力説課教案模板參考8篇

上課前準備好一份詳細的教案是會讓老師上課的時候有更大的安全感的，為了順利的開展接下來的教學工作，提前制定教案是非常重要的，本站小編今天就為您帶來了力説課教案模板參考8篇，相信一定會對你有所幫助。

力説課教案模板篇1

活動目標：

1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。

2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。

活動準備：

繪畫前組織幼兒做各種手影遊戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程

一、小手變魔術。

1、我們有一雙能幹的手，你的小手會幹什麼呢？老師的手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩隻手，左手和右手，變呀變呀變，變成……2、引導幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等）3、師幼共同遊戲，體會用手造形的多種可能。

二、印一印小手的魔術。

1、引導幼兒討論：怎麼樣把小手變的魔術印下來？

2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想象，用小手變換出不同的造形。

三、結束活動。

1、請個別幼兒説一説自己印的小手魔術。

?小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。託班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收穫甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。遊戲是託班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在遊戲中學習，在遊戲中快樂成長吧!

教學重難點：

1.幼兒印畫時畫面易髒，要着重輔導。

2.幼兒印畫時手容易移位。

力説課教案模板篇2

一、活動目的：

1、讓學生感受新年的歡樂氣氛。

2、通過活動使學生了解新年的各種習俗，用積極向上的態度迎接新年的到來。

3、使學生在活動中得到鍛鍊，增進同學之間的友誼。

二、活動地點：

本班教室。

三、活動準備：

佈置教室，體現節日氣氛。準備好活動中需要的東西

四、活動過程：

1、中隊報告人數。

2、隊長（教師）“慶元旦迎新年”主題班會現在開始。

全班齊讀《新年好》

3、班主任致新年賀詞。

親愛的同學們，新年就要來臨了，你們又要長大一歲了。老師祝你們新年快樂，身體健康，學習進步。

4、新年習俗知識小競賽。

（1）你知道過年的來歷嗎？

（2）中國人過新年有哪些習俗？

（3）瞭解別的國家是怎樣過新年的？

5、遊戲：擊鼓傳花

6、儘管我們只是一顆小星星，但我們幸福地閃亮在老師的身邊。在這美好的節日中，讓我們滿懷感激之情地説一聲：謝謝爸爸媽媽，謝謝老師，祝福你們一生健康，新年快樂。請欣賞歌曲《祝你平安》。

7、我們是那麼的可愛，我們的心靈是那麼的真摯。請同學説説自己對新年的期盼和自己的願望。

老師總結：

師：親愛的同學們！我們今天非常開心，能在這辭舊迎新的日子裏和老師同學歡聚一堂，在不知不覺中，我們將難忘的20xx送走，迎面走來的是嶄新的20xx年！回首這一年我們留下的串串足跡，每人都深感振奮。紙條送祝福。

最後，讓我們在《國旗國旗真美麗》的樂曲中互贈新年禮物，把美好的祝願送給同學。今天我們在一起迎接新年的到來。展望未來，憧憬未來，我們是多麼的高興和興奮。老師祝大家年年有進步，天天有快樂。慶元旦主題隊會到此結束！

力説課教案模板篇3

活動目標：

1．讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2．鼓勵幼兒與夥伴們分享食物的快樂，增進友誼；充分感受節日的快樂。

3．讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己；

4．讓家長積極參加，為孩子們做榜樣。

5．知道節日時人們主要的慶祝活動。

6．願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動對象：

小班全體幼兒

活動時間：

20xx年12月31日上午

活動準備：

1．佈置園內班內環境，使整個幼兒園洋溢着節日的氣氛。

2．每名幼兒準備一句祝福的話。

3．幼兒準備好自己喜歡吃的食物（3～4樣）

4．磁帶、錄音機及幼兒的禮物

活動過程：

一、帶幼兒參觀已佈置好的園內環境，讓幼兒感受節日的氣氛。

教師：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美？”幼兒：“快過年了！”

教師：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裏有什麼打算？”幼兒自由回答。（點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流）

二、文娛活動開始請來全班幼兒演節目。

1．請全班幼兒唱《新年好》歌曲唱兩段。

2．請幼兒自願上台表演，內容不項，如所學的歌曲或兒歌等。

3．幼兒對自己的好朋友説一句祝福的話。

4．各班孩子分享食物。

教學反思：

元旦即將到來，小班幼兒將迎來在園的第一次“迎新年，慶元旦”的活動。在這辭舊迎新之際，為了提高幼兒的交往能力和自信心，更為了讓孩子們一起度過一個有意義的元旦，小班段特舉行：“慶元旦迎新年”的“食物分享”活動。本次活動我們將教育教學和分享活動融在一起，使幼兒認識到我長大一歲，要學習更多的知識技能和本領，感受元旦節日的氣氛，共同分享歡樂和喜悦。

力説課教案模板篇4

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步瞭解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

活動準備：

1、幻燈片、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車製造廠裏出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這麼熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看見馬路中間站着一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在幹什麼？

3、他會對小汽車説什麼？

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔説一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然後跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。

力説課教案模板篇5

活動名稱：

?h hat》

活動目標：

1、通過利用各種遊戲活動讓幼兒反覆聽、説、讀、練，在遊戲活動中學習並掌握英語字母：“h”、英語單詞：“hat”的正確發音及譯義，理解短語： “be quiet!listen。”的實際譯義。

2、初步培養幼兒的英語對話能力。

活動準備：準備字母卡、圖卡一張，錄音機及《陽光幼兒英語》音樂磁帶。

活動過程：

1、活動開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動的興趣，並進行熱身運動。

2、創設情景進行英語對話，複習所學過的會話內容，獎勵複習出色及有進步的幼兒，並介紹本節課將要學習內容的重點。

3、教授新字母“h”及新單詞“hat”。

(1)教師出示字母娃娃h，讓幼兒説出像什麼，在拼貼字母的過程中學會字母“h”的正確發音。

(2)教師利用圖卡引出“帽子”的英語單詞，通過遊戲“貼帽子”讓幼兒反覆練習強化，逐漸掌握單詞“hat”的正確發音及譯義。

4、律動教學。教授幼兒短語 “be quiet!listen。”的實際譯義及相應的動作。

5、教師小結，叮囑幼兒：“回家要看vcd，回家要聽錄音機，回家要當melody!”

力説課教案模板篇6

教學目標：

情意目標：培養學生團結協作的精神，體驗探究成功的樂趣。

能力目標：能利用等腰梯形的性質解簡單的幾何計算、證明題；培養學生探究問題、自主學習的能力。

認知目標：瞭解梯形的概念及其分類；掌握等腰梯形的性質。

教學重點、難點

重點：等腰梯形性質的探索；

難點：梯形中輔助線的添加。

教學課件：

powerpoint演示文稿

教學方法：

啟發法、

學習方法：

討論法、合作法、練習法

教學過程：

(一)導入

1、出示圖片，説出每輛汽車車窗形狀(投影)

2、板書課題：5梯形

3、練習：下列圖形中哪些圖形是梯形?(投影)

4、總結梯形概念：一組對邊平行另以組對邊不平行的四邊形是梯形。

5、指出圖形中各部位的名稱：上底、下底、腰、高、對角線。(投影)

6、特殊梯形的.分類：(投影)

(二)等腰梯形性質的探究

?探究性質一】

思考：在等腰梯形中，如果將一腰ab沿ad的方向平移到de的位置，那麼所得的△dec是怎樣的.三角形?(投影)

猜想：由此你能得到等腰梯形的內角有什麼樣的性質?(學生操作、討論、作答)

如圖，等腰梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd。求證：∠b=∠c

想一想：等腰梯形abcd中，∠a與∠d是否相等?為什麼?

等腰梯形性質：等腰梯形的同一條底邊上的兩個內角相等。

?操練】

(1)如圖，等腰梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，∠b=60o，bc=10cm，ad=4cm，則腰ab=cm。(投影)

(2)如圖，在等腰梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，de∥ac，交bc的延長線於點e，ca平分∠bcd，求證：∠b=2∠e.(投影)

?探究性質二】

如果連接等腰梯形的兩條對角線，圖中有哪幾對全等三角形?哪些線段相等?(學生操作、討論、作答)

如上圖，等腰梯形abcd中，ad∥bc，ab=cd，ac、bd相交於o，求證：ac=bd。(投影)

等腰梯形性質：等腰梯形的兩條對角線相等。

?探究性質三】

問題一：延長等腰梯形的兩腰，哪些三角形是軸對稱圖形?為什麼?對稱軸呢?(學生操作、作答)

問題二：等腰梯是否軸對稱圖形?為什麼?對稱軸是什麼?(重點討論)

等腰梯形性質：同以底上的兩個內角相等，對角線相等

(三)質疑反思、小結

讓學生回顧本課教學內容，並提出尚存問題；

學生小結，教師視具體情況給予提示：性質(從邊、角、對角線、對稱性等角度總結)、解題方法(化梯形問題為三角形及平行四邊形問題)、梯形中輔助線的添加方法。

力説課教案模板篇7

［教學目標］

1.會認13個生字，會寫15個生字，會寫“奇觀、農曆”等14個詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦第3～4自然段。

3.能説出課文描寫錢塘江大潮的順序。

4.能邊讀邊想象畫面，説出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。【語文要素】

5.讀詩歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩的內容相關的句子。

［教學重難點］

1.學習課文的描寫順序。

2.能邊讀邊想象畫面，想象江潮的聲音、樣子，從而感受錢塘江的壯美。

［教學課時］

2課時

第一課時

［課時目標］

1.會認13個生字，會寫15個生字。能正確讀寫重點詞語。

3.能説出課文描寫錢塘江大潮的順序。（重點）

4.初步瞭解詩歌《浪淘沙》（其七）的意思。

一、激趣導入，釋題，

（一）閲讀單元導讀，明確單元主要教學目標

1.出示任務：默讀單元導讀的兩段話，藉助背景圖，思考：這個單元學習的是關於什麼內容的課文？主要教學目標有哪些？分別用不同的符號標示出來。

2.課件出示單元導讀，反饋指導。

3.師小結：這個單元的課文都是表現自然之美的課文，這些課文寫到自然的現象、景象，從不同角度展示了大自然不一樣的美。學習時，要一邊讀描寫的句段一邊在腦海中展開想象，把想象到的畫面描述出來；並通過有感情地朗讀品味這些描寫表現出的意境，從而感受大自然的美。習作是“推薦一個好地方”，要把“好”，即推薦的理由寫清楚，讓同學有去遊玩的興趣。

（二）導入，釋題，明確課文主要教學目標

1.導語：那麼，我們就進入這個單元的第一篇課文的學習，看看課文向我們展現的是一個什麼自然景象，好嗎？（板書課題，齊讀課題）

2.釋題。提問：題目“觀潮”是什麼意思？［“觀潮”是觀看潮水（或大潮）的意思］。根據題目，我們可以知道課文要表現的是哪種自然現象的美呢？［課文要表現的是潮水（或大潮）這種自然現象的美。］

3.明確主要教學目標。通過課題，我們知道課文寫的是作者觀看潮水的事情，那麼，作者觀看的是哪裏的潮水？向我們展現的是怎樣的潮水？表現了這潮水的什麼美呢？等我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，瞭解了課文內容，一邊讀一邊想象畫面，品讀有關的語句就能知道了。

二、指導預習，粗知課文大意

（一）指導預習

1.出示預習任務。

（1）讀課文，把會認讀的字詞圈畫出來，藉助拼音，把生字詞讀準。

（2）思考以下問題：課文寫了誰觀潮？什麼時候，在哪裏觀潮？觀的是什麼潮？然後用一兩句話説説課文的大意。

2.反饋指導：字詞。

（1）課件出示會認讀的生字詞（注音）。先通過個別指名檢查等方法，指導讀準生字讀音，再説説哪個生字容易讀錯，精準指導。預設：“昂”“鼎”“崩”。

（2）課件出示會寫字中已經會認讀的字詞，複習認讀。

3.反饋指導：朗讀。指名分自然段朗讀課文，評議是否讀準確、讀通順了。

4.反饋預習指導：粗知課文大意。（採用理解中讀，讀中理解的策略進行。）

預設：

問題1：課文寫了我們觀潮。

問題2：農曆八月十八這天，在海寧市鹽官鎮海塘大堤上觀潮。

問題3：觀的是錢塘江大潮。

課文大意：農曆八月十八這天，我們在海寧市鹽官鎮海塘大堤上觀錢塘江大潮。

5.師小結：同學們做得真好。接下來，我們要繼續學習，通過梳理課文，瞭解課文內容，看看“我們”觀看到的是怎樣的錢塘江大潮。

三、梳理課文，瞭解課文內容，揣摩寫錢塘江大潮的順序

（一）梳理課文，瞭解課文內容

1.出示任務：用比較快的速度默讀課文，思考：課文從哪裏到哪裏是具體寫“我們”觀潮的，做上記號。

2.反饋指導。

預設：從“農曆八月十八是一年一度的觀潮日”到結尾是具體寫“我們”觀潮的。

3.導語：那麼，課文的第1自然段就是一個部分了。這個部分在全文中起到什麼作用呢？我們一起來了解了解。

出示任務：有感情地朗讀這個部分，想一想，“奇觀”是什麼意思？“天下奇觀”又是什麼意思？這個部分在全文中起什麼作用？（個體操作，同桌交流。）

4.反饋指導。

奇觀：奇特的、難見到的事物或景象；天下奇觀：世界上奇特的、難見到的事物或景象。

作用：（1）總括了錢塘江大潮的特點；

（2）點明“我們”所觀的潮是錢塘江大潮，同時説明吸引“我們”觀潮的原因。（板書：天下奇觀）

5.導語：那麼，課文接着寫了哪些內容來説明錢塘江大潮是天下奇觀呢？

出示任務：默讀課文具體寫“我們”觀潮的部分，想一想，這個部分的內容具體寫了哪三個主要意思，用“‖”把它劃分為三個部分，並概括出它們的主要意思。

6.反饋指導。（採用讀中彙報、彙報中讀的策略進行。）

部分1：第2自然段。大意：農曆八月十八一早，我們來到海塘大堤觀潮。那時江面很平靜。（板書：江面平靜）

部分2：第3、4自然段。大意：午後一點左右，兩丈多高的潮頭隨着山崩地裂的.聲響飛奔而來。（板書：兩丈多高山崩地裂）

部分3：第5自然段。大意：潮頭過後，江水漲了兩丈來高。（板書：兩丈來高）

（二）揣摩寫錢塘江大潮的順序

1.導語：那麼，課文是按照什麼順序描寫錢塘江大潮的呢？

2.出示任務：藉助板書，同桌討論：課文是按照什麼順序描寫錢塘江大潮的？

（預設：課文先寫“潮來前”，接着寫“潮來時”，最後寫“潮去後”，課文是按照時間的先後順序描寫錢塘江大潮的。）

四、瞭解《浪淘沙》意思

（一）自學質疑

1.導語：錢塘江大潮天下之奇觀，唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》（其七），就用了28個字的一首七絕，描繪了錢塘江大潮潮漲潮落的壯美景象。我們一起來學學。

出示任務：藉助拼音朗讀詩歌《浪淘沙》（其七）；結合生活體驗和課文，想一想每個詩句的意思，有不理解的詞語在下面做個記號，然後向同學或老師提問解決。

（1）檢查朗讀，以通順、流利為標準評價指導。

（2）質疑。先彙報同桌互助解決的詞語，再提出還沒能解決的詞語。

吼地：驚天吼地；觸：撞擊；須臾：一會兒，很快的意思；海門：江海匯合之處。

（二）説説詩句意思

1.出示任務：朗讀《浪淘沙》（其七），用自己的話説説詩句的意思。

2.反饋指導。（農曆八月的錢塘江潮水湧來，發出震耳欲聾的巨響，數丈高的浪頭拍向岸邊的山石，又反彈回來。片刻之間，潮水便向大海退去，但它所捲起的座座沙堆卻留了下來，就像雪堆一樣潔白無瑕。）

3.師小結：我們讀懂詩句的意思，也就瞭解了詩的內容。那麼，我們的課文中有哪些句子是與詩的內容相關的呢？我們下節課繼續學習。

第二課時

1.能邊讀邊想象畫面，説出印象深刻的畫面，感受錢塘江大潮的壯美。（重點）

2.讀詩歌《浪淘沙》（其七），能從課文中找出與詩的內容相關的句子。（難點）

一、複習導入

1.課件出示會認讀的字和會寫的字組成的詞語，指名認讀，齊讀。

2.提問：［出示《浪淘沙》（其七）］誰能説説每個詩句的意思呢。

二、找出與詩的內容相關的句子，熟讀成誦，想象説話，交流感悟

（一）找出與詩的內容相關的句子

1.出示任務：［課件出示《浪淘沙》（其七）］朗讀課文，然後找出與詩的內容相關的句子，用橫線畫出來。（個體操作，同桌交流。）

預設：與詩第一、二句內容相關的句子：午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動；過了一會兒，……只見東邊水天相接的地方出現了一條白線；第4自然段全部句子；第5自然段全部句子。

（二）熟讀成誦，想象説話

1.出示任務：有感情地朗讀課文的第3～5自然段，一邊讀一邊想象，看看這三個自然段給我們描繪了關於錢塘江大潮的幾個畫面，各是什麼畫面，分別是哪些句子描繪的？（個體學習，四人小組交流。）

2.反饋指導。（採用讀中理解、理解中讀的策略進行。）

（1）這三個自然段給我們描繪了關於錢塘江大潮的四個畫面。

（2）這四個畫面分別是：

①潮頭將來的畫面；句子：午後一點左右，……好像悶雷滾動。過了一會兒，……出現了一條白線。（指導感情朗讀，熟讀成誦。）

②潮頭湧來的畫面；句子：第4自然段的內容。（指導感情朗讀。）

③潮頭過後餘波湧來的畫面；句子：第5自然段第1句的內容。（指導感情朗讀。）

④潮水完全過後的畫面；句子：第5自然段第2、3句的內容。（指導感情朗讀。）

3.出示任務：在這四個畫面裏，給你留下印象最深的是哪個畫面？用自己的話和課文的句子説説你想象到的這個畫面。注意內容符合原意，語句通順連貫。

4.反饋指導。指名兩三個學生説，用以上兩個標準以及有沒有用上自己的話評議；評議後個體根據評議再練説，再反饋指導。

（三）交流感悟。

1.出示任務：有感情地朗讀第4自然段，想一想：錢塘江大潮給你留下了什麼樣深刻的印象？這個自然段寫了錢塘江大潮的什麼給你留下了這樣深刻的印象？嘗試用有關的句子説一説。（個體操作，四人小組交流。）

深刻印象：氣勢宏偉非凡，景象雄偉壯麗;寫了錢塘江大潮潮頭的樣子和潮水山崩地裂的聲音;樣子的句子：再近些，……浩浩蕩蕩地飛奔而來;聲音的句子：那聲音如同……震得顫動起來。

3.出示任務：有感情地朗讀這些句子，想一想，你是從哪些詞語中讀出氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的，用實心圓點標記出來。（個體操作，同桌交流。）

詞語：“橫貫江面”的“橫貫”；“白浪翻滾”的“翻滾”；“一堵兩丈多高的水牆”的“兩丈多高”（提示：一丈約等於3.33米）；“千萬匹白色戰馬齊頭並進”；“浩浩蕩蕩地飛奔而來”；“山崩地裂”；“大地都被震得顫動起來”。

5.出示任務：同桌互相檢查背誦第4自然段。教師再進行反饋指導。

三、瞭解錢塘江大潮的成因

1.出示任務：默讀“資料袋”，結合“資料袋”的插圖，用自己的話説説錢塘江大潮形成氣勢宏偉非凡、景象雄偉壯麗的原因。（個體操作。）

2.反饋指導：（出示“資料袋”，學生讀插圖説話）能把“資料袋”的意思説清楚便可。

四、寫字教學

（一）字形教學

1.課件出示會寫的字，讀一遍。

2.觀察字形，思考容易與學過的哪個字混淆，同桌説一説。

3.反饋指導。指名説並板書，然後讀一讀，如“潮”與“朝”，“據”與“劇”，“堤”與“提”。

4.指名説説哪個字容易寫錯，會錯在哪裏。

點撥：“滾”，右邊的“衣”字中間是個“公”字，但第二筆是點；“頓”，第四筆是豎提。

（二）寫字指導

1.觀察並説説字的各部件的位置，筆畫的變形、退讓、延伸等。

2.各寫一個，反饋評議。按評議對照修改，然後每個字再寫兩個。

［教學板書］

一、天下奇觀

二、江面平靜（潮來前）

三、兩丈多高（潮來時）

山崩地裂的聲音

四、兩丈來高樣子：橫貫翻滾（潮去後）

出現白線

飛奔而來

風號浪吼

［教學反思］

?觀潮》一文是本冊書中本單元的第一篇課文，我通過引導學生閲讀單元導語，明確本課的主要教學目標。緊接着，我以指導學生預習的方式，瞭解課文大意，揣摩寫錢塘江大潮的順序。順應新部編教材的編排，我以課後習題中的古詩《浪淘沙》（其七）為切入點，讓學生從課文中找出與詩的內容相關的句子，想象説話，落實本課“通過邊讀邊想象畫面，感受自然之美”的語文要素，順利完成了語文要素與人文主題的雙線教學要求，達到了預期的效果。美中不足的是，由於學生地理知識儲備不足，在結合“資料袋”説錢塘江大潮的成因時，只有少數學生能用自己的話説出原因。

力説課教案模板篇8

教材分析：

?海濱仲夏夜》一文節選自散文集《秋色賦·海濱仲夏夜》。作者抓住夕陽落山不久——月到中天這段時間的光線和色彩的變化，描繪了夏夜海濱特有的景色和沙灘上勞動者閒適、歡愉的休憩場面，抒發了作者對美好生活的讚美之情。

教學目標：

知識與能力目標

瞭解“霍霍”、“緋紅”、“廣漠”、“蒼穹”等詞語的含義。

過程與方法目標

運用自主、合作、探究的學習方法深入理解文章，品味精妙語言，以達到提高語言分析能力，接受情感薰陶的目的。初步學會課文抓住景物特徵細膩描寫景物變化的寫法。

情感態度與價值觀目標

結合課文對學生進行美育教育。

教學重點：

體會本文以“流動的畫面”表現夜景及人物感受的寫景的方法。

教學難點：

情景交融、融情於景的寫法學情分析： 前面學習了兩篇寫景抒情的散文，教學時應指導學生學習抓住景物特徵，用生動、形象的語言去描繪。

教學方法：

導讀、討論式學法

課前準備：

課前預習，解決字詞，熟讀課文。

一、導入新課

同學們，我們生長在山村，結識大海的機會很少，但我們並不遺憾，因為我們有一雙想象的翅膀。如果我們能置身海邊享受着晚霞、輕風、星光與明月帶給我們的美妙意境，定會深醉其中。今天，作者峻青給了我們一次機會，讓我們跟隨峻青的腳步，伴着詩一般美妙的語言共同去領略《海濱仲夏夜》的詩情畫意吧！

二、教師範讀

要求：同學們閉上眼睛，想象文中出現的畫面

讀完後教師問：聽罷此文，你腦中出現了怎樣的畫面？

找同學回答

教師：老師也構思了幾幅，請同學們欣賞一下。（出示幻燈片）

三、朗讀課文

文中出現了很多的景物，且作者把這些景物描寫的都很美，下面請同桌之間大聲的朗讀課文，拿起手中的筆勾畫出文中出現的景物和你認為的一些精彩語句或語段。

四、品讀課文

1、師設問：文中出現了哪些景物？

生回答：晚霞、啟明星、明燈、人

2、教師繼續問：作者把這些景物寫的很美，如同幾幅圖畫，我們來給他們起個名字吧。

教師範起名字，學生跟隨：霞光圖、明星圖、夜色中（月色中）海灘圖

3、教師設問：你最欣賞其中的哪一幅圖或文中的哪個語段？

學生分組討論回答，教師引導學生從修辭、景物特徵、色彩變化上分析。

示例

海濱仲夏夜的景色美

霞光圖：作者抓住色彩的變化，描繪了天上的霞光由橘紅——深紅——緋紅——淺紅，作者在描繪霞光時，還寫出了動態，以動寫靜，使整個畫面滾動了起來，這一天一海，一靜一動，互為映襯，這幅流光溢彩，海天一色的壯美景象美不勝收，使人感到一種自然美。

明星圖：當天邊的那一抹色彩淡下去之後，繼而代之的是一幅靜謐的圖畫，“當一切紅光消失”，這時“高而遠了的天空”“呈現出一片肅穆的”神色，這些描寫為啟明星的出現作了鋪墊。如果説霞光下的大海是一位煥發着青春熱情的少女，那麼啟明星下的大海則像一位温柔嫻雅的女孩，在深藍的天空下，閃爍着一顆明星，整個畫面顯得典雅、古樸、莊重，它的靜謐、詭異令人沉醉。

夏夜乘涼人的感受美

夜色、月色下的海灘圖：面對多姿多彩的大海，在領略了它的熱情、温柔之後，此時充溢作者心間的是無法言喻的興奮和愉悦，作者感受到了海的温柔、寧靜，接觸到了海灘是軟綿綿的，看到海水輕輕的撫摸沙灘，聽到海水發出温柔的刷刷聲，迎面吹來的海風清新而又涼爽，夾雜着大海和田禾相混合的香味，面對如此的良辰美景，作者的心情怎能不愉快呢。在沙灘上散步的鄉親們的心情也感染了作者，他們在談論着收成，大好的年景鼓舞着他們，談話聲充滿了愉快歡樂的笑聲，作者也為他們的幸福生活而高興。

人與自然的和諧美

一篇好的寫景抒情散文，一定要達到自然美與人的和諧統一，這是我國散文所追求的意境，認為人最終要回歸自然。

如：朱自清的《春》“坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球。賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”

峻青的《海濱仲夏夜》“沙灘上的人，有的躺着……休憩吧。”

這些都貫穿了人與自然的和諧統一。

五、主題探究

作者把景、人的感受寫的那麼美，他最終的寫作意圖是什麼呢？

（對生活的的讚美突出主題）

六、練筆

許多文學作品都是用語言來展示大自然中的色彩美，都會在讀者頭腦中形成一幅幅絢麗的圖畫，相信同學們的文采也不亞於作者，下面老師給同學們一次展示才華的機會。

教師提出要求

1、拿起手中的筆，勾畫你心中美麗的圖景，展現你心中的那份最美。

2、選擇校園的一處場景，用文筆描繪它的美。

教師提示：校園中有很多花草樹木，正值秋季，他們的顏色可謂豐富多彩，同學們可抓住顏色的變化來寫；再者校園外就是一片果園，秋風送爽，也送來了瓜果的香味，可調動你的感覺器官來寫。