語言課教案反思7篇
教案可以幫助學生更好地準備考試和測驗，教案需要根據教材的更新進行調整，以下是本站小編精心為您推薦的語言課教案反思7篇，供大家參考。
語言課教案反思篇1
活動目標
1、感受詩歌的美好意境。
2、通過謎語、問答以及表演等方式，進一步感知和理解詩歌的內容。
活動準備
1、大圖片、配樂詩歌磁帶。
2、各種雪花的圖片。
活動過程
一、出示圖片，引導幼兒對下雪天經驗的回憶。
1、教師：這是什麼季節？你從哪裏看出來的？
2、進一步拓展話題：你喜歡下雪天嗎？你知道雪花是什麼樣的？雪花會落在哪裏？有什麼變化？
有一首好聽的詩歌講的就是關於雪花的事情，我們一起來聽聽，看看裏面説了些什麼？
二、欣賞詩歌，感受詩歌的美好意境。
1、教師配樂朗誦詩歌，幼兒欣賞。
2、出示各種雪花的圖片，引導幼兒觀察雪花的特點。
教師：詩歌裏説雪花有幾個花瓣？雪花為什麼會不見了？
3、回憶已有經驗：你玩過雪嗎？雪是怎麼融化的？
三、學習詩歌，進一步感知和理解詩歌的內容。
1、教師利用大圖帶領幼兒輕聲的朗誦詩歌。
2、配樂朗誦詩歌。
四、分組活動：通過各種形式，進一步感知和理解詩歌的內容。
1、準備有關雪花的謎語，教師問幼兒猜。
2、幼兒分為兩組，問答式學習兒歌。
3、為幼兒準備雪花的頭飾，鼓勵幼兒表演詩歌。
（1）一組幼兒朗誦，一組幼兒表演。
（2）交換角色表演。
活動延伸
與建議美麗的小雪花把冬天裝扮的如此美麗，讓我們把眼中的美麗雪景畫下來吧！
詩歌：雪花雪花，雪花，你有幾個小花瓣？
我用手心接住你，讓我數數看，一二三四五六，剛數完，雪花怎麼不見了？
只留下一個圓圓的小水點。
活動反思：
了激發幼兒的學習興趣，我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖，加深對雪的喜愛之情。然後引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上，導入主題——小雪花。
語言課教案反思篇2
教學目標
1.寶寶對生活中常見的簡單標記和文字符號感興趣，能理解圖示符號的含義。
2.根據故事結局孩子大膽創編故事情節。並初步嘗試用圖示符號表達。
3.發展想象、推理和大膽表達的能力。
4.引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備
1.結合故事情節的圖片：(圖一)狐狸抬頭看見烏鴉嘴裏叼着肉;(圖二)跟情景表演相符的簡筆畫圖;(圖三)狐狸和小烏鴉在一起分享美食。
2.操作圖：分別表示狐狸和烏鴉不同表現的對比圖，上貼角色頭像。
3.用於角色表演的狐狸、烏鴉頭飾各一。
活動過程
一、回憶情節，感知圖標
師：小朋友們，你們記得狐狸和烏鴉第一次見面的故事嗎?
師：那狐狸為騙到肉，對烏鴉説的第一句話是什麼?當時烏鴉的反應是怎樣的?
師：狐狸在問候烏鴉，現在老師用一個簡單的圖標來表示一下(教師在狐狸的頭像旁打上“?”)，那烏鴉的反應是怎樣的?
幼：烏鴉沒有回答。
師：對，老師也用一個簡單的圖標來表示一下。(教師在烏鴉頭像旁打上“x”)
師：接着狐狸又是怎麼説的?烏鴉的反應呢?你們想用怎麼樣的圖標來表示?(教師根據幼兒的回答畫相應的圖標或請幼兒畫)
師：第三次狐狸又是怎麼説的?烏鴉呢?(在狐狸頭像旁畫上羽毛及音符，在烏鴉頭像旁畫往下的箭頭。)
師：畫上簡單的圖標，故事一看就明白了。在這個故事裏你覺得這是一隻怎樣的烏鴉?
二、根據結局創編故事，初步運用圖標
師：上當受騙的烏鴉心情也不太好。日子就這麼一天天地過着。有一天，狐狸又在樹林裏逛。一抬頭，他發現了什麼?是怎麼想的?
師：你覺得狐狸這次還能騙到肉嗎?覺得能的坐這邊，覺得不能的坐那邊。
師：請大家説説理由。
師：看來是各有各的理啊。這中間到底發生了什麼樣的事情呢?請你也給狐狸三次機會，編成一個故事，並用簡單的符號記錄下來，然後講給後面的客人老師聽。
師：誰願意到上面與我們分享一下你的精彩故事?
三、接受繼續創編任務，鞏固運用圖標
師：你想對烏鴉説什麼?
師：你們説的都很有道理，其實故事還沒完呢，請看這張圖(出示分享圖)。他們之間又發生了什麼事情呢?請大家回去再編一編，並用圖標把它表示出來，講給爸爸媽媽聽。
課後反思：
本節活動最適合大班幼兒年齡特點，孩子們能踴躍參加續編活動，想象力豐富、大膽。也能運用符號記錄自己的故事。並且給故事續編了很多不同的結局。
語言課教案反思篇3
活動目標：
1、理解故事內容，重點了解烏龜是怎樣機智地對待狐狸的。
2、學説故事中的重要對白，學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，儘量表現出作品藴涵的幽默感。
活動準備：
1、幼兒用書24~26頁。
2、掛圖《聰明的烏龜》。
3、語言磁帶。
活動重點：
瞭解烏龜是怎樣機智地對待狐狸的。
活動難點：
學説故事中的重要對白。
活動過程：
1、談話演出故事，激發幼兒興趣。
有一隻聰明的烏龜戰勝了狡猾的狐狸。小朋友們想不想聽聽。
2、這個《聰明的烏龜》的故事呢？
（1）幼兒完整地欣賞故事一遍，初步瞭解故事內容。
（2）故事裏有誰？烏龜對付狐狸的辦法聰明嗎？
3、結合掛圖，分段欣賞故事。
（1）狐狸和烏龜發生了什麼事情？
（2）狐狸想吃烏龜，烏龜怎麼辦？
（3）烏龜怕摔、怕火，為什麼還讓狐狸把他摔倒天上，扔進火盆呢？引導幼兒相互討論，鼓勵幼兒兩兩結伴，有表情地分角色學説對話。
4、幼兒傾聽故事錄音，再次完整地欣賞故事。
5、結合幼兒用書，學説故事中烏龜和狐狸的對話。
（1）幼兒學習故事中的對話，教師重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情，幫助幼兒理解烏龜的聰明機智。
（2）教師念旁白和狐狸的對話，與理解力、表現力較強的幼兒合作進行對話表演。
（3）幼兒分成三人一組，分角色進行對話表演。
教學反思：
?聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐狸的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險的時候，要機智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。
在敍述故事的過程中，我根據故事中出現的動物、對話，進行了誇張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯想，推理假設出各種不同的情節發展，並且能夠大膽地表述出來，但在表達的過程中，幼兒小班幼兒的語言發展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。
如果在活動中能夠讓幼兒進行相關的情景表演，那麼更能體現出氛圍，使幼兒不僅學習了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。
語言課教案反思篇4
活動目標
1．掌握雙手傳球的方法。
2．能控制身體的不同部位，進行胯下傳球。
3．能與同伴相互配合，體驗合作的樂趣。
4．發展身體協調性。
5．增強合作精神，提高競爭意識。
教學重點、難點
重點：掌握雙手傳球的方法
難點：能控制身體的不同部位進行胯下傳球
活動準備
小螞蟻頭飾，球，大筐1個，小筐4個,音樂磁帶，錄音機
活動過程
一、.熱身活動
1、教師：小朋友，今天你們都來扮演小螞蟻，跟媽媽一起學本領。天氣真好，一起來鍛鍊身體吧！
2、幼兒排成一路縱隊，跟隨教師繞場大圓走跑交替3~4圈
3、師幼隨音樂做“螞蟻操”，激發幼兒參加活動的興趣
二、遊戲“胯下傳球”
1、教師介紹遊戲的玩法與規則：幼兒站成直線，排在最前面的幼兒雙手持球，彎腰，讓球在自己的胯下穿過，站在後面的幼兒伸出雙手往前接球，並用相同的方法把球傳到後面幼兒的手上，最後一名幼兒接過球后，持球跑到隊首，重複傳球。
2、幼兒找2~3名同伴組成一個小組，自由練習“胯下傳球”。
3、請一組幼兒示範“胯下傳球”，並引導幼兒討論：怎樣才能傳得又快又穩？
4、幼兒自由組合再次進行遊戲，教師巡迴指導
5、全班幼兒組成一條直線，集體進行“胯下傳球”的遊戲
三、遊戲“小螞蟻運糧”
1、 教師介紹遊戲的玩法與規則：小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐，裏面有許多糧食（球）。每組第一隻小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給後面的小螞蟻，最後一隻小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。
2、幼兒遊戲一次，熟悉遊戲規則。
3、幼兒進行運糧食比賽2次
四、放鬆活動“歡樂舞”，結束活動。 教師：糧食全部運回來了，你們高興嗎？大家一起跳個“歡樂舞”吧！
教學反思
本節課孩子們興趣很高，遊戲時能遵守遊戲規則，玩的很盡興，很開心，“胯下傳球”的方法掌握的很好，目標達到了，但是孩子們存在着個體差異，個別幼兒動作不是很協調，活動實施過程中，沒有對他們給予特別指導，這是我的失誤，在以後的教學活動中要特別注意。
語言課教案反思篇5
活動目標
1、交流和分享對白天和黑夜的感受。
2、有觀察白天和黑夜變化的興趣。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、課件
2、月亮和太陽的標誌各一個
3、幼兒操作的黑白圓點若干
活動重點難點
重點：交流和分享對白天和黑夜的感受。
難點：有觀察白天和黑夜變化的興趣。
活動過程
一、觀察交流，激發幼兒説的願望 價值取向：説説喜歡白天還是晚上。
1、今天老師青睞了誰？
2、你們在什麼時候能看到月亮和太陽？
3、你們喜歡白天還是晚上？喜歡白天的把紅點貼在太陽上，喜歡晚上的把黑點貼在月亮上。
4、你喜歡白天還是晚上？為什麼？
小結：原來我們大都喜歡白天，因為，早上太陽一出來。我們就早早地起牀刷牙洗臉後，就可以去上學，白天還可以去公園划船等；有的寶寶喜歡晚上因為晚上可以放煙火，可以看星星。
二、顯示課件，邊看邊欣賞兒歌
價值取向：通過欣賞兒歌進一步瞭解白天和晚上
1、你們看這是什麼時候？
2、你怎麼看出是晚上？
3、幼兒和老師邊看邊欣賞兒歌：月亮出來了，星星出來了，小花睡覺了，小朋友也睡覺了，夜晚靜悄悄。
4、你怎麼知道是白天？（方法同上。附兒歌：太陽出來了，小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友也醒來了，白天真熱鬧。）
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
語言課教案反思篇6
活動意圖：
在秋天這個美麗的季節裏，處處都藴涵着教育契機，秋風起來了，五顏六色的秋葉飛舞起來了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為幼兒的探究活動創造寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試；提供豐富的可操作的材料。《樹葉》結合季節特徵，充分調動幼兒的已有經驗，讓幼兒通過散文仿編進入樹葉的世界，去探究、去發現、去思索，去學習理解詩歌。
活動目標：
1、 理解詩歌《樹葉》，嘗試仿編散文中內容。
2、 觀察樹葉變化，感知秋天特徵。
活動準備：
?樹葉》課件；樹葉若干。
活動過程：
一、導入活動
秋天到了，樹葉有什麼變化？（ppt2）
小結：秋天有的樹葉黃了，有的樹葉變紅了，有的樹葉還是綠綠的，有的樹葉開始飄落了。
二、理解詩歌
一陣秋風吹來，樹葉飄落下來，好美啊！把小動物吸引來了，它們會是誰呢？我們去看看吧！（ppt3）
1、 完整欣賞詩歌（ppt4—7）
有哪些小動物來撿樹葉了？它們把樹葉當成什麼？它們是怎樣説的？
小結：用散文詩中的句子進行小結。
為什麼樹葉是小螞蟻的渡船？是小老鼠的雨傘？是小刺蝟的花帽？是梅花鹿的`餅乾？（形狀、大小比例、生理需求等方面引導）
小結：小動物根據自己愛好、把小樹葉做成有用的東西。
2、 再次欣賞詩歌（ppt8）
這首散文詩真美，看看還有誰會來撿樹葉，它們會把樹葉當成什麼呢？
三、發揮想象，仿編句式（ppt9—10）
1、 樹葉還能當成什麼？
2、 幼兒嘗試仿編單句？
用詩歌中的話，用好聽的詞，編出好聽的桔子。
誰撿起一片樹葉，“這是我的什麼。”
活動延伸：
到户外撿樹葉，你會把樹葉當成什麼？
活動反思：
活動中通過遊戲化的情境，操作活動、引導幼兒動腦、動手。同時最大限度的發揮他們的主動性，通過教師和幼兒互動，激發幼兒的學習興趣，與孩子一同發現觀察、經驗交流，讓孩子感受到成功的喜悦。教學活動取得了良好的效果。
語言課教案反思篇7
活動目標：
1.感受"月亮媽媽"表情的不同變化，體驗夜晚景色的美好。
2.知道夜晚會出現月亮，月亮會有不同的變化。
活動準備：
多媒體課件、音樂
活動過程：
一.音樂導入
(播放"搖籃曲"，教師帶領孩子們哄寶寶睡覺)
重點提問：現在是什麼時候?你從哪裏看出來是晚上?
教師總結：因為天好黑好黑，屋子裏開着亮亮的燈，我們唱着歌兒哄寶寶睡覺，告訴我們晚上到了。
二.閲讀繪本，理解繪本內容
(一)教師帶領幼兒共同閲讀繪本
1."月亮媽媽"露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)
2 ."月亮媽媽"露出了難過的表情
(1)看看月亮媽媽的表情有什麼變化?她為什麼不開心了?
(出示"烏雲"圖片)
(2)誰來了?烏雲遮住了月亮媽媽的臉，你們想對它説什麼?(教師帶領幼兒説出繪本中的語言對話)不行，不行，烏雲，你別過來，別過來，月亮會哭的!對不起，對不起，剛才我和月亮説了一句話，現在我要走了，再見!
(3)烏雲説它不是存心要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽説一句悄悄話，現在它走了，我們原諒它好嗎?
3 ."月亮媽媽"眯着彎彎的眼睛，露出了快樂的.笑臉重點提問：月亮媽媽露出了怎麼樣的表情?
教師總結：烏雲走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次因為有了你們的幫忙，所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更開心了，謝謝你們!
(二)情感遷移重點提問：你想對月亮媽媽説什麼?用一句好聽的話告訴她。
三.音樂延伸
播放"搖籃曲"，教師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。
活動反思：
?太陽和月亮》是一首淺顯、易懂的兒歌，比較適合小班幼兒的年齡特點。在這次的教學活動中，我為幼兒營造了一個自由、寬鬆的學習氛圍，以白天、黑夜兩種不同意境的背景圖同時出現來形成強烈的對比而導入活動，迅速引起幼兒的注意，並激發他們參與活動的興趣。在學習兒歌的過程中，我採取了集體、個別朗誦、自主選擇角色和配樂朗誦等形式，讓幼兒在歡快愉悦的氣氛下，主動地學習兒歌、表演兒歌，使這次的語言活動成為了一個非常有生命力的活動。同時，在幫助幼兒學習用不同的音調朗誦兒歌時，我採取了朗誦和音樂相結合的方法，引導幼兒在歡快和緩慢地音樂聲中自主地調節，控制朗誦的語調、語速，幫助他們更好地理解兒歌所表達的兩種意境。
