力説課教案模板通用5篇

為了順利的開展接下來的教學工作，提前制定教案是非常重要的，教案其實就是教育工作者為開展教學工作所提前寫出的書面文體，以下是本站小編精心為您推薦的力説課教案模板通用5篇，供大家參考。

力説課教案模板篇1

第一課時

一、教學目的

1.學會本課9個生字，能正確讀寫下列詞語：裹上、瀉下、紅潤、傑出、一截、燃燒

2.有感情朗讀課文

二、教學重點、難點

1.重點生字字形易錯：裹、截、溢、燃、宛

2.理解文中重點句含義，感受夕照的迷人景象，培養熱愛自然的情感。

三、教學過程

(一)初讀課文，檢查預習

1.範讀課文，解題釋意

當我們還沉醉在日出的偉大奇觀的時候，如詩如畫的夕照又顯現在我們面前，我們就來看看作者是如何把它描繪出來!

2.板書課題

提問：《海上日出》是什麼類型課文?這篇課文呢?看到題目你能想到什麼?

(《海上日出》是寫景課文，這篇也是。從題目可以知道是描寫夕陽的景象。)

3.範讀課文(配樂)

(二)按預習要求預習

(三)檢查預習情況

1.檢查生字掌握情況

請學生先講學會了哪些生字，哪些字易錯，應注意，哪些字音應注意。

字形：裹、橘、截、宛、溢、黎

字音：溜liū溢yì

2.輕聲讀課文，聯繫上下文理解下列詞語：

傑作：超過一般水平的好作品。

矯健：強壯而有力。

絕紗：美好的。

宛然：彷彿，逼真地。

3.想一想作者寫了夕陽的哪些景色，引導學生再次讀書。

第一部分(1—2)寫觀察夕照的時間和地點

第二部分(3—7)具體描寫夕照的美麗景色

第三部分(8)寫夕照消失。

(四)默讀課文，從課文中找出描寫夕陽的句子，提問：為什麼説是“迷人的夕照”“如詩的夕照”呢?

學習課文1、2自然段

(1)指名讀前2個自然段，其他同學思考這兩自然段寫了什麼?與下文有什麼樣關係?(寫了觀察夕照的時間和地點，引出下文“如詩”的景色)

(2)我們下節課繼續學習，看看夕照“迷人”在哪裏“如詩”在哪裏。

(五)聽寫詞語。

欣賞、傑作、紅潤、晶瑩、絕妙、宛然、波光粼粼、矯健

第二課時

一、教學目標

1.在有感情朗讀課文的基礎上，背誦課文。

2.理解句子含義

3.學習按照事物發展順序觀察的方法。

二、教學重點，難點

理解句子“柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃;房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦變得波光粼粼一般了。”

三、教學過程

(一)指名朗讀課文

(二)學習課文

1.選取你喜歡的方式自讀課文，説説你讀懂了哪些地方，並把你喜歡的句子畫出來，並畫出不懂的句子。

2.再次滲透讀書方法的學習

想想，平時讀書時遇到不理解的句子你是怎樣做的?

(1)先理解重點詞語再理解難句。

(2)查閲資料理解難句

(3)結合時代背景理解難句

(4)通過多讀書展開想像理解難句

(5)我們上課書學的用聯繫上下文或生活實際方法來理解句子

指名讀課後練習2(課文中把夕陽都比作了什麼，找出有關的句子讀一讀，再抄下來)

小組討論合作學習，拿出自學中不懂的地方共同解決。

3.重點理解

(1)柔柔的光瀉下來，給磚瓦房鍍上一層華麗的金黃;房頂頓時化作一汪晶瑩的湖水，每一片瓦都跳躍着紅潤的光，變得波光粼粼了。

讓學生聯繫生活實際想一想房頂是磚瓦時，陽光射在上面是什麼景象，這樣不難理解這句話。(每一片瓦都是呈凹陷的拱形整齊地鋪在房頂上，陽光起起伏伏，就像光在跳躍。這句話描述的畫面是靜態的，但瓦上的光波起伏就有動感了。畫面生動活潑)

(2)這會兒，太陽的臉上開始泛出微紅;輕輕的，如紗一般。

讀出自己的體會(“輕輕的”和“如紗一般”都是寫太陽泛出的紅色很淡和“微紅”中的“微”相對)讀出輕、柔語氣。

(3)光帶着收穫的喜悦從“石榴”裏溢了出來，映着鑽天楊矯健的身影，在天際形成一幅絕妙的工筆畫。

你能不能想像一下這幅工筆畫什麼樣的，然後畫出來。

(收穫的喜悦是對“熟透”的石榴來説的，又圓又紅的太陽掛在楊樹杈上，柔和的光照在鑽天楊筆直的樹幹和枝杈上，顯得清晰。色彩明暗搭配就像一幅“絕妙的工筆畫”。在天盡頭形成畫面，引起人無限的遐想，)引導學生想像，並試着畫出來。

(4)指名讀第7，8自然段，畫出給你印象很深的句子

①我呆呆地望着這如火的夕陽，油然而生出一種感慨，一種激動。

②我知道此時它已經到地球的那一面，又為那裏的人們帶來一個美麗的黎明。

提問：為什麼給你印象深

引導學生：太陽即將落山，從“漸漸”“漫了過來”“幾乎”可以看出黑暗即將來臨，而從“宛然一團燃燒的烈火”又看出太陽不屈不撓的抗爭，從而作者激動和感慨。第②句寫出作者明白太陽此刻落山又為地球另一面的人們送去温暖和黎明。因此儘管留戀，但還是讚美它給人們帶來光明、温暖。指導朗讀：讀出作者激動的心情。

四、指導背誦

1.讀背交叉

2.抓重點詞語，把要背的內容串連起來

3.先部分後整體

選擇一種你喜歡的方式在熟讀課文基礎上進行背誦。

五、討論課後題3

讀了《海上日出》和《夕陽》，你有哪些不同感受(要學生領悟兩篇課文，比較課文)

附：板書設計

夕照

力説課教案模板篇2

【教材分析】

?過了臘八就是年》是我國傳統的民間童謠，講述了北方人們迎年、忙年的喜悦。童謠內容富有童趣，寫出了人們迎年時粘糖瓜兒、蒸饅頭的熱鬧與喜慶，表達了人們忙年的喜悦心情。“二十四，掃房子；二十五，做豆腐”等詩句節奏的律歡快押的，音節和諧，讀起來朗朗上口。本活動通過引導幼兒收集有關人們忙年的圖片和故事，在兩兩結伴的拍手遊戲中朗誦童謠，使幼兒感受傳統童謠的語言節奏特點，體驗傳統童謠的樂趣，加深對中國民間傳統文化的認識。

【活動目標】

1、學説童謠，瞭解民間童謠是中國民間傳統文化的一種形式。

2、能有的律、有節奏地朗通童謠。

3、感受迎年和忙年的熱鬧與喜慶，體驗朗誦傳統童謠的樂趣。

【活動準備】

幼兒素質發展課程？多媒體教學資源包》課件26，幼兒蒐集的有關忙年的圖片、照片、文字等資料，“幼兒學習材料”《擁抱冬天》。

【活動建議】

1、請幼幾互相介紹自己收集的照片、圖片，初步感受迎年的熱鬧與喜慶。提問：小朋友喜歡過年嗎？快過年了，你們家是怎麼迎接新年的

2、請幼兒欣賞童謠，初步感知童謠的整體內容。

提問：童謠的名字叫什麼？人們都做了什麼事情來迎接新年？

3、請幼兒再次欣賞童謠，理解童謠內容，結合圖片瞭解一些北方人民迎接新年的習俗和傳説。

提同：臘八是哪一天？為什麼這一天要喝臘八粥？（幫助幼兒瞭解臘八粥的傳説。）農曆二十三是什麼節日？為什麼要粘糖瓜兒？人們做這些事情的時候，心情怎麼樣？（引導幼兒瞭解在農曆臘月初八以及臘月ニ十三以後的每一天，人們都有一件有特殊意義的事情要做，以表達自己對美好生活的期盼。）

4、藉助課件，師幼共同朗誦童謠。

5、玩“童謠”遊戲，感受童謠的節奏和趣味性。

（1）請幼兒拍手念、拍腿念、跺腳念童謠。

（2）引導幼兒同伴間合作邊玩拍手遊戲邊念童謠。

教師可以和一個幼兒示範玩拍手遊戲，其他幼兒一起念童謠。之後，幼兒兩兩自由結伴邊念童謠玩拍手遊戲。

【活動延伸】

親子閲讀《擁抱冬天》第26－27頁，感受忙年的快樂和喜慶附

過了臘八就是年

小孩小孩你別悌，過了臘八就是年。臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三。十三，糖瓜兒粘；ニ十四，掃房子；ニ十五，做豆腐；ニ十六，款豬肉；ニ十七，殺年雞；ニ十八，把面發；ニ十九，蒸慢頭；：三十ル晚上玩一宿；大年七年級扭一扭。

力説課教案模板篇3

一、制定的依據：

1、教學背景分析：

語文是中國小階段的主要學科，基礎學科，隨着時代的發展和社會的進步，人們對語文學科的特性和語文教學的認識更為深入，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認同，而二期課改對語文教學的闡述也説明，語文教學以培養和提高人的語文素質為主要任。而語文素質是人的整體素質的重要組成部分，語文素質不僅反映人的語文知識和語文能力，而且從本質上看，還反映了人的思想水平，文化修養，觀察能力，思維能力等。"新基"理論中對塑造未來新人的描述(21世紀的基礎教育應把每個學生潛能的開發，健康個性指個體獨特性與社會規範性的有機統一的發展，為適應未來社會發展變化所必須的自我教育其內容包括德、智、體、情、意、行等多方面，終身學習的意識和能力的初步形成作為最根本的任務，基礎教育應為社會發展和學生的終身發展服務)中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為。

2、教材分析：

我們採用語文出版社出版社出版的國中語文國標教材，本冊教材共分為七個單元，除了包括“精讀”，“速讀”，“視聽”，“課外閲讀指導”等，還新增加了口語交際與寫作。根據對課改精神的學習和對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養目標。進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發展健康個性，逐步形成健全人格.這是國中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎，瞭解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。

指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閲讀聽話説話的能力，養成學習語文的良好習慣。具體地説，就是能領會詞句在語言環境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，瞭解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閲讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報的習慣。把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

3、所教班級學生現狀及對策：

根據我校學生實際特點，以及語文學科特點和目前本學科發展方向的把握，結合我校的辦學方針，我們的語文教學最初以"激發興趣，指導方法，培養習慣，搭建舞台。"為口號和行動原則，加強了日常教學和學科活動的針對性和有效性，從整體來看，學生身上好的習慣(如課堂聽講，記筆記，發言提問)正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，下面根據九年級上期期終考試成績進行具體分析如下：從以上數據看出，三班的語文水平與一班沒有較明顯的差距。三班同學在學習興趣、習、，態度、語文基礎等方面都與一班存在一定的差距，雖然和一班比較，有了一定的進步，但具體教學中還是感到和一班的差異。因此，本學期在保持三班總體較好的勢頭之下，還要大力抓本班的弱差生的輔導，力求有所進步。

我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對二期課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調整，本學期擬採用以下措施：

1)從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2)語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯繫，重視積累，感悟，薰陶和培養語感，致力於語文素養的整體提高.。

3)視學生思維能力的發展.在語文教學的過程中，指導學生運用比較，分析，歸納等方法，發展他們的觀察，記憶，思考，聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4)教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力.每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式.要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5)重視創設語文學習的環境，溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6)、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7)實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差，力爭整體提高。

8)引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)優化作業管理，培養學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模範帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。

10)作業的佈置和批改要有所區別，要因人而異.充分照顧到不同學生的特點。

11)利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛鍊能力，提高興趣。

12)課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解説等，鍛鍊表達能力。

13)組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語文知識的運用。

14)組織採訪和調查至少一次。

15)要求寫一篇小論文。

16)做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

17)教學過程中抓住學生的閃光點多表揚、少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

18)開展網絡輔助教學.對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語

二、本計劃應達到的目標：

以下是上學期期末試考的分析：

1、通過分析我發現本學期教學的主要任務就是要想盡一切辦法穩定優良率，提高合格率，班中有以下學生是有潛力可挖，應該能及格的：孫雯等。

2、按照年級組分層教學，集中抓a層的要求，本學期我努力工作，力爭將60%a層(約30人)同學的成績保持80分以上，並能讓尖子生有更多的進步。基本保證了優良率穩定在25%以上。

3、根據學校的要求，本學期我班參加區的統考或聯考以及升學統考要力爭進入老區的前列。

三、具體實施：

1、在閲讀教學中要進一步培養學生的閲讀興趣，注重在閲讀教學過程中讓學生參與活動，做到人人蔘與，參與全過程，讓學生們在課下多讀書看報，將自己喜歡的文章，精彩的段落摘抄積累，並定期在班上舉辦摘抄本展覽，並從中推選出優秀的文章和摘抄，積累本在班上朗讀，展示。

2、在各課時，把學生活動做為重點內容來安排落實，使學生最大限度處於動態之中，動腦想，動手寫，動口説，動眼看，動耳聽。

3、還注重讓學生參與到作文講評中來.讓較好的學生對作文進行自我評價，然後廣泛地徵求所有同學的意見，相互評價，最後是教師與學生共同評價，使學生們正確地認識自己作文中的優點和問題.課後進行必要的修改，建立了民主的教學風氣，進，一步融洽了師生關係。

4、調動學生語文學習的積極性.努力從培養興趣着手，用圖片，實物，多媒體創設情景進行教學.力求課堂的多樣化，生活化和開放化，力爭有更多的師生互動，生生互動的機會。

5、培養學生良好的語文學習習慣：

1)課前預習習慣。

2)課後複習習慣。

3)課文背誦習慣。

4)作業習慣。

5)積極思考，主動發言習慣。

6)上課作筆記習慣。

6、對古詩文無法過關的學生採用"一幫一"，"人盯人"辦法，並與家長取得聯繫。

7、深鑽教材，精心設計每一節課;講清每一個知識點;認真篩選作業;及時反饋每一次考試。

8、注重進行學法指導，本學期準備給學生舉辦兩次專題講座:1)如何寫隨筆2)修辭總彙。

四、保障措施和可行性：

1、兩年的相處，我與學生間的感情很深，大多數學生都有學習的積極性，他們都喜歡上語文課，加大a層學生的閲讀量，寫作量;

2、我比較注重收集相關教學及考試信息，我的信息來源：1)網絡;2)看相關教學資料和雜誌;3)我的同事和朋友;4)學生有一本配套資料：《點中典》;為平時的作業，讀後感為週記的作業，使不同層次的學生有所發展。

3、抓好作業練習，我認為要屏棄繁瑣，機械的作業練習.要讓學生少做題，多讀書，讀好書，多實踐，多運用，讓學生在大量的語文實踐活動中全面提高語文素質.可以結合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，並以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。

4、在留作業方面我也要做嘗試，如書後練習中有基本題和選做題，原來由於對學生"一刀切"，總是一股腦地留給學生，後來發現，較好的學生可以做，而較差的學生做不了，就去找別人的或參考資料上的答案去抄.這樣，既花了時間，浪費了精力，也收不到應有的效果.於是我便從差生的實際出發，不要求他們做難題，而只做應知，應會的基礎題.在做一些練習篇同時，分a，b卷，有些b卷題目較難，就讓班上十幾個較好的學生做，一般學生做a卷，這樣一來，使差生的知識得到了複習鞏固，好的學生也能在複習鞏固的基礎上有所進取和提高，各得其所，各受其益。

力説課教案模板篇4

活動意圖：

農曆九月初九中國老人節，是中國的傳統節日”重陽節”，也是我國傳統的敬老節日。由於現在獨生子女“四合一”結構家庭教育不當造成幼兒“小皇帝”意識，不知尊敬熱愛長輩的現象不少。開展此次活動。培養幼兒尊敬熱愛長輩，促進他們健康全人格和社會性發展。

活動目的：

1、知道重陽節是老人的節日。

2、幫助老人。

3、尊敬老人。

活動準備：

1、vcd光盤《常回家看看》。

2、老人幸福生活的精彩片斷。

3、重陽節這天請來幼兒的爺爺奶奶。

4、人手一份自制禮物。

活動過程：

（一）觀看vcd光盤《常回家看看》

1、你看到的是什麼？

2、什麼內容？

3、介紹農曆九月九日就是老人節。

4、老人節是怎麼來的？

（二）介紹重陽節的來歷

1、老人節也稱重陽節，相傳在我國古代有個叫恆景的名士，九月九日那天，全家一起登高、插茱萸、飲菊花酒。據説這樣可以避邪。因此，重陽節登高就逐漸形成一種風俗。打那以後，在九九重陽這一天有不少詩人做詩來紀念。

2、在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽糕的習俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝願，為表示對老人的敬意，我國將重陽節又叫老人節。

3、觀看專題錄像片《百歲老人》（老人們歡樂度晚年的情景）

敬老愛老是中華民族的光榮傳統，我們國家非常重視和關心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長輩，知道在長輩生病時要表示關心，老人過生日，送一些禮物給他們。

4、幼兒説出自己周圍的老人是怎樣過重陽節的。（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

5、重陽節，你是如何做的？（給老人送禮物等）

6、你是怎樣尊敬老人的？

（三）敬老愛老活動

1、重陽節是姥姥、姥爺、奶奶、爺爺的節日，在過節的時候，我們在家裏可以給老人買許多東西，和他們一塊過節。我們這裏的爺爺奶奶們天天為我們做菜做飯很辛苦，我們一起來孝敬一下他們吧。

2、給老人送禮物，並對老人説句祝福的話。

3、跟爺爺奶奶們合影留念，活動在《常回家看看》樂曲聲中結束。

（四）延伸活動

在家中為姥姥、姥爺、奶奶、爺爺做一件力所能及的事情。

活動反思：

重陽節，又稱敬老節，顧名思義是尊敬老人，孝敬長輩的傳統節日。通過活動培養孩子尊敬長輩的情感。引導幼兒加深對老人的尊敬與熱愛，在日常生活中懂得如何去關心，愛護老人；其次感知體驗重陽節的各種習俗，從多個角度瞭解中國傳統民俗節日習俗；再是增強家園間的溝通交流，活動在老人和孩子的心中留下了美好的回憶。敬老、愛老的美德也深深的印在了孩子們的心裏。

力説課教案模板篇5

教學目標：

1、 能借助拼音讀通課文，並且有感情的朗讀課文。

2.瞭解課文內容，知道課文是從哪幾方面介紹香港的，激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

教學重難點：東方之珠教案設計

課文的第二、三、四、五為教學的重點，主要通過學生各種形式的讀，讓學生在讀中感悟。另外，引導學生通過自主學習和與同學的合作討論交流，把握課文的主要內容。

教學準備:課件

教學時間:兩課時

教學過程:

一、 從生活中引入，激發學生的興趣。

（出示圖片）

同學們，你們知道在1997年7月1日發生了一件什麼事？（點出香港迴歸）

（出示圖片地圖）香港位於祖國漫長海岸線的南端，它面積不大，卻是亞太地區的航運中心、貿易中心和金融中心，還是購物、美食和旅遊的好去處。人們把他稱為“東方之珠”。（板書：東方之珠）

二、學習課文

過渡：今天，就讓我們走進香港去看一看，具體去感受一下這顆璀璨無比的東方明珠。請你們打課本第24課。

1.請你們自己讀課文，注意把字音讀準確，邊讀邊想課文是從哪幾方面介紹了香港的。

你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。（學生邊説師邊板書萬國市場、美食天堂、旅遊勝地、燈的海洋）

課文從四方面介紹了香港，請你們看提示（出示學習提示）把自己喜歡的那一方面，在小組內多讀一讀，想想讀懂了什麼，還有哪兒沒有讀懂？在組內説一説。

你想介紹哪一部分？指名説。（出示段落內容）你能先讀一讀嗎？

有誰也喜歡的是這一部分，能繼續説説嗎？

“萬國市場”我想你們一定想到那裏去看一看。走快隨我來。（出示圖片）

能通過你的讀，讓我們感受到了香港是世界各地的商人都樂意去的地方。指名叫上你的夥伴一起讀。

過渡：“萬國市場”讓我們感受到了香港的經濟的繁榮。他還有一個美稱你們知道是什麼？

有誰喜歡的是這部分，能説一説嗎？指名彙報

美食天堂多麼誘人的地方，快來讀一讀，讀出你品嚐的味道。

通過你的讀讓我們感受到了。下面我們要去的是你們最愛去的地方，猜哪？

都有誰學習的是這部分，能説一説嗎？

海豚和海獅有怎樣出色的表演讀一讀嗎？（劃線）指名讀

我相信你們這個能讀的非常好。（出示填空）

你覺得海獅和海豚怎麼樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。同桌讀一讀。

讓我們再來看看着美麗的海洋公園。

過渡：我們看到香港經濟的繁榮，品嚐一應俱有的美食，又遊覽了舉世聞名的海洋公園。現在天色已晚，此時進入我們眼簾的是……

書中是怎樣描繪的一起來讀讀。讀了這段有什麼感受？

那咱們就去欣賞這美麗的夜景。（出示課件）學生看完後，此時，你最想説的一句話是？

這麼美麗的夜景，真是讓我們留戀忘返。誰願意再來讀讀課文的第五、六自然段。其他同學看屏幕。

三、小結：師指着板書説。

我們看到了應有盡有的萬國市場、知道了一應俱全的美食天堂、遊覽了舉世聞名的海洋公園，欣賞了夜幕下燈的海洋。有的同學還有一遊未盡的感覺。下面就請同學分段來朗讀課文，我們共同再來欣賞這“璀璨的東方明珠”。齊讀課文

板書設計：

萬國市場

美食天堂

24*“香港,璀璨的明珠” 旅遊勝地

燈的海洋