龍來了語言教案反思5篇

教案是教師為了提高上課質量事前編寫的應用文種，其實大多數教師在上課之前都是會進行教案的寫作的，本站小編今天就為您帶來了龍來了語言教案反思5篇，相信一定會對你有所幫助。

龍來了語言教案反思篇1

活動目標

1、能安靜地傾聽故事，對閲讀圖書產生興趣。

2、樂意在同伴面前大膽講述。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備

1、小熊玩具一個。

2、圖片，故事。

活動過程

1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發生什麼事情呢?(幼兒自由發表自己的想法)

2、出示圖片，引導幼兒按順序觀察。

――觀察畫面一。誰是司機?汽車裏還有哪些小動物?

――觀察畫面二。小動物們準備到什麼地方去玩?你是怎麼知道的?

3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關內容。

附

汽車一路??

請大家上車。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩。嘀嘀嘀，喇叭一響，方向盤一轉，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。

汽車開了很多路，車身有點髒了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

活動反思

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

龍來了語言教案反思篇2

設計意圖

?小媽蟻》這首歌 旋律工整、起伏不大，歌詞具體形象，生動地表現了螞蟻找食的過程，容易用模仿動作表現編成遊戲，可以()在提高幼兒模仿動作的同時，使幼兒體驗到集體遊戲的快樂。

活動目標

1、感受樂曲自然流暢的旋會有節奏地做“碰鬚鬚”、排隊走”等動作。

2、創編出不同的“碰鬚鬚”的動作及“排隊走”的方式。

3、體驗遊戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經驗。

4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備

1、活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發現食物一找朋友（碰碰觸角）一排隊出洞一搬食物。

2、螞蟻頭飾若干個。

3、道具如花生、米粒等。

4、螞蟻搬食物的錄像(或現場）

活動難點

按遊戲玩法的規定邊、遊戲邊做出相應的動作。

活動過程

1、觀察螞蟻搬食物的現（或錄像），欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。

2、學會唱這首歌曲，並學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊於相應的動作。

3、學習螞蟻：“排隊走”的動作。“碰鬚鬚”、“排隊走”的動作。

教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。

幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰鬚鬚”。

4、學習遊戲玩法。

5、學習創編螞蟻“碰鬚鬚”、“排隊走”的動作。

如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰鬚鬚”，碎步走，開車走等模擬動作。

（1）讓想出動作的幼兒領大家練習。

（2）讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起遊戲，按照音樂的節拍邊唱邊做新想出的動作。

6、引導幼兒想出不同的。排隊搬食物的方式。

教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦？讓幼兒想辦法。如:兩隊一齊走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。

活動反思

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟着音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

龍來了語言教案反思篇3

活動分析

小螞蟻是一首朗朗上口、極富童趣的詩歌。詩歌通過簡單生動的描寫和幾個象聲詞的運用就把小螞蟻搬運食物時的形象準確地勾畫出來。並巧妙地通過詩歌表達的一個道理：螞蟻能背起比本身重好幾倍的東西，小螞蟻是一種很勤勞的小動物。詩歌中的象聲詞也運用地非常好。嗨嗬，嗨嗬説的是螞蟻搬運東西時發出的聲音，喔哦是對小螞蟻的力氣大發出的讚歎。針對現在大多數幼兒由於家庭寵愛養成不願吃苦，不願勞動的情況，很有必要對幼兒進行這方面的教育。這首兒歌就非常適合當前的教育狀況。

教學目標

1、熟悉詩歌內容，會用動作和象聲詞表現小螞蟻的勞動場面。

2、觀察小螞蟻很小的身體特徵並學習它勤勞能幹的精神。

3、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

4、領會藴含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

教學準備

1、多媒體課件《小螞蟻》

2、多媒體教室。

教學過程

一、引導觀察課件中的小螞蟻，根據小螞蟻很小的明顯特徵，大膽想象，理解詩歌內容。

1、教師：昨天晚上，我特別高興，因為我在我家邊上，發現了一個新鄰居。我的新鄰居身體小小的，要是你不注意的話根本看不見。可你別看它小，力氣可大了，可以搬動比自己大好幾倍的食物呢？你能猜出來它是誰嗎？（幼兒做答）

2、出示小螞蟻（點擊電腦課件）

（1）它是誰？

（2）小螞蟻這麼小，它有什麼本領呢？

3、現在我們來聽聽兒歌裏的小螞蟻有什麼本領？（播放課件《小螞蟻》）

4、小螞蟻會什麼本領？背的是什麼？

5、小螞蟻是怎麼背的？（請幼兒用動作模仿）

6、那小螞蟻背的時候還發出什麼聲音？（請幼兒動作加上聲音表演）

7、小螞蟻背的米比自己的身體要大好幾倍，你們説小螞蟻怎麼樣啊？（引導幼兒説有力氣，了不起。）

8、重點理解了不起。（可以用豎起大拇指來表示）

二、學習朗誦和表演詩歌

1、幼兒跟念兩次。

2、為什麼最後要用一句喔哦～｀｀｀（理解驚訝，稱讚的意思）

3、幼兒再次朗誦詩歌並加上肢體語言。

三、學習小螞蟻勤勞能幹的精神。

１、小朋友，你們喜不喜歡小螞蟻啊？為什麼？

２、引出勤勞的主題。

四、遊戲：〈小螞蟻運米〉

師：現在我們來學學小螞蟻運米好嗎？

遊戲準備：沙包若干，相應的籮筐若干。

遊戲規則：聽口哨聲響幼兒把沙包放在肩上爬行，誰最先把沙包運到對面的籮筐裏誰就贏。

五、延伸活動

１、可帶幼兒到大操場上繼續做〈小螞蟻運米〉的遊戲。

２、探索用各種方法尋找、捕捉螞蟻，並瞭解螞蟻的身體結構和生活習性。知道螞蟻是通過觸角傳遞信息的。並在瞭解螞蟻的基礎上進行各種關於螞蟻的音樂、美術、體育、語言各個領域的教育發展幼兒各方面的能力。也可擴展為一個主題。

附:兒歌小螞蟻小螞蟻

小螞蟻，了不起，

幹起活來有力氣。

螞蟻背起一座山，

嗨嗬，嗨嗬，回洞裏。

螞蟻背的是什麼山？

喔哦～｀??

原來是一粒白大米！

教學反思

?小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一羣小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發現並學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作並結合肢體演示、遊戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

龍來了語言教案反思篇4

活動目標：

1、引導幼兒細緻地享受舔棒糖的感覺，並在輕鬆的氛圍中説出自己的感受。

2、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

5、發展幼兒的語言能力。

活動準備：

維尼熊一隻，錄音帶，機，棒糖40支，托盤一個，籃子若干個。

活動過程：

一、聽兒歌錄音。（分三段）

1、猜想小熊維尼在幹什麼？

2、真有意思，維尼繼續吃呀吃

3、再來聽一聽，維尼是不是象你們猜的那樣，它還在吃

二、説一説自己對棒棒糖的感受。

原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎麼樣？

三、品嚐感受棒糖帶來的樂趣。

1、維尼今天給小朋友們也帶來了許多棒棒糖，誰想吃？

但它有兩個希望，我們起來聽一聽：

a.不爭不搶，輕輕拿。

b.邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。

2、幼兒自由討論，師也一起品嚐，交談：

你的糖怎麼樣？（口味，顏色，軟硬，多少，等等）。

3、吃完後，收好小棒。師與幼兒一同小結交談內容。

4、完整欣賞兒歌。

剛才小朋友講了這麼多有趣的事情，維尼熊也想來講一講，讓我們一起來聽聽，並猜一猜，它為什麼這樣想？

四、手指遊戲

1、幼兒與老師一起舔糖，舔n下。

2、欣賞錄音，和維尼一起舔棒糖。

五、音樂遊戲：吃棒糖的小孩

全體參與，被摸到頭的幼兒蹲下，舔十下時，師去捉幼兒（棒棒糖）。

活動反思：

童謠的琅琅上口的節奏感給幼兒帶來了快樂的情緒。對於小班的幼兒來説，教師在朗讀兒歌時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；朗讀兒歌時，面部表情，眼神和手勢都要隨着兒歌情節的發展而有所變化，這樣對小班幼兒的語言表達起到輔助的作用。

龍來了語言教案反思篇5

?活動目標】

1、欣賞故事，初步理解文學作品的意思。

2、通過替換作品中的動物的形象，理解為什麼小狗、小貓找不到刺，而螞蟻找到刺。

3、知道小小的動物也有自己的長處的。

4、發展幼兒的觀察比較能力。

5、發展幼兒的動手能力。

?活動準備】

幼兒用書人手一冊，實物投影儀一台。

?活動過程】

1、幼兒看圖初步感知故事的內容。

教師出示幼兒用書，告訴大家：今天，我們要講一個故事，名字叫《螞蟻拔刺》。大家聽聽故事裏有誰，它們做了什麼樣的事情?教師使用實物投影儀放大幼兒用書講述故事。

教師提問：

(1)故事裏有誰?

(2)寶寶被花盆怎麼樣了?誰幫助他拔刺?為什麼螞蟻能找到刺?

2、幼兒再次傾聽故事，嘗試替換故事中的小動物。

教師使用實物投影儀講故事，提問：大家猜猜，還有什麼動物可以找到寶寶手上的刺呢?為什麼呢?啟發幼兒結合自己的生活經驗，並根據形象的大小，遷移故事中的情節大膽講述。

3、學説故事中小螞蟻的話。

師：小螞蟻看見刺，它説了什麼呀?我們一起學學。(幼兒與教師共同説説小螞蟻的話)

師：小螞蟻最後是怎麼樣把刺拔出來的呢?我們一起來説説。(教師與幼兒共同講述一遍故事，教師注意在小螞蟻説話的時候停頓，讓幼兒説出小螞蟻的話)

4、知道任何動物不論大小都有自己的長處。

師：螞蟻那麼小，他有用嗎?你知道他會做什麼嗎?小狗會做什麼?小貓會做什麼?還有許多動物他們會做什麼呢?他們有什麼長處呢?

教師小結：

不管動物多大多小，他們總是有自己的長處的，就像我們小朋友一樣，雖然小但是也是會許多本領，也有很多長處!

活動建議：

在日常生活中，讓幼兒自主閲讀故事《螞蟻拔刺》，養成良好的閲讀和講述習慣。

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。