。

活動過程：

一、手指遊戲導入。

教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現在我們和小小手做個遊戲。

“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。

“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛。”

“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳。”

教師：小朋友真能幹。一隻手上有幾個手指頭呢？請小朋友手心對着自己的小臉，小棒準備好，我們一起來數一數。從大拇哥開始數，“1、2、3、4、5”，再來一遍，“1、2、3、4、5”。倒過來會數嗎？從小指弟開始數，“5、4、3、2、1”，再來一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來數一數，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一隻手上有五個手指頭。

教師：老師今天帶來了一首好聽的兒歌叫五指歌，我們一起來看一看，聽一聽，想一想，這首兒歌裏講了一件什麼事情？

二、欣賞課件，感知兒歌內容。

第一遍觀看。

教師：這首兒歌裏講了一件什麼事情呢？

幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。

教師：小朋友説的真好，我們再來看一看。

第二遍觀看。

教師：原來今天來了一位小獵人。他去上山幹什麼呢？用什麼打的？老虎打到了嗎？後來打到誰啦？打到了幾隻？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結。）

教師：我們連起來説説這件事情。（幼兒跟着教師一起念兒歌。）

教師：這個動畫片裏藏了一個有趣的故事，我們已經把它説成了一個很好聽的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽一聽，除了説話的聲音還有好聽的什麼呢？

第三遍觀看。

教師：這首兒歌是有節奏的，我們來學一學節奏的聲音。加了節奏的兒歌你覺得怎麼樣啊？

三、學習兒歌。

組織幼兒重點練習根據節奏念兒歌。

教師：那我們跟着節奏來説説吧。

幼兒跟隨教師念兒歌1遍。

教師：我們的小手也加進來，一邊説，一邊拍手打節奏，好嗎？

幼兒跟隨教師念兒歌2遍。

四、創編兒歌。

教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會打到什麼小動物呢？

幼兒自由講述。

教師：我們把那個小男孩打到的兔子編進兒歌裏去，好嗎？

教師：我們一起來説一説。

教師：你可能會打到誰呀？你會自己把小動物編進兒歌嗎？

幼兒自編兒歌2~3個。

五、結束部分。

教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長長的五指歌，我們把它們連起來説一説。

第一首原創兒歌，第二首開始為幼兒自編兒歌。

幼兒和老師一起，聽鼓聲音樂，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點聲中結束。

五指爪教案篇3

活動目標：

1、感受節奏快的音樂並能合拍唱好。

2、能簡單的仿編歌曲。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1、五個紙偶

活動過程：

1、欣賞《五指歌》導入課題。

（1）師：小朋友們！今天呢我們又要學習一首新歌曲了，我們一起來聽聽磁帶裏的小朋友怎麼唱的吧！

（2）教師請幼兒聽完錄音機後請幼兒回答問題。

師：小朋友們都聽到裏面的小朋友唱了什麼啊？裏面都有誰啊？（爸爸開汽車，媽媽洗衣服等等。）

2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個角色的指偶，並請幼兒説説他們是誰，在做什麼？

（1）爸爸媽媽都會做什麼啊？是怎麼樣做的呢？（開汽車、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩譁）

（2）哥哥姐姐都會做什麼啊？是怎麼樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

4、教師引導幼兒學習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。並做動作。

（1）大母指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。（一一從身後握拳伸出大拇指，然後左右搖擺兩次，並做按喇叭的動作3次）

（2）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩譁。（伸出食指，做搓衣服的動作4次，然後往下做搓衣服的動作3次0

（3）個子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學習動作到自己敲小鼓）

5、教師引導幼兒再次傾聽並自己用動作表示角色，並能邊唱出歌詞。

6、活動結束。

五指爪教案篇4

設計説明：

30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動作有了進一步的發展，但手指的精細動作還不是很協調。手指遊戲是託班最常見的一種手口一致的練習，不僅可以鍛鍊孩子的手指靈活及協調能力，還可以鍛鍊孩子的大腦，有利於孩子語言及動作的發展。因此，我設計了觀察圖片，認識手指名稱，並跟隨老師一起做有趣的模仿動作，從而加深對手指的認識。

教養目標：

1.通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2.會根據詞義做相應的模仿動作。

3.愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。

活動準備：

音樂，手偶。

教養過程：

（一）手指遊戲

1．根據教師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽，個子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊説邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什麼，並學習各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什麼事？我們一起來學一學。

媽媽會做些什麼事？我們也來學一學。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發出像聲詞。

（二）學唱歌曲

1．教師範唱，幼兒學習完整説歌詞。

2．幼兒學唱歌曲。

3．提醒幼兒唱出休止符。

（三）邊唱歌曲邊進行表演1．先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2．在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。

温馨提示：

爸爸媽媽可在日常生活中通過各種手指遊戲引導寶寶認識自己的手指哦。

五指爪教案篇5

活動目標：

1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、會根據詞義做相應的模仿動作。

3、愛爸爸、媽媽及周圍的人，體會表演活動的快樂。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、複習歌曲《我愛我的幼兒園》

二、學習新歌

1、手指遊戲

根據教師的提示，伸出相應的手指

教師邊説邊觀察幼兒的手指是否正確伸出。

2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會做些什麼，並學習各種模仿動作

①教師：爸爸會做些什麼事?我們一起來學一學。

媽媽會做些什麼事?我們也來學一學。

②幼兒和教師一起邊做模仿動作邊發出象聲詞

3、教師範唱，幼兒學習完整説歌詞

4、幼兒學唱歌曲

提醒幼兒唱出休止符

三、邊唱歌曲邊進行表演

1、先用手指點動三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2、在較協調地伸出手指活動的基礎上，鼓勵幼兒做開汽車、洗衣服等模仿動作，邊唱邊表演。